四年-国学教案千字文

1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET. 四年级下册 国学 学科教案教学内容1.天地玄玄黄教学时间 月 日 1课课时教学目标1. 能够够正确认认读课文文中的生生字，特特别是“昃”“闰”等字。2. 学生生通过自自读、互互读、游游戏读等等多种形形式的朗朗读，做做到正确确、流利利地朗读读课文，读出节节奏感；3.能初步步识别日日、月、星星宿等天天体，秋秋、冬等等四季，云云、雨等等天气现现象。重难点能初步识别别日、月月、星宿宿等天体体，秋、冬冬等四季季，云、雨雨等天气气现象，了了解全文文的大致致意思。教学过

2、程一、导入新新知，未未成曲调调先有情情1导入新学学：千千字文歌歌曲2.解读课课题3.今天，咱咱们一起起学习千千字文，齐齐读“天地玄玄黄”。二、初读文文段，字字正腔圆圆读正确确1.自读课课文。2.反馈（1）带拼拼音读，读读正确。（2）带部部分拼音音读，正正音：昃昃、云腾致致雨、闰、律等多音音字、易易错字（3）去掉掉拼音读读3.再读课课文，边边读边想想：读懂懂了什么么，还有有哪里不不明白。三、精读理理解，解解惑答疑疑溯根源源1.读了课课文，你你知道了了什么？依据回回答学习习：天地地玄黄，宇宇宙洪荒荒。日月月盈昃，辰辰宿列张张。2.看地图图，知晓晓“星宿”概念3. 朗读读：寒来来暑往，秋秋收冬藏藏。

3、闰余余成岁，律律吕调阳阳。4.看视频频，理解解文句含含义5.反馈（1）二十十八星宿宿（2）图画画6.朗读背背诵。四、融读于于戏，寓寓学于乐乐爱诗文文1.小组准准备2.反馈3.点评五、了解四四季更迭迭，自然然变化1.知晓四四季更迭迭的规律律2.了解星星宿图3.了解汉汉字“月”4.小结 板书设计1.天地玄玄黄 日日月盈昃昃 天地玄黄 自然之之美 寒寒来暑往往 教学反思应增加一个个视频或或图画，让让学生了了解宇宙宙星宿图图，感受受到大自自然的神神奇、秀秀美，了了解自己己更迭的的规律。教学内容2.金生丽丽水教学时间 月 日 1课课时教学目标1、能够正正确认读读课文中中的生字字，特别别要注意意“阙”“奈

4、”“芥”“鳞”“潜”等字。2、能正确确、流利利地诵读读课文。3、初步了了解各种种物产如如金玉矿矿产、宝宝剑明珠珠、果品品菜蔬的的名称及及其简况况。教学过程说话引入1、 看插插图，图图上有什什么，请请自由说说说。 2、读课题题。正音。（读读准字音音，认清清字形。）1、听音频频范读。2、认读生生字。字字音上要要多注意意“阙”“奈”“芥”“鳞”“潜”等字音音。正读。（读读准节奏奏、停顿顿、语气气）跟着音频读读。2、自由练练读，教教师巡视视。3、指名读读，一人人读一句句。4、齐读。读文释义激发学生兴兴趣，范范读正音音，配乐乐诵读。理解大意，提提供丽江江，昆仑仑山的图图片。理解剑号巨巨阙，珠珠称夜光光。

5、跟学学生讲述述巨阙宝宝剑的故故事。“果珍李奈奈，菜重重芥姜”。水果果里的珍珍品是李李子和奈奈果，菜菜蔬则以以芥菜和和姜最为为重要。“海咸河淡淡，鳞潜潜羽翔”。海水水是咸的的，河水水是淡的的，长鳞鳞的动物物在水里里潜行。长长羽毛的的动物在在空中飞飞翔。五、背诵全全文。1、师领诵诵，生跟跟着试背背。2、男女生生分别背背诵。3、齐背诵诵。 板书设计2、金生丽丽水“阙”“奈奈”“芥”“鳞”“潜”教学反思在教学中，通通过观察察图片有有了感性性的认识识，为背背诵课文文奠定了了基础。经经过学习习，学生生普遍理理解了课课文的含含义，并并能熟练练背诵课课文。教学内容3 龙师火火帝教学时间 月 日 1课课时教学目

