七年级历史下册 第3课 开元盛世教案1 新人教版

1、七年级历史下册 第 开元盛世教案 1 新人教版 教目知识与能力通过本课的学习，使学生初步了解唐朝开元时期政治经济的发展情况。主要内容有： “开元之治”业生产的发展，手工业技术的提高，商业的繁荣及城市的发展等一系列史 实。通过对历史现象的归纳和分析养学生归纳问题的能力，利用实物模型、图片等直观 教具辅助教学培学生观察能与用古诗料等历史信息培养学生的想象能力和收集 历史资料的能力，通过唐玄宗前后期的统治变化，培养学生客观地评价历史人物的能力。情感态度与价值观通 过学生对唐朝全盛时期有关知识的学习，培养爱国主义情感和民族自豪感，对一些 丝织品陶瓷工艺品城市布局的赏析和认知激发学生对我国古代工匠精湛技

2、艺的敬佩之 情，初步理解政治与经济之间的联系。过程与方法运用比较、归纳的方法学习“开元之治”这一基本事实，通过观察、比较等多种方法 运用，加深学生对唐朝农业工具革新的理解，化解学习上的难度，通过对丝织品、瓷 器 欣赏，使学生意识到劳动创造了美，培养他们美感和历史情趣。教重和点重点：盛世经济的繁荣。突破方法是通过收集材料，讨论，历史剧表演等多种方式进 行，加深学生对这一部分历史知识的感知。难点1、曲辕犁、筒车等农业具的结构原理和先进性，学生难以认知。解决方法是 通过与直辕犁作比较来突破，筒车通过影像资料解决。2、开元盛世产生的原因。通过师与学生互动合作使学生初步掌握其原因及政治、经 济之间的关系

3、。教资学生排演“玄宗走马任姚崇”的历史剧，稻米、粟、黄瓜、菠菜等实物图片，唐三彩 的纺织品、白瓷、青瓷、丝绸实物、曲辕犁的模型。教引根据本课内容，利用图片、诗歌、影像片段等，引起学生学习兴趣，激起学生强烈的 求知欲望，使学生主动愉快的进入学习情景，形成对历史的认。教思设1教过教活学活预效2复导：同学们，昨天我们学习了第二课 贞观之治的有关内容你对 一节内容中哪一个历史人物最感 兴趣，为什么？1、唐太宗2、武则天3、们采取了比较宽 松的政策得人民 的支持统长治久 安朝经济逐渐走向 稳定。通过复习上一节内容，引发学 生兴趣，既可以起到承上启下 的作用，又可以使学生很快进 入课堂角色师产生共鸣， 一

4、起进入学习本课内容的氛围 中。板书：开元之治同学 们我会学习到另外一 个历史人物唐玄宗继了 他的先辈们的开拓精神，继往开 来使朝经济处于鼎盛时期 们先看一看玄宗皇帝采取了什么 措施来稳定自己的政治局面呢？ 请你看下面一组历史短剧老 数一数他做了哪几件事？归纳讲述：唐玄宗继承他的曾祖父唐太宗的 遗风励图治出了封建时代 的又一盛世局面，如史书上记载 “贞观之风，一时复振”。学生经过课下准备 上道具表演玄宗走 马任姚崇玄考核 地方县令玄烧毁 珠玉锦绣”等场景。学生依次回答上述几 件事。充分发挥学生主动性，自制道 具，营造气氛，使学生注意力 集中，快速寻找答案，由于降 低了问题难度，学生回答起来 会很

5、迅速，积极性高。板书，盛世经济的繁荣唐代诗人杜甫有首名诗忆昔， 其中有这么几句“忆昔开元全盛 日小犹藏万家室稻米流脂粟 米白公仓廪俱丰实指的是哪 方面的成就？让学生处理史料，培养学生分 析史料理史料信息的能力， 也培养了学生想象和鉴赏的能 力。3现在请班级中的几位同学扮演唐 朝的农民让们跨越时空发挥 想象力们相互讲述他们一农业的劳动情况看同学通过观 和聆听想一想他们的谈话内容 中会涉及到什么农具，他们种什 么，吃什么，穿什么，用什么？由于设计问题方式比较新颖， 学生们都参与其中，克服了讲 述农业问题的枯燥性，学生会 很快从表演中寻找答案。由于 同学课下准备充分氛跃， 但教师要注意控制场面，对反

