2017-2018学年人教版七年级生物下册教案：1.4计划生育

1、1.4 计划生育认同我国实行的计划生育的教师活动学生活动2017-20181.4 计划生育认同我国实行的计划生育的教师活动学生活动计划生育教学目标：知识目标：说出人口剧增给地球造成的压力， 说出控制人口过快增长的有效措施，说出我国计划生育的目标和具体要求。能力目标：运用数学方法解决生物学问题的能力；调查、探究能力情感、价值观目标：认同我国实行计划生育的基本国策教学重点和难点：初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法；基本国策。课前准备；教师：准备“世界与人口”栏目的录象资料；准备一个人一生大约需要从环境交换多少物质的数据；实物投影仪学生：调查自己家族几十年来人口增长的情况并详细记录。课时安排：

2、 1课时教学设计：学习内容1 / 3 1.4 计划生育创设问题情境。展示交流课前调查的结果，即家族人口数量变化。分析资料，进行讨论。出示一个人一生大约从外界需出所要解决的矛盾，即人口与资源。小组合作探究，利用书中资料，运用数学方法探讨解决问题。提出问题，展开探究活动。成关注社会问题的意识。分析资料，探讨解决问题的办法。看书，了解我国计划生育的目标和具1.4 计划生育创设问题情境。展示交流课前调查的结果，即家族人口数量变化。分析资料，进行讨论。出示一个人一生大约从外界需出所要解决的矛盾，即人口与资源。小组合作探究，利用书中资料，运用数学方法探讨解决问题。提出问题，展开探究活动。成关注社会问题的意

3、识。分析资料，探讨解决问题的办法。看书，了解我国计划生育的目标和具体要求，结合学过的生殖发育内容，探讨我国婚姻法的理论依据。看图总结。组织教学，创播放“世界与人口”栏目录象， 看录象，引起对问题的思考并初步养设情境创设学生参与课堂的机会我国不同年 出示我国人口增长情况的资代人口的增 料，组织讨论。长趋势要获取多少化合物的资料，引计划生育启发学生联系上节课学过的知探究晚育的 识，思考问题。意义提供图片，让学生总结。课堂小结教学过程：（ P1820）2 / 3 1.4 计划生育教师主导活动们带着问题观看“世界与人口”栏目的录象。 实物投影展示一个家庭自四十年代至今人口的数量变化情况。1.4 计划生

4、育教师主导活动们带着问题观看“世界与人口”栏目的录象。 实物投影展示一个家庭自四十年代至今人口的数量变化情况。一个家庭尚且如此，那么一个请看一个人一生要从外界获取 计划生育是我国的一项基本国策， 目标是：多少物质才能生存？（资料） 控制人口数量，提高人口素质；具体要求今天全世界人口已突破 60亿，我国已超过 13亿，这么多的人 从生理上分析（略）口需要从外界获取多少物质才能生存？更何况人类的生存还1920A夫妇及子孙都是 20岁生孩子，100年后，A的后代有 5代。B夫妇及子孙都是 25岁生孩子，100年后，B的后代有 4代。假设我国现在 16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有 1千

5、万人，第一种情况是25岁时才生孩子，也是每人生一个，那么5年后因她们的生育而增加的人口是 1千万。少生的关键是控制人口的过快增长，优生在阳光普照的大地上，美丽幸福的母亲怀抱着健康的孩子，和平鸽自由的飞翔，五学生主体活动的压力。是：晚婚、晚育、少生、优生。板书设计第四节 引言：一个新生命的诞生，带 观看录象并思考计划生 给家庭的是喜悦，可带给社会、感受人口急剧膨胀，给社会、生物圈造成育 生物圈的全是喜悦吗？请同学一、一个家庭人口的 请同学们展示课前调查的结数量变 果： 看资料：按 60岁计算：蛋白质：克，糖类：化 克，脂类：克，水：克二、我 国家呢？甚至全球呢？ 计划生育国计划生育的政策探究晚育的意义 能四、小 需要其它的条件，生物圈的范 四人一小组，参看书 P结 围是有限的，这就与人口的过快增长出现了矛盾，怎么解决？我国计划生育的政策是什么？请看书回答？请根据上节课学过的内容分 没有晚育要求，这些妇女每人生一个孩子，析：为什么提倡比法定结婚年 5年后因她们的生育而增加的人口是 5千龄晚 23年结婚？ 万；第二种情况是有晚育要求，她们要到能用数学的