幼儿园大班数学优秀教案含反思

1、Word 幼儿园大班数学优秀教案含反思 在教学工开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是人见人爱的我共享的7篇幼儿园大班数学优秀教案含反思，在大家参考的同时，也可以共享一下虎知道给您的好友哦。 大班数学教案 篇一 目标：感知10以内物体的数量，将数量与数字对应起来。 预备：ppt，数学本子 一、复习10以内的数量 师：今日有许多小动物来我们这做客，我们一起来看看有谁？ 1、出示长颈鹿 （谁来了？我们一起来数数有几只？又来了几只？现在一共有几只？可以有数字几表示？） 2、出示狮子（谁来了？请小伴侣数数有几只狮子？可以用数字几表示？） 3、出示斑

2、马（谁也来了？有几只？看看又来了几只？现在有一共有几只？可以用数字几表示？） 4、我们来听听谁也来了？（老虎有几只？又来了几只？现在一共有几只 了？可以用数字表示？） 二、今日除了这些小动物，还有一些不同职业的叔叔阿姨也来了，我们一起来看看这些人都是做什么工作的？ 1、出示交警（谁来了？交警会在哪工作呢？） 2、出示厨师厨房 3、（猜猜拿着剪刀，吹风机的是谁呢？）出示理发师理发店 4、出示建筑工人（带着平安帽的建筑工人在工地工作） 5、（猜猜坐着消防车，穿着消防衣。一有火灾就立刻赶去的是谁？）消防员消防大队 6、出示医院，（猜猜谁会在这工作呢？） 三、幼儿操作 师：那你们想不想自己来找找这些叔

3、叔阿姨的工作呢？ 要求： 1、将同一职业的人用笔圈起来。 2、数一数，有几个？将数字宝宝贴在旁边。 3、把这些叔叔阿姨和他们的工作地方用铅笔连线。 大班数学教案 篇二 活动目标： 1、通过课件熟悉，理解符号含义。 2、操作课件，学习用表示两个数量的关系。 3、乐观参加活动，感受电教活动乐趣。 活动预备： 课件、图片等活动过程： （一）谈话导入，感知河马嘴巴的形象。 导入：小伴侣，你们见过河马吗？它是什么样的？ 老师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。 （二）结合课件叙述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。 1、河马爸爸妈

4、妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开老师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么？（出示课件）一个盘子里有*个？一个盘子里有*个？小河马说：我要吃多的那盘，是哪个？ 老师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么？（出示课件）小结：（小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开）老师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，香蕉一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了？小河马闭起嘴巴。（出示已经学过的=号） 2、小动物送果实，幼儿练习把握小河马张嘴方向。 老师：咚咚咚谁来啦？（小马）小马给小河马送来了吃的？猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢？（幼儿操作电脑）同样的方法引出

5、小猫、小鸡。 老师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些好玩的符号呢。我们一起来看看。 （三）依据河马嘴巴，熟悉理解符号。 1、观看河马不同张嘴的方向，熟悉理解符号。 老师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的？ （大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。）老师：我们一起再来读一读。 2、幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。 老师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应当用哪个符号。（出示课件，选择正确的符号）（四）农场摘果子竞赛，集体练习符号的运用。 1、幼儿分组进行摘果子竞赛。 老师：农场里的果子熟了，你们情愿关心小动物们摘果子吗？我

6、们来竞赛，在一段音乐中，看看哪一队摘的多？（幼儿操作） 2、集体统计竞赛结果，练习用数字记录，使用符号。 老师：用数字记录，读起来可真便利。刚才你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下，再读一读，好吗？ 活动延长： 在区角活动中连续练习符号的运用操作。 大班数学教案 篇三 活动目标 1、引导幼儿通过观看发觉事物间的简洁规律（自然现象及特定的规律）。 2、培育幼儿细致观看、勤于动手的好习惯。 3、体验思维训练的乐趣。 活动预备 1、教具预备：三种排列规律的范例；“奇异的书”课件 封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、