6、标1、识记龙龙师火帝帝中生生僻的字字，特别别注意“裳、羌羌、赖”等字。2、找出韵韵律，熟熟读龙龙师火帝帝并尝尝试背诵诵。3、初步了了解我国国太古、上上古时期期的人文文事迹，如如三皇五五帝、百百官的命命名、文文字衣服服的发明明、尧舜舜禅让、殷殷周革命命等等事事迹。教学过程 复习引入入背诵第2课课。2、引入课课文。衣服是谁发发明的？文字是是谁发明明的？读课题。正音。（读读准字音音，认清清字形。）1、听音频频范读。认读生字。（1）读音音。字音音上要多多注意“裳、羌羌、赖”等字音音。（2）字形形。字形形上要多多注意“虞、殷殷”等字。正读。（读读准节奏奏、停顿顿、语气气）跟着音频读读。（）自由由练读，教

7、教师巡视视。（）指名名读，一一人读一一句。（）齐读读。四、释义1、伏羲氏氏以龙来来命名百百官，以以火命名名百官的的是炎帝帝（神农农氏）。2、少昊氏氏以鸟来来取官名名，三皇皇除了天天皇、地地皇之外外就是人人皇。3、黄帝的的时候，仓仓颉发明明了文字字，胡曹曹伯余夫夫妇发明明了上衣衣和下裳裳。4、有虞氏氏的舜、陶陶唐氏的的尧都把把君位和和国家禅禅让给别别人。5、殷商的的成汤、西西周的武武王姬发发，讨伐伐罪恶的的君主，以以告慰百百姓。6、历代先先王坐在在朝廷讨讨论治国国的方法法，垂衣衣拱手之之间就使使政治公公正彰明明。7、他们爱爱护、养养育百姓姓，使羌羌戎等四四裔民族族前来臣臣服顺从从。8、他们使使远

8、方、近近国成为为一体，（天天下万民民）全都都归顺、归归附于王王道。9、凤凰出出现，鸣鸣叫于竹竹林之间间，白驹驹觅食于于菜圃之之中。10、先王王的仁泽泽遍及一一草一木木，利处处波及天天下各地地。五、背诵全全文。1、师领诵诵，生跟跟着试背背。2、男女生生分别背背诵。3、齐背诵诵。 板书设计龙师火帝裳、虞、殷殷、羌教学反思在教学中，通通过观察察图片有有了感性性的认识识，为背背诵课文文奠定了了基础。经经过学习习，学生生普遍理理解了课课文的含含义，并并能熟练练背诵课课文。教学内容4盖此身发发教学时间 月 日 1课课时教学目标1、识记盖盖此身发发水中中生僻的的字，特特别注意意“鞠、罔罔、璧”等字。2、找出

9、韵韵律，熟熟读盖盖此身发发水并并尝试背背诵。3、初步理理解课文文中表现现的一些些生活道道理，如如爱惜身身体知错错必改等等。教学过程 复习引入入背诵第3课课。2、引入课课文。看插图，图图上有谁谁，他们们在干什什么？ 读课题。正音。（读读准字音音，认清清字形。）1、听音频频范读。认读生字。（1）读音音。字音音上要多多注意“鞠、罔罔、璧”等字音音。（2）字形形。字形形上要多多注意“鞠、璧璧”等字。正读。（读读准节奏奏、停顿顿、语气气）跟着音频读读。（）自由由练读，教教师巡视视。（）指名名读，一一人读一一句。（）齐读读。四、释义1、盖此身身发，四四大五常常：人的的身体发发肤分属属于“四大”，一言言一动

