统编一下第三单元《小公鸡和小鸭子》写字指导教学设计

1、统编一下第三单元小公鸡和小鸭子写字指导教学设计第一课时大家学得太棒了！接下去让我们开启快乐写字时刻吧！有三个生字宝宝一起 跳出来跟大家见面了一一出示三个字“也、他、地”：大家有没有发现这三个字 长得特别像？是的，他们是快乐三兄弟。1.指导书写生字“也”（1）“也”是大哥哥，所以，把“也”写好了，其他两个字弟弟就肯定能写好 呢！（2）形象讲解结构：我们先来观察下，发现了什么？是的，“也”是一个独体 字，仔细看，这个字就像一个小朋友在爬高高的山坡呢。瞧，横折斜钩多像陡峭 的山坡，小朋友爬得直冒汗，悬针竖多像山坡上一棵笔直的松树，而竖弯钩多像 沿着山坡流下来的弯弯的小溪呀！（出示图片）（3）下面，请

2、伸出你的手指跟老师把整个字书空一遍：横折斜钩，悬针竖，竖 弯钩。（4）现在，我们来看微课老师写一写（播放微课）。微课提示：横折斜钩，注 意横画特别斜，钩角碰竖中线；悬针竖，紧贴竖中线，收笔尖尖的；竖弯钩，竖 短弯长。整个字居中。（5）请翻开课堂作业本第22页，在第一题田字格中描一个，请注意坐姿（一 拳、一尺、一寸），再注意握笔。跟着老师的魔法口诀，老师说一笔，小朋友描 一笔，会念口诀的一起说，开始一一横折斜钩，顿-轻重顿-斜回钩；悬针竖，顿 重-轻出尖；竖弯钩，顿-竖弯钩。（6）请小朋友自己写一个（停20秒）。好，停笔，抬头。（7）反应：横折斜钩有没有做到横画长折画短，像不像斜斜的小山坡？竖弯

3、钩 的竖短弯长做到了吗？小松树挺直了吗？（8）矫正写：请你按照要求再写一个，争取比刚才写得更漂亮！2.指导书写生字“地、他”（1）提示结构要点：A写好了 “也”，我们再来看看“地”和“他”。“也”字交上了两个好朋友, 加上单人旁变成了 “他”，加上提土旁变成了 “地”，“也”字非常有礼貌，和 好朋友站在一起后，立即把自己变得瘦瘦的，给偏旁朋友让出了位置。B另外，老师要特别提醒一下：“地”字当中的“也”是悬针竖，而“他”字当 中的“也”是垂露竖，免得像宝剑一样的悬针竖伤到旁边的朋友呢，“也”字多 么善良啊！像“也” 一样善良的小朋友都记住这个竖的不同了吗？C最后，我们还要注意这两个字的上下两端：

4、“他”的上端是？（出示辅助线：齐平的）下端呢？（出示辅助线：左低右高）“地”的上下端是？（出示辅助线：整个字左短右长）（2）我们还发现，提土旁也是今天的新偏旁呢！那提土旁怎么写呢？请看微课 老师示范一下（播放微课）。微课提示：注意，斜提的出尖要和短横对齐哦。 请小朋友们在生字练习册上（或第一题的空白处）写两个提土旁（停20秒）。（3）好，小朋友们，现在请你们在课堂作业本上把“他”和“地”各描一 个写一个吧！注意坐姿哦！（每个停20秒，共停80秒钟）（4）反应：看看两个字中的悬针竖和垂露竖都对了吗？两个字中的“也”有没 有写得瘦瘦的？上下两端对了吗？ “地”字中的“也”有没有穿插到提土旁中呢？

5、请对照这些要求再写一个吧!小公鸡和小鸭子第二课时教学设计大家学得这么有趣，这么认真，把四个生字宝宝都吸引过来了呢一一出示四个生 字“河、哥、听、说”。.发现规律：小朋友们，仔细观察，这四个字有什么共同点呢？是的，都有“口” 字，只不过“口”在不同的位置，河的“口”在正中，说的“口”在右上格，听 的“口”在左上格，哥有两个“口”，上面小下面大。这些“口”多像生字宝宝 们咧开了小嘴巴，朝我们微笑呢！小朋友在写的时候要注意写好“口”哦。.指导书写生字“哥”。(1)因为“河、听、说”都是左右结构的字，而“哥”与他们都不一样，是上 下结构的字。我们就先来学习“哥”字吧！(2)形象讲解结构：我们先来观察下

