《一分钟》教案及教学反思

1、一分钟教案及教学思分案教反篇 11、认识 13 个生写 7 个2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教重点教方：教准：教过：第课一游导 - 1 -课 到 20 分钟呢 分二朗识1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。2读课文的过程中指钟、 3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经 （1）熟字加偏旁识字：钟、洗、汽、哈、迟。（2）熟字换偏旁识字：快一决、钢一刚。4、巩固识字。（1）同学之间相互考考生字是否认识。（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组 （3）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几

2、三拓延 - 2 -四课评第课一创情，人课二朗感1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文， 2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了” （1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情。 （2）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理。（3）派代表到全班交流。（4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语 3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为 他迟到了整整 这一分钟， 4、小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。三指写- 3 -1、指导写字分两步进行。（1写字之前要仔细观 7 个字

3、部“先 （2）仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀”的第六笔“点 2、学生自主练写。四实活（1）通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如农民、解 （2）以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受， 教反我认应该在课堂的并培在听完其给我把它运 比我预想的要精彩许多孩子经- 4 -正激 是 比如要注察田字格的生字时， 分案教反篇 2他们他事验 对活动起导向作用根据年 - 5 -1、在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间 2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动 点是懂得 引一钟认识一分钟 活目：1、在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立

4、时间 2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动 3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活准：1、多媒体课件2、幼儿操作材料若干，如串珠，胶泥，弹珠和筷子，包糖材料- 6 -活过：1、ppt 出示?你从哪里看出来?2、可是一分钟后，情况忽然就变了面)提问 了3、出示小朋友帮保洁奶奶捶背的画面，揭开谜底。4、小结：一分钟，小朋友的一个举动，就能让保洁奶奶高兴起?那你们知道一分钟有吗 1、我们来玩个立游戏，看看一分钟有多?2、下面请大家看一分钟时间的动画片。3、讨论：玩金鸡立玩立这 么?那么呢我4、大出示时钟，小

5、朋友们看钟面上有什?5、一分钟就是这根又细又长的秒针走一圈，等会秒针开始走的答?好，- 7 -6、说说一共响了几个滴答 个7、教师小结：秒针走一圈响 示 60 秒，也就 8、提问：小朋友觉得一分钟的时间可以做什么事情?1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的搓 画)2、教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始操作，时钟 字 10 么 3、幼儿分组操作。4、交流一分钟游戏。情5、讨论：每组做一样的工作，为什么结果不同?间?1、交流：一分钟很短，但是如果我们抓紧时间的话可以做很多有 2、观看多媒体课件可贵的一分钟3、讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我 呢- 8 -4、师总结：做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，