10、都都要符合合“五常”。2、恭惟鞠鞠养，岂岂敢毁伤伤：恭蒙蒙父母亲亲生养爱爱护，不不可有一一丝一毫毫的毁坏坏损伤。3、女慕贞贞洁，男男效才良良：女子子要思慕慕学习那那些为人人称道的的贞妇洁洁女，男男子要效效法有德德有才的的贤人。4、知过必必改、得得能莫忘忘：知道道自己有有过错，一一定要改改正；适适合自己己干的事事，不要要放弃。5、尺璧非非宝，寸寸阴是竞竞：一尺尺长的璧璧玉算不不上宝贵贵，一寸寸短的光光阴却值值得去争争取。五、背诵全全文。1、师领诵诵，生跟跟着试背背。2、男女生生分别背背诵。3、齐背诵诵。 板书设计盖此身发鞠、罔、璧璧教学反思在教学中，通通过观察察图片有有了感性性的认识识，为背背诵

11、课文文奠定了了基础。经经过学习习，学生生普遍理理解了课课文的含含义，并并能熟练练背诵课课文。教学内容5资父事君君教学时间 月 日 1课课时教学目标1.能正确确、流利利地朗读读课文。读读出文句句的对偶偶和节奏奏感。2.能正确确认读课课文中的的生字，特特别注意意读准“竭”“履”“凊”“馨”“澄”等字音。3.能初步步理解如如何对待待父母、忠忠于职守守的行为为规范。教学过程 复习引入入背诵第4课课。2、引入课课文。谈话：平时时，你的的父母如如何对待待他们的的长辈？你又是是如何对对待父母母的？古古人在这这些方面面是怎么么做的呢呢？让我我们到课课文中去去看看。正音。（读读准字音音，认清清字形。）1、听音频

12、频范读。认读生字。“竭”“履履”“凊”“馨”“澄”跟读几几遍。正读。（读读准节奏奏、停顿顿、语气气）跟着音频读读。（）自由由练读，教教师巡视视。（）指名名读，一一人读一一句。（）齐读读。2、多种形形式读。接龙读，分分小组读读，男女女生读，单单个指名名读。四、释义1、根据课课件提供供的解释释引导学学生简单单理解第第一部份份内容引出“孝”、“忠”，说说说怎么样样做是有有孝心？2、讲述岳岳飞忠心心报国的的故事。3、告诉学学生要早早睡早起起，要勤勤劳，养养成好的的生活习习惯。4、出示兰兰花图、松松树图、清清澈的湖湖水，理理解忠孝孝的美德德所带来来的影响响。5、分男女女生读句句子。五、背诵全全文1、师领

13、诵诵，生跟跟着试背背。2、男女生生分别背背诵。3、齐背诵诵。 板书设计5、资父事事君竭、履、凊凊、馨、澄澄教学反思在教学中，以以故事的的形式为为学生理理解课文文奠定了了基础。经经过学习习，学生生普遍理理解了课课文的含含义，并并能熟练练背诵课课文。教学内容6乐殊贵贱贱教学时间 月 日 1课课时教学目标1、识记乐乐殊贵贱贱中生生僻的字字，特别别注意“睦、傅傅、恻、沛沛”等字。2、找出韵韵律，熟熟读乐乐殊贵贱贱并尝尝试背诵诵。3、学生能能说出日日常生活活中的基基本道理理，如：家庭和和睦、夫夫妻和睦睦、尊敬敬师长，并并能联系系实际谈谈谈自己己的生活活感受。教学过程 复习引入入背诵第5课课。2、引入课课

14、文。讲程门立雪雪的故事事，并提提出古人人生活还还有哪些些道理呢呢？读课题。正音。（读读准字音音，认清清字形。）1、听音频频范读。认读生字。（1）读音音。字音音上要多多注意“睦、傅傅、恻、沛沛”等字音音。（2）字形形。字形形上要多多注意“恻、沛沛”等字。正读。（读读准节奏奏、停顿顿、语气气）跟着音频读读。（）自由由练读，教教师巡视视。（）指名名读，一一人读一一句。（）齐读读。四、释义乐殊贵贱，礼礼别尊卑卑。上和和下睦，夫夫唱妇随随。【译文】音音乐要根根据人们们身分的的贵贱而而有所不不同，礼礼节要根根据人们们地位的的高低而而有所区区别。上上下要和和睦相处处，夫妇妇要一唱唱一随，协协调和谐谐。外受受