6、，“哥”是由两个“可” 一上一下堆起来 的，真像兄弟两人在一起玩，玩累了可哥哥个子大，力气大，背着可弟弟，可弟 弟趴在哥哥宽宽的肩膀上，小脚藏起来。这对兄弟多团结呀！(3)下面，请伸出你的手指跟老师把整个字书空一遍，开始：短横，右斜竖， 横折斜，短横，短竖，长横，右斜竖，横折斜，短横，竖钩。(4)现在，我们来看微课老师写一写(播放微课)。微课提示：第一笔横稍短， 小口的横折斜折角压线，长横横中线起笔，写得舒展，大口的横折斜折角压线, 竖钩的钩脚碰竖中线。(5)好，请小朋友们翻开课堂作业本第22页，在第一题田字格中描一个。 请注意坐姿：一拳、一尺、一寸，再注意握笔。跟着老师的魔法口诀，老师说一

7、笔，小朋友描一笔，会念的跟上来哦，开始：短横；右斜竖，顿斜回；横折斜, 轻重顿斜回；短横；短竖，顿竖回；长横；右斜竖，顿斜回；横折斜，轻重顿斜 回；短横；竖钩，顿竖回钩。（6）请小朋友自己写一个（停20秒）。好，停笔，抬头。（7）反应：小朋友们，请仔细观察你写的字，两个“可”是否有大小？（上面 的弟弟小，下面的哥哥大）可弟弟的脚有没有藏起来？（8）照着这个要求，请你再写一个，争取比刚才写得更漂亮！.指导书写生字“说”（1）形象解说结构：我们再来看“说”这个字。左边言字旁，大家还记得吗？ 在“小青蛙”的课文学习中，我们知道了，言字旁就像一个正在做早操的小女孩， 斜点就像小姑娘歪歪的脑袋，横折提就

8、像她的身子站得直直的，挺挺的，小朋友 写的时候一定要把折写得直而挺，脑袋和身子之间要空出来哦！右边局部多像一个正在跳舞的小朋友，上面的两点多像翘起的两根小辫子呀！右 边的辫子要高一点哦!这两个小朋友用行动在告诉我们要坚持运动，锻炼身体哦!（2）请跟老师书空：斜点，横折提，斜点，撇点，右斜竖，横折斜，短横，斜 撇，竖弯钩。（3）我们请微课老师示范一下（播放微课）。微课提示：横折提起笔压线，第 二个斜点压线，右边辫子高，右斜竖压线，短横压线，竖弯钩起笔接短横尾巴。 整个字右边稍微短一点。（4）接下来咱们一起描一个“说”，注意坐姿和握笔，会念口诀的一起来，开 始一一斜点；横折提，轻顿横-顿竖顿提；斜

9、点；撇点，顿撇；右斜竖，轻顿回； 横折斜，轻重顿斜回；短横；斜撇，顿斜撇出尖；竖弯钩，顿竖弯钩。（5）好，请小朋友写一个，注意横折提的写法哦!（6）反应：小朋友们请停笔，抬头，请对照刚才的要求看看，右边的小辫子有 没有写出高低，再看看压两线的笔画都对了吗？请再写一个，争取更好看。.指导书写生字“河、听”。（1）小朋友们，这两个生字宝宝一定难不倒你们。大家先跟着老师书空下笔顺 吧一一河：斜点，斜点，提点，长横，右斜竖，横折斜，短横，竖钩。听：右斜 竖，横折斜，短横，平撇，竖撇，短横，悬针竖。（2）现在让我们翻开课堂作业本，自己挑战写一写“河”和“听”这两个 字吧。老师要考考你们这两个字的“四端两线”分别是什么：河的上端是？对，斜点。下端？对，是竖钩的钩脚，整个字左边高右边略低。 听的上端是？对，平撇。下端是？是的，悬针竖。最右端呢