6、 应迅速的同学及时表扬。教展实（运 用多体 示片：打出曲辕犁与汉代的直辕犁图片， 引导学生观察比并实物进 行操作，请学生分析曲辕 犁特 点。再通过曲辕犁的影像资料加深 学扮演唐朝农民的几位 同学上台开始进行表 演述一天的劳动生 活：学生回答内容有：（1）曲辕犁）车（3）稻米、菠菜、粟、 茶树（4）丝绸、麻布生的印象避免了空洞的说理过程，学生 会产生浓厚兴趣，自己会发现 问题，解决问题。教继展实：茭白、黄瓜、菠菜、蘑茹、稻米、 黍等请学生想一想些种哪些 是从西域传入的同们写出 案，看谁又快又准确。生：灵活直犁使用方 便，劳动效率高由于学生事先查阅资料，相互 之间会通过论证，加深对蔬菜 品种的引入

7、在唐朝这一时期的4选 ，提高学生的裁剪材选 ，提高学生的裁剪材料的能力 。同时，由于小组讨论，派代 表讲述以上知识，又培养了同 学之间团结合作的精神，对一 个学生来说，被动地听变成主 动地收集材料、整合材料、讲 述内容，是他主动学习的方法 之一老师和学生的配合，会 使学生潜力不断被挖掘概念。展示筒车模型及影像师讲述其 原理学相互合作解释筒车整 个汲水过程学生动手在一张白纸 上写出答案后行 流。学生自由发言，允许学生谈自 己看法，既使有错误，也鼓励 学生思维的积极性。教梳知点唐朝农业的成就有哪些？学生会很快得出结论。 如下：这是（ 1）利用 水 力 转 动 ； ）有型立轮和许 多小竹桶构成。（

8、3） 小竹桶是倾斜的（1）修大型水利工程（2耕技术提 这种方可以使学生根据事先 稻广泛采用育秧移植） 准好材料进行分析和筛教创情若是唐朝的一位外交官你来我国旅游的外 ）经，饮茶国使团介绍大帝国唐朝重绍 之开始在唐朝盛兴唐都长安的情况以他到繁（4产具的改进，的西市和东市去购物绍唐朝品筒车、曲辕犁的使用牌产品丝织品、瓷器，唐三彩等，要求学生先分组讨论后由每一小组 推出名代表作为唐朝外交官在班完成以上内容生讲述以上内容时师以配合生利用多媒体展唐长安示5图唐三彩图片等。教梳知点唐朝商业的特点有哪些？在教师鼓励下生 据书上内容和自己课 外的资料，大 致讲 述到如下内容。1、窑的白瓷，越窑 的青瓷。2、美

9、丽的唐三彩。3、安城里有人口百 万。4、市、西市人口密 集，市场繁荣发达。5、许多外国人和西 域各少数民族在这里 进行买卖。农业、手工业、商业的长远发展， 谁在其中起着主导作用？从他们身上我们可以学到什么？ 、大市：安 洛、州成 、长既当各 族往心是一座 国性都。学生可以自由发言，答案是开 放性的，只要言之有理，教师 都应给予肯定。培养学生爱国 主义的教育。而这些成就的取得离开唐玄 生：劳动人民学生大胆 地，其他同学补 充，培养学生客观地评价历史6宗采取的开明政策以玄宗在 （1勤劳 其中也起到了积极作用是期人物的能力。又导致安史之乱，怎样看待唐玄 宗？）美生活是由他 们创造的）我也应有这种 不怕困难的精神学 习上克服拦路虎。小结这课中我们主要学习唐 玄宗前期的政治经济发展状况 于唐玄宗励精图治业工、 商业出现了繁荣局面建王朝达 到了前所未有的盛世局面在 其中，劳动人民发挥了聪明才智， 成为社会发展的主动力。学生展开讨论玄