幼儿园小班艺术领域教案设计

1、幼儿园小班艺术领域教案设计幼儿园小班艺术领域：设计安全带学习目标：利用美工材料设计安全带，发挥创造性。活动准备：玩具婴儿车、布娃娃。各种美工材料。活动形式：集体/小组活动过程1. 出示玩具婴儿车和布娃娃，教师或家长用很大力气推车，向幼儿提问，应该怎样保护车里的婴儿，让幼儿明白安全带的保护作用。2. 向幼儿提问坐什么车需要系安全带。（小轿车、小面包车、出租车。）3. 请幼儿利用各种美工材料设计安全带。4. 协助幼儿把安全带贴在展览区的宣传板上。活动评价能说出安全带的用途，知道乘车时要系安全带。会设计安全带。幼儿园小班艺术领域：音乐欣赏迷路的小花鸭设计意图：1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要

2、组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀、愉悦身心。2、迷路的小花鸭篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美且两段在强度、速度上差别明显，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿听赏。3、我的设计意图是在于通过迷路的小花鸭这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了小花鸭迷路这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联系，将心情与色调相搭配，让孩子们在宽松、

3、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新纲要所提出的整和教育观的教学思想。活动目标：1、通过欣赏歌曲迷路的小花鸭，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。2、初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪。3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。活动准备：场景布置；色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等小图片学具人手一个；木偶小鸭子、小朋友各一；小鸭子头饰；音乐磁带、录音机。活动过程：一、听进行曲进入活动室。二、跟做律动身体恰恰恰。三、学习欣赏歌曲迷路的小花鸭

4、。（一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？（二）分段欣赏：1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。2、提问帮助幼儿理解第一段的内容：池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？3、欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。4、师：谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。5、欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路

5、的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。6、提问：是谁帮助了小花鸭？怎么帮的？现在大家的心情又怎么样了？7、欣赏乐曲第二段，感受“高兴”的情绪。三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪：1、师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍：2、师：你觉得这首歌有几段？开始第一段说了什么事情？后来第二段呢？第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心、难受的样子！第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的？高兴又会是怎样的表情？3、再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。四、引导幼儿用色调表现音乐情绪：1、请幼儿帮小

6、花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片，并说出原因。2、教师小结。3、再次分段欣赏，引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。师：小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢！它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时的音乐是怎么样的？放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！4、教师小结。五、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。六、请表演得最好的一位幼儿戴上

7、头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最后老师说：“听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧！”幼儿自然离开活动室。幼儿园小班艺术领域：幼儿美术活动吐泡泡活动目标：1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。2、通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。3、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。活动准备：1、康定斯基作品圆之舞的PPT。2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片，黑色卡纸每人一张。3、泡泡枪一个，胶水、抹布每组一份。4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。活动过程：一、调动

8、幼儿关于泡泡的经验1、你们吹过泡泡吗?你们看，我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)2、有多少泡泡?(适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。)3、泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。)二、引导幼儿欣赏康定斯基作品圆之舞PPT，帮助幼儿整理前面获得的经验。1、有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗?2、他画的泡泡是怎么样的呢?(引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。)3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集，有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)(分析：此环节的重点在于引导幼

9、儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧”这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。)三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态1、出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢!”2、你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的?3、教师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间

10、还是旁边，上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方，最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上，边贴边说：“先用食指蘸上胶水，从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把泡泡贴在底板上。”当贴第二个“泡泡”时，教师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢还是离它远一点，或者离它很远呢?”(分析：此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。)4、再次交代操作要求。(

11、1)今天我们要学习用胶水来黏贴“泡泡”。(教师逐一介绍工具材料胶水、抹布。)你们会用胶水黏贴吗?(2)谁会用胶水贴“泡泡”?(请个别幼儿上来演示如何正确抹胶水及黏贴。)(分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领，增强幼儿自主观察、学习的意识；二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。)四、幼儿创作教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。已

12、完成的幼儿坐白线上看书。五、引导幼儿欣赏作品幼儿园小班艺术领域：音乐秋风和小树叶活动目标1会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。2能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动准备：每人一片秋叶。活动过程1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。3、分辨并表现音乐的快慢。教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。游戏：“秋风和小树叶”幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来

13、飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。活动建议风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”活动评价1会用柔和优美的歌声唱歌。2想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。活动由来第一篇：幼儿园大班艺术活动教案艺术活动：我的老师（绘画） 活动目标：1.能观察教师面部主要特征并画出来。 2.提高捕捉事物细节的能力。 活动准备：经验准备：在日常生活中有目的地引导幼儿观察各位老师的外貌特征、表情、动作，丰富幼儿的创作内容。物质准备：勾线笔，画纸。 活

14、动过程：一、引导幼儿观察教师的面部特征，吸引幼儿绘画的兴趣。 师：请小朋友认真、仔细观察下老师的脸部都有哪些特征。你最喜欢老师哪些地方呢？想想你要用什么方式把老师漂亮的样子留下来呢？第一篇：幼儿园小班艺术教案小狗头小狗头（折纸）活动目标：1、锻炼幼儿的观察力；2、培养幼儿的动手操作能力；3、能看懂简单的实物步骤图；4、享受折纸的乐趣；5、加深对狗的认识。 活动过程：1、出示小狗“比比”手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁？它们的样子？（重点耳朵耷着）与“比比”进行对比（引出是用纸折的贴上的）。2、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“

