图形图像的存储与格式

1、2.1 多媒体作品中的图形、图像三维教学目标： 知识与技能：1、了解图形图像文件存储和压缩的基本方法。2、掌握图形、图像文件压缩工具的用法。过程与方法：1、通过观察学生们提供的图片大小清晰度的变化，培养学生观察、分析、归纳能力。2、通过通俗的案例迁移到图像压缩的基本过程抽象的知识体系，发展学生合情推理能力。情感态度与价值观：让学生对图形进行观察，对比、讨论、交流激发学生的好奇心与求知欲，并在不断的发现问题解决问题的过程中获得成功的体验。教学重点：图形、图像的存储格式教学难点：教学方法：教学工具：教学课时：1 课时教学过程：一、 教师活动：图形、图像的存储格式很多种，我们常用的几种格式。1）BM

2、PBMPWindowsBMPWindows（Bitmap）1 4824WindowsBMPDOSWindowsInternet，GIFCompuServeGIFGraphics Interchange Format87a89a 18GIF2DAnimator8 256Internet上被广泛地应用，原因主要有两个：1、256Internet要。2InternetPCXPCXZSOFTPaintbrushPCPCX25624RGB，64K*64KTIFF 格式: TIFF（TagImageFileFormat）Macintosh3DS3DSMAXTIFFTIFF 32bit，LZWPSD） AD

3、OBEPHOTOSHOPPSD能也很强大。由于 PHOTOSHOP 软件越来越广泛地应用，所以这个格式也逐步流行起来。Photoshop次打开文件可以修改上一次的设计。PNGPNG（Portable Network GIFJPEG优点，具有存贮形式丰富的特点。PNG 最大色深为 48bit，采用无损压缩方案存储。著名的MacromediaFireworksPNG。学生实践活动：使用 acdsee 看图工具， 在教学素材中选择一图片， 分别将其转化为扩展名为.jpg.bmp.png.gif.tif图像格式文件夹欣赏里面的图片。在欣赏的过程中你发现了什么？为什么？图像名称图像一（.jpg） 图像二

4、（.bmp） 图像三（.png） 图像四（.gif） 图形五（.tif）大小格式二、图形、图像文件的压缩教师活动：数据压缩：对数据重新进行编码，以消除数据序列中的冗余性，实现原数据序列变换成较短的输出数据序列（又称压缩数据序列）的技术。压缩比：压缩数据序列与原数据序列长度之比。数据压缩分成两类无损压缩和有损压缩。无损压缩：是指利用信息相关性进行的数据压缩，这种压缩并不损失原有信息的内容，文档、可执行文件等普通的数据文件。有损压缩：是利用了人类视觉和听觉器官对图像或声音中某些部分不敏感的特性，采用 一些高效的有限失真数据压缩算法，大幅度减少多媒体中的冗余信息，它允许在压缩过程中 音频、视频等多媒体文件。实践活动：用 winrar 工具分别对一个文本文件（txt）和一个图像文件（jpg）进行压缩，比较大小，并思考文件压缩的意义：学生实践：打开一个音频文件（.MP3)winrar的实践活动比压缩比。作业：完成上述三个实践活动板书