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文档简介

1、校本培训资料小学教师如何做听课记录一、掌握听课记录的基本要求听课记录包含两个主要方面。一是教课实录，二是教课评点。而在记录本上的表现，左侧是实录，右侧是评点。（一）讲堂实录包含：、听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；、教课过程。包含教课环节和教课内容，以及教课时采纳的方法（多以记板书为主）；、各个教课环节的时间安排；、学习活动状况；、教课成效。讲堂实录记到什么程度，要依据每次听课的目的和教课内容来确立，往常有下边三种形式：一是简录，简要记录教课步骤、方法、板书等。二是详录，比较详尽地把教课步骤都记下来。三是记实，把教师开始授课，师生活动，直到下课都记录下来。（二）讲堂评点听课

2、者对本节课教课的优弊端的初步剖析与评估，以及提出的建议。包含：、教材办理与教课思路、目标；、教课重点、难点、重点；、讲堂构造设计；、教课方法的选择；、教课手段的运用；、教课基本功；、教课思想；、其余。写教课这一点能够采纳两种形式：一是间评，把师生双边活动后所产生的反应感觉，随时记录下来。二是总评，就是对间评综合剖析后所形成建议或建议记在记录本上。（有的记录本专设存心见栏）待课后与教者相互沟通扬长避短。这里值得提出来的是，在做听课记录时很多人偏于记讲堂实录，而不做评点。甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲解者的“板书”，别的别无它记。明显这类听课记录其价值是不太大的。好的听课记录应是实录与评点兼备，特别是做好讲堂评点常常比实录更重要。二、依照听课重点，抓住记录重点常常有这样一些状况，记录八面玲珑，四周出击，多而全，结果哪方面都不深刻，因此，听课记录有的需要全面一些，有时需要突出某一个方面。记录要抓重点，对内容要选择，不宜“有言必录”，落在纸上的文字要精练，要言不烦，为了简易快速有时用符号做标记和提示。

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