【幼儿教育论文】浅谈家园合作对幼儿发展的重要性

1、浅谈家园合作关于幼儿发展的重要性进孩子身心发育、培养孩子的独力性和交往能力有非常重要的 启蒙作用，需要家庭、学校（幼儿园）和社会共通协作才能提 供优质的产品”，其中幼儿园和家庭的通力合作尤为重要。一、家园合作的涵义所谓家园合作就是指我们的幼儿园与家庭都把各自看成是能促进幼儿健康发展的主体，双方利用各自的教育资源，积极主 动的彼此配合，彼此支持，关于幼儿采取协调一致的行动，共促 幼儿身心健康成长。幼儿园要让家长了解学前教育的意义，内 使幼儿把在园学到的知识能即时在家中巩固消化下来，同时， 也应多鼓励家长向老师反映幼儿在家的情况，或最近遇到某些 教育困难，还可给与老师共享优良经验。苏联教育家霍姆林

2、斯 认为，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育， 都不可能完成培养人这一极其细微而复杂的任务。二、开展家园合作的原因幼儿的发展，是幼儿园，家庭社会共育的结果。首先家庭是幼儿学习的主要场所，家长会给孩子的最大的空间，物质条件 来让幼儿学习，并且且家庭关于幼儿发展的影响是潜移默化的，家 长随便一个动作都有可能成为孩子的模仿关于象。而且在家里， 家长可以根据孩子的表现和兴趣给他们进行针关于性的教育，使 幼儿园只是实施教育的一种专门机构，在幼儿园里会有比较良 好的教育条件，设施，还有受过专门训练的保教老师，幼儿园是按国家的教育目标并且接合幼儿的特点进行教育，更好的促进 但幼儿在发展进程中也不

3、能忽略幼儿园及社会的教育作用，因 此幼儿园应该与家长密切联系，相互配合，共通担负教育的任 务。（一）家园合作的现状及存在的问题家园合作的现状合，不管许多家长和幼儿园都意识到家园合作的必要性，但很 难落到实处。曾有人关于家园合作进行调查，调查结果是家园合 作机构或平台的建设已经较为完备，并且且很多教师和家长都认 为幼儿的健康成长要依靠家园配合，大部分教师还提出家长有 必要也有能力参加幼儿园管理工作，可是真正能即时到幼儿园 参加班上家长会或是些观摩活动的家长却不多，而能提供给老 师和园长的合理意见的家长则少之又少。以家长教育为中心两种观点。以幼儿园教育为中心就是老师指 挥，要求家长来配合，极少考虑

4、家长的需要和想法，使家长出 于被动服从地位；以家长教育为中心就是家长觉得老师只是一 个代名词，实际上和保姆差不多，会关于老师的教育观提出种种 看法与质疑。家园合作存在的问题接受，服从，要求，给与，往往会出现老师教育家长，埋怨家 长，责备家长的现象。合作双方没有从根本上意识到家园合作 的重要性，使家园配合出现裂痕。幼儿园内，看不得外面的精彩世界，没有充分发挥家庭，社区 等地的教育资源。（二）家园合作的家庭因素家庭教育的正面影响整的社会人，懂得与他人相处，能够理解和体谅他人的价值观 和思想，合理看待和满足自我的需求，而家庭教育则关于幼儿的 成长与发展起了重要的作用。家庭能满足幼儿发展的需要幼儿出生

5、后，家长给幼儿创造了生活的第一个环境，家长不仅给与子女先天的遗传因素，同时也提供幼儿后天发育成长的 能促进他们健康发展的器具或玩具。这些物质都会一定程度的 影响幼儿家庭教育的优劣。家庭教育促进幼儿早期智力的开发则需有一个良好的家庭教育。特别是在当今社会，早期智力的 开发已经成为了一个热点话题，而幼儿智力的开发则是与家长 不容分离，从幼儿母亲肚子里那一刻，幼儿智力就可以得到开 发，父母可以经过不同方式来发展他们的智力。例如，在胚胎 时期可以经过胎教，具体方法有运动胎教，音乐胎教，语言胎 教等等；在幼儿期，家长可以启发幼儿的兴趣，满足幼儿的求 知欲，供给幼儿图文都有，质量较好的图书，帮助幼儿养成爱

6、 看书的习惯，发展幼儿的兴趣嗜好，培养他们的特长等等。家庭是认识社会的起点人们常说：“父母是孩子的第一人老师”，这个观点可以看出 家庭教育关于幼儿发展的重要性，幼儿出生后，从关于社会生活的 一无所知到关于整个世界的认识是从关于父母的认识开始，家庭室 纽带。在他们最初的三，五年内，父母想幼儿传递了一定的社 会文化规矩，给他们提供了一定的基本生活需要，帮助幼儿学习语言，使幼儿学会与人交往的基本方式。在幼儿还不能自己判断失误或作出选择时，他们往往会以父母的行为标准作为他们的判断标准。家长的教育态度关于幼儿身心健康发展起着重要作用家庭不仅会满足幼儿在物质上的需要，而且还会给与他们爱， 满足他们的精神需