7、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组（从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡等等。 2、学具预备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。 活动过程 一、开头部分 谈话导人：小伴侣有没有发觉，今日我们座位排列的挨次有什么特殊的地方？（一个男孩、一个女孩）有一组图形宝宝排列的挨次和我们很相像，我们一起来看看它们是谁。 二、基本部分 1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发觉了什么规律。 2、播放课件，引导幼儿观看“奇异的书”，找出书中的规律。 （1）引导幼儿观看“奇异的书”从封面到第三页。 封面是彩虹，颜色依次为红、橙、

8、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；其次页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。（根据页码猜水果的个数，根据彩虹的颜色来猜水果的颜色。）老师确定幼儿的猜想，再引导幼儿完整地阅读大书，发觉书中的规律。（水果的个数跟书页数一样都是从少到多；水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。） （2）引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。 在我们的生活中还有很多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律（出示图片）都是从小渐渐长大，最终变老。植物也是这样（出示图片），树从树芽到小树苗渐渐长大，最终变成大树鼓舞幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同

9、伴进行沟通。 3、幼儿操作活动（自由选择操作材料）。 （1）看图形找规律，用字母表示出来。 （2）根据排列规律粘贴图形。 （3）根据动物生长的规律，排列图片。 （4）根据植物生长的规律，排列图片。 幼儿展现操作结果，老师进行评价。 三、结束部分 老师小结：今日我们学习了几种简洁的规律，这些简洁的规律在生活中随处可见，只要我们稍加留意就能发觉，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗？ 大班数学教案 篇四 活动目标： 1、初步感受图形的对称性。 2、理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称。 3、依据供应的已有图形，画出与物体相对称的另一半。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、引发

10、幼儿学习图形的爱好。 活动预备： 1、幼儿人手一份操作纸（正方形、梯形、月牙形）、半个图形的操作纸、剪刀 2、老师操作材料：正方形、梯形、月牙形 3、课件 活动过程： 一、故事导入：激发幼儿爱好。 1、师：在一个王国里住着一位和善的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小伴侣，你们情愿闯难关来救出公主吗？ 二、在探究、感知、推断中理解对称的含义。 第一关：找对称的红心 其次关：折一折 第三关：找对称 第四、五关：画对称图形 三、制作对称图形 1、要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢？ 2、幼儿操作 四、延长 1

11、、你们知道这个王国叫什么名字吗？（对称王国 ） 2、对称王国里还有很多好玩的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好？ 活动反思： 本次活动的目标已经基本完成，整个活动清楚流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于嬉戏中。活动中，我赐予了孩子自己探究和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。当然在一些小细节的处理上还需改进： 1、在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。 2、第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子精确 的找到。 3、操作时，第五关画的图形有点简单，可以适当的改简洁一点。 大班数学教案 篇五 活动目标： 1、能按动物的某一特

12、征进行排序，积累有关正逆向排序的阅历。 2、对排序活动产生爱好，能按自己的想法表达与表现。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 课件、排序图片 活动过程： 一、引出课题，激发排序爱好 1、出示“桃子”图片，来了哪些动物？ 2、动物们都想先吃到这个大桃子，桃子该让谁先吃？ 二、自主操作，唤醒排序阅历 1、要求：给动物排队，说说你的理由。 2、幼儿自主排序。 3、沟通：你是按什么挨次排的？ 三、跟进阅读，梳理排序方式 （一）按某一特征正向排序 1、按个子的高矮排序 2、按体重的重轻排序 3、按嘴巴的大小排序、按尾巴

13、的长短排序 4、梳理：同样的动物按不同的特征排序，结果不同。 （二）按某一特征逆向排序 1、毛毛虫按什么挨次排才能得第一？ 2、出示毛毛虫第一的排序，这是按什么挨次排的？ 3、假如让毛毛虫得第一还可以怎样排？幼儿操作 4、生活中有没有从小到大的排序？ 5、梳理：根据从小到大的挨次，排序结果相反。 四、排序嬉戏，迁移排序阅历 3-4名幼儿合作嬉戏，按各种特征进行排序 大班数学活动教案 篇六 设计思路： 中班小伴侣特殊喜爱帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等结合中班科学领域的活动目标，我设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到