15、比比”的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来（引发幼儿折纸的兴趣）。3、出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明白的进行 简单讲解（要提到“倒三角形”）。（见图2）4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗头。5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。6、用浆糊把狗头贴到全家福上。 总结分享知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。 活动评价幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。第二篇：小狗头教案活动目标：1、培养幼儿对折纸活动的兴趣，引导幼儿感受折纸活动的乐趣 。2、发展幼儿手指的灵活性，提高幼儿的动手能力。3、引导幼儿学习用三

16、角形的纸折叠，添画制作小狗的头部。活动准备：正方形的纸若干贴有折叠狗头组合成的范例油画棒，白纸。老师范例小狗一只浆糊若干活动过程：一、出示范例，激发幼儿折纸的兴趣。(出示范例)小朋友看这是什么呀?(小狗)小狗怎么叫呢?我们来学学小狗叫，那你们知道这只小狗头是怎样做成的呢?想不想跟着老师来学学制作小狗呢?二教师讲解小狗的制作方法。1、出示正方形纸，引导幼儿看，这是正方形的角，这是正方形的边，先把正方形的纸角对角对折，变成了什么图形呢?幼：变成一个大的三角形2、把三角形的两个对称的小尖角向下斜折成狗耳朵;3、将另一个角向下反折;用蜡笔画上眼睛、鼻子和嘴巴;4、将狗头用胶水贴在画纸合适的位置;5、添

17、画自己喜欢的背景，如小房子、小花、小草、太阳、小鸟等。三、幼儿制作，教师巡回指导。1、小朋友想不想折呀，那我们来制作一只小狗吧。幼儿操作教师指导。重点指导幼儿折叠狗头的方法，鼓励幼儿大胆添画。2、给不会折的幼儿提供帮助。四、评价、展示幼儿作品引导幼儿互相欣赏同伴的作品，并试着评价。1、你觉得谁的小狗头做的好，谁的小狗添画的好?为什么?说出自己的理由。2、谁的小狗头没有做好呢?也说说自己的理由?引导幼儿学会评价同伴的作品。活动延伸：下课后请制作好的小朋友教教不会制作的小朋友。区域活动时在手工区制作小狗头。第三篇：幼儿园小班艺术教案：小兔和乌龟幼儿园小班艺术教案：小兔和乌龟一、设计意图：小班幼儿学

18、习的积极性完全受兴趣的支配，并且积极好动，模仿力强，一切有声音的东西都可以吸引孩子注意力。在高高兴兴上幼儿园的主题活动中，为了让宝宝们尽快适应幼儿园生活，我们想尽办法开展能吸引孩子，激发孩子兴趣的活动。（二）动动手、动动脚 ，感受节奏的快慢。教师：今天呀，小兔和小乌龟要给我们表演敲鼓，我们一起来听一听吧！1、小兔敲鼓：xx xx xx xx xx xx 小乌龟敲鼓 ：x x x x 2、提问：小兔是怎样敲的？敲出的声音是怎样的？ （快快的敲：咚咚 咚咚 咚咚 咚咚）小乌龟是怎样敲的？敲出的声音又是怎样的？（慢慢的敲：咚 咚 咚 咚 ）3、幼儿游戏，体验节奏的快慢。第一次跟着小鼓的声音拍拍手，第

19、二次跟着小鼓的声音跺跺脚。（三）听听音乐教师：小兔和小乌龟给我们表演了敲鼓，还要给我们表演跳舞呢！我们来听听他们带来的音乐。完整的播放音乐，幼儿自主的随音乐拍手。提问：听前面一段音乐，我们是怎样拍手的？听后面一段音乐，我们又是怎样拍手的？ 完整的播放音乐，随着快节奏音乐拍手，随着慢节奏音乐跺脚。（四）根据音乐模仿动物形象教师：小朋友们真棒！学会跟音乐的节奏拍拍手、跺跺脚啦！1、分段欣赏音乐，根据音乐形象模仿小兔和小乌龟。第四篇：幼儿园小班音乐艺术领域教案袋鼠小一班艺术教案袋鼠活动目标：1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。

20、3.培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作，玩游戏。 活动准备：1.袋鼠的图片，2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干3.音乐 活动过程：一、听音乐跟老师做动作二、新教歌曲 1.教师出示图片你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了！咦！袋鼠宝宝呢？（在袋鼠妈妈的口袋里）袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜欢妈妈吗？（喜欢！）对了，乖乖和妈妈相亲相爱！2.学唱歌曲袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫袋鼠。我们先来听一听。刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊？（袋袋）袋袋里面装了什么？（乖乖）解释歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好？用录音机的歌词怎么说？（乖乖和妈妈相亲

21、相爱）教师再讲述歌词一遍！那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好？请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍 3.学习蹦跳步幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听见了：“我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。教师示范蹦跳步，幼儿学习。小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！（请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步）请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。（要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，每小节跳一下）4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相

22、爱”袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱？（引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作）袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。三、学游戏袋鼠提醒幼儿遵守游戏规则1.教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来，举起猎枪打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了！2.教师先讲解示范游戏规则：音乐一时，幼儿两人一组（一前一后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时