7、要，俗话说 “爱是一种天然需要”，享有充分的爱，关于幼儿身心发展起到里非常积极的作用，给与孩子爱是必需的，但这种爱必需是一种正确的爱，不能使溺爱，一旦溺 小太阳”，“小皇帝”，则会让幼儿养成以自我为中心，自私，任性，不守纪律或依赖，无能的 性格。在我国许多家长都有一种教育观念，就是希望成为 望子成幼儿园全托制的取消，突出家庭教育的重要性日托、全托都是幼儿园的办园形式。近年来，无论是在公立还是私立，特色幼儿园还是基本的保育的幼儿园，全托制已经 越来越成为社会的一个焦点。那么全托制关于孩子的发展有哪些 影响？根据调查显示，有的家长认为全托制有利于孩子尽早地 进入集体生活，学会独力，坚强，使他们的生

8、活自理能力，环 境适应能力及交往能力增强，还可以让他们形成良好的行为习 惯。但有的家长则认表示不认同，这些家长认为孩子小的时候 关于父母具有很强的依恋性，强烈需求家长随时进行感情交流， 这不但使孩子有安全感，心情舒畅，放松，无忧无虑，还会使 孩子拥有正常的感情生活，在与家长交流进程中培养他们的情 情感交流也会相应减少。孩子要一周才能见到父母一次，这样 直接影响了亲子关系，不仅淡化了亲情，还会使幼儿缺乏一定 的安全感，会在一定程度上影响幼儿的身心发展及个性发展， 调查还显示出全托制的幼儿容易形成抑郁，焦虑的状态。全托 制的孩子会觉得自己就是一个孤儿，关于孩子心灵，情感上的伤 害极大，甚至是终生不

9、能抚平的。部分地区鉴于这些原因已开 始逐渐取消全托制。取消全托制后就代表家长要花更多的时间 在孩子身上，可以与孩子一起游戏，辅导孩子做作业，与他们 进行交流，配合幼儿园实施开展的各种教学活动，促进幼儿身 心及个性得到最完美的发展。家庭教育的负面影响家长观念，素质不同如今的幼儿由父母亲自带的少之又少，大部分都是由爷爷奶奶、外公外婆带，还有的就是两代人都围着一个小辈转。由祖 辈们带的幼儿，祖辈们更多的是给与幼儿们生活上的照顾，平 时尽快依顺着孩子，小心呵护着孩子，即使知道自己的孩子在 幼儿园表现不尽人意，但由于自己本身知识的缺乏，观念的陈 旧使得他们束手无策，只能去求助教师在幼儿园给与孩子更多 的

10、关切，教育。自己关于待孩子，依然是百般呵护，孩子想干什 么就干什么，想要什么就要什么，没有一点和老师合作教育开 发导致孩子的思想观念。一家四口甚至是六口都围着一个小太 阳转时，由于祖辈和父辈的教育观念，素质不同，致使他们不 能达到一致的教育目标，关于孩子产生一定的负面影响。父辈们 经常会严加管教，而祖辈们则会加以阻拦且还会任意放纵、依 家长平时与缺乏孩子交流现在的大多数父母都是上班族，平时连照顾孩子的时间都没有，那与孩子们的交流可想而知是很少的。据许多家长说，有时还是会利用一切休息时间来和孩子进行交流，但这样的时间少之又少，一般也只有下班后可以和孩子说上两句话，但有时一回到家就什么也不想做，更

11、不用提和孩子们一起游戏。久而久之，幼儿就会不愿意主动找人交流，则会影响孩子的发展。（三）家园合作的幼儿园因素幼儿教师在幼儿发展进程中起着指导作用人出生后就是一张白纸，具有很强的塑造性。这不仅仅家长关于其进行早期智力开发，而且幼儿园特别是幼儿老师关于幼儿发 展也起着重要的作用。从幼儿的发展来看，幼儿的发展既不是 先天因素决定的也不全收后天因素的影响，而是先天因素和后 天因素相互作用的结果。幼儿老师是幼儿教育的实施者，他们 全面负责本班幼儿的教养工作，关于幼儿的饮食起居工作不仅要 做到位，而且幼儿智力发展和知识增长也是在教师的启发导致 下进行，幼儿的品德，行为习惯受着教师的直接培养和长期熏 幼儿教