14、规律排序在生活中是无处不在的。整节课教学设计遵循“老师为主导、同学为主体”的原则，让幼儿乐观主动地参加教学的全过程，通过“用彩旗装饰活动室、“发觉生活中有规律的动作和声音”、“拼一拼，摆一摆”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，乐观性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的仆人。同时在课堂教学中，注意爱护幼儿的看法，开发幼儿的制造力，鼓舞幼儿擅长发觉与众不同的现象。 活动目标： 1探究发觉生活中常见事物上花纹排列的规律，尝试用不同的材料与方式表现排序。 2在操作活动中体验规律排列的美。 活动重点： 发觉排列规律。 活动难点： 用不同的材料表现排序。 活动预备： PPT，各种幼儿常见的彩色插塑、进餐用

15、的小碗，勺子等；绳子，红黄蓝三颜色旗。 活动过程： 一、播放PPT,引出课题。 今日老师带来了几张美丽的图片，请小伴侣看看，你会发觉什么？ 播放太阳的图片：你们看这是谁呀？（太阳公公）今日的天气很好，太阳公公也出来了，太阳公公的光线是怎么排列的？有什么规律？（一根长，一根短有规律的排列） 播放栅栏图片：这是什么？（栅栏）栅栏的排列有没有规律？是按什么规律排列的？（一根红色，一根白色） 这两幅图片有什么共同的地方？它们都是按2个一组，1个1个间隔排列的。 播放项链的图片：请你们看看这条项链上的珠子是怎样排列的？有什么规律？（一颗大珠子，两颗小珠子的规律排列的） 播放小花的图片：小花是按什么规律排

16、列的？ 这两幅图有什么共同的地方？它们都是按3个一组，1个2个间隔排列的。 二、幼儿用生活中的活材料开展排序。 老师出示孩子们平常玩的积塑和进餐用的餐具，让幼儿用生活中常见的材料进行排序。 这些都是我们常常玩的玩具或餐具，今日我们要用它们来进行排序，看谁排的种类多还有规律。 老师提出要求： 第一次：无论选什么材料，都必需按2个一组1个1个（ABAB式）间隔排列的规律。 其次次：无论选什么材料，都必需3个一组，1个2（ABB式）个间隔排列的规律。 第三次：增加难度，只用一种材料，进行有规律的排序。这次我们只用一种材料来进行排序，看看你们怎样来排序。 老师检查孩子们排的是否对，并请个别幼儿说说自己

17、是怎样排列的。 三、利用身体开展排序，能不能不用材料，用自己的身体来进行排序呢？现在我们什么材料也不用，就用我们的身体，来进行排序，你们预备怎样排呢？ 幼儿尝试，现场互动。（有的幼儿是用动作：站立、蹲下、站立、蹲下；前边拍手，后边拍手；举手、放下；还有幼儿是用拍手的声音大小来排序。） 四、快要到元旦节了，我们预备把我们的教室装扮美丽点，今日老师制作了三条彩链，请小伴侣们看看他们是按什么规律排列的，然后我们接着排下去，元旦节时把这些彩链挂在我们的教室里。 五，幼儿有序排列队伍，出活动室到户外找一找幼儿园里哪些是有序排列的，活动结束。 大班数学教案 篇七 设计意图 蜘蛛和糖果店是一个有关概率和统计

18、的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，关心幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子依据自己已有的数学阅历去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中大事发生可能性的乐趣。 活动目标： 1在观看、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与猜测，初步感知概率、建立统计的概念。 2情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。 活动预备： 自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。 活动重点： 在观看、比较统计表的基础上，大胆推理与猜测生活中事物之间的关系。 活动难点 初步感知概率、建立统计的概念。 审美元素 蜘蛛和糖果店是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学学问，融于奇妙、悦耳、好玩的故事之中，使孩子们在漂亮的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学学问。在好玩、有情景的故事中，孩子们去思索、去探究，并学会观看生活、关