12、师是儿童认知发展和社会化的指导者，生活起居的保育 者，身心健康的护理者，游戏的参谋和同伴，关于幼儿的发展起 着十分重要的作用。幼儿园的教育目标和教育条件关于幼儿的发展幼儿园教育目标教育的总目标是指经过游戏，上课，一日生活活动，节日娱乐 活动等多种形式关于幼儿进行体、智、德、美全面发展的一切保 教活动，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园良好的环境个幼儿园好坏的重要标志。幼儿园环境就是幼儿园的一个重要 教育条件。所谓幼儿园环境，是指幼儿园关于幼儿身心发展产生 影响的一切因素的总和，它囊括物质条件和精神条件，物质条件关于锻炼幼儿的感知，观察力和注意力，激发幼儿的好奇心和 探究兴趣，丰富幼儿的想象力，培养幼

13、儿的动手，动脑能力和 创造意识，无疑会产生很大的作用。如一所宽敞明亮的幼儿园 关于幼儿的身体是有利的，而园内一切的玩具和图书等等关于幼儿 幼儿园的精神环境是指同伴之间的关系，师幼之间的关系还有 实践，从而促进他们情感，社会性及个性的发展。如教室中良 好的同伴关系能为幼儿提供情结情感上的安全基地，使幼儿能 大胆去步入社会并且探索周围陌生环境，关于自己充满信心。幼儿 园环境安全性、多样性和童趣性的特点关于幼儿身理及心理发展 具有积极的作用。三、怎样开展家园合作开展家园合作的方式是多种多样的，主要方式有各别进行和家庭教育经验交流会以及可以举办宣传栏，展览台等。在科技 发达的今天，还可以用最方便简单的

14、网络方式，例如可以建立 一个班级QQ群或教师邮箱。家园联系册人际交往情况写在家园联系册上，家长也可以把自己的一些看 法，意见或是双休时幼儿在家的表现写在联系册上，老师还可 以把本周的教学内容和方法打印出来贴在家园联系册上，家长 则可以根据幼儿在园内所学的内容进行复习巩固。家园联系册 不仅是老师和家长交流幼儿发展状况的一种手段，同时也是记 载幼儿成长进程的一种形式，它的内容除了反映幼儿在学习， 生活中的表现，还反映了幼儿发展的整体面貌。家庭访问访有助于老师了解幼儿的家庭状况和幼儿各方面的表现，也有 利于老师和家长的情感交流，从而取得家长的信任与支持。关于 新生入园前的家访，老师可以经过关于家长的

15、工作，生活状况及 幼儿的表现了解幼儿的个性，嗜好，习惯等等，为幼儿入园后 的教育做好准备。有的幼儿生病了，老师可以去幼儿家里探望 慰问患儿；有的幼儿不小心伤到砸到同伴了，老师应该到双方 家里商榷解决此事的办法。这不仅能得到幼儿的爱戴和喜欢， 也会使家长觉得你这个老师是一个有责任，爱心的老师。在家 访中老师还可以和家长共通讨论教育幼儿的方法。家长会促幼儿的发展。一般的家长会都会在学期初或学期末举行，学 期初举行，可以让家长了解幼儿园的基本情况和本学期的活动 安排，教育措施，同时可以讨论一些大家都很关怀的问题，帮 助家长了解老师的教学，了解幼儿园的作息时间，规章制度。 学期末举行，老师可以把本学期

16、的活动进行总结，倾听家长提 出的意见和建议。借用家长会让家长能进一步了解幼儿园的教 育活动，配合幼儿园搞好教育。家长开放日幼儿园定期不定期的向家长开放，邀请家长来园进行观赏或听课，把幼儿园的教育情况向家长公开公布，使家长更好的了解老师的工作和幼儿在园的表现。有些幼儿园会把教育活动和家长开放日很好的接合起来，请家长和孩子共通参加各种活动， 如亲子活动，同台演出等等，可使家长进一步认识幼儿教育的科学性，趣味性，复杂性，学习教育方法，增强教育责任感。关于于家园合作起到了很好的作用，是家园联系更为密切。家长座谈会或经验交流会有许多家长在教育子女的进程中留下了宝贵的经验，幼儿园可以为家长搭建一个交流的平台，发挥家长之间的教育作用，这 也是家园合作的一种很好的方法，如有的家长在培养幼儿良好 学习习惯上有独到的方法，可以让家长把自己的教育体会和众 也是幼儿园的教育越发顺利。教师信箱或班级QQ群在科技发达的今天，网络已成为一种交通工具，关于那些工作忙碌的家长，发邮件或在网上群聊无疑是一种再好不过的方式。家长可以把自己的意见和建议等采用信件的方式发给老师，以便老师了解家长的要求和意见。当然老师也可以采用邮件方式进行回复。还可以在网上群聊，不但可以交流经验还可以随时了解幼儿在园的表现。科学育儿讲座科学育儿讲座是由幼儿园老师或幼儿专家就某一主题展开讲座为家长提供家教方面的指导，确立家长正确的教