15、傅训，入入奉母仪仪。诸姑姑伯叔，犹犹子比儿儿。【译文】在在外接受受师傅的的训诲，在在家遵孔孔怀。兄弟，同同气连根根。交友友投分，切切磨箴规。【注释】孔怀：出出自诗诗小雅雅常棣棣：“死死丧之威威，兄弟弟孔怀。”后后来多用用“孔怀怀”来代代指“兄兄弟”。切磨：本指加工玉石等器物，此引申为学问上的探讨研究。箴（zhn）：劝诫、劝勉。【译文】兄兄弟之间间要相互互关心，因因为同受受父母血血气,如如同树枝枝相连。结结交朋友友要意气气相投，要要能学习习上切磋磋琢磨，品品行上互互相告勉勉。仁慈隐恻，造次次弗离。节节义廉退退，颠沛沛匪亏。【注释】隐恻（yyn c）：恻隐，怜怜悯、同同情。颠沛（ddinn pi）

16、：跌倒，比比喻处境境窘迫困困顿。匪（ffi）：非，不不是。【译文】仁义、慈爱爱，对人人的恻隐隐之心，在在任何时时候，任任何地方方都不能能抛离。气气节、正正义、廉廉洁、谦谦让这些些品德，在在最穷困困潦倒的的时候也也不可亏亏缺。性静情逸，心心动神疲疲。守真真志满，逐逐物意移移。【译文】保持内心清清静平定定，情绪绪就会安安逸舒适适，心为为外物所所动，精精神就会会疲惫困困倦。保保持自己己天生的的善性，愿愿望就可可以得到到满足，追追求物欲欲享受，善善性就会会转移改改变。坚持雅操，好好爵自縻縻。都邑邑华夏，东东西二京京。【注释】縻（mm）：牵系，拴拴住，系系住。邑（yy）: 国都都,京城城 。【译文】坚坚

17、定地保保持着高高雅情操操，好的的职位自自然就会会属于你你。中国国古代的的都城华华美壮观观，有东东京洛阳阳和西京京长安。五、背诵全全文。1、师领诵诵，生跟跟着试背背。2、男女生生分别背背诵。3、齐背诵诵。板书设计6、乐殊贵贵贱睦、傅、恻恻、沛教学反思在教学中，通通过讲故故事来激激发学生生学习兴兴趣，并并为背诵诵课文奠奠定了基基础。经经过学习习，学生生普遍理理解了课课文的含含义，并并能熟练练背诵课课文。教学内容7.都邑华华夏教学时间 月 日 1课课时教学目标1. 通过过换部首首、联系系生活实实际等多多种方式式认读生生字，理理解本文文中的“北邙”、“泾渭”“都邑邑”等词汇汇的意思思。2. 学生生通过

18、自自读、互互读、游游戏读等等多种形形式的朗朗读，做做到正确确、流利利地朗读读课文，读出节节奏感；3.了解古古代中国国的两大大都城的的名称，知知道我们们现代的的首都是是北京，并并激发热热爱首都都的思想想感情。重难点理解本文中中的“北邙”、“泾渭”“都邑邑”等词汇汇的意思思，了解解全文的的大致意意思。教学过程一、回顾旧旧知，未未成曲调调先有情情1导入新学学：千千字文歌歌曲2.解读课课题3.今天，咱咱们一起起学习千千字文，齐齐读“都邑华华夏”。二、初读文文段，字字正腔圆圆读正确确1.自读课课文。2.反馈（1）带拼拼音读，读读正确。（2）带部部分拼音音读，正正音：邙邙、浮渭渭据泾、观观、舍等等多音字字

19、、易错错字（3）去掉掉拼音读读3.再读课课文，边边读边想想：读懂懂了什么么，还有有哪里不不明白。三、精读理理解，解解惑答疑疑溯根源源1.读了课课文，你你知道了了什么？依据回回答学习习：都邑邑华夏，东东西二京京。北邙邙面洛，浮浮渭据泾泾。2.看地图图，知晓晓地理位位置3. 朗读读：都邑邑华夏，东东西二京京。北邙邙面洛，浮浮渭据泾泾。4.看视频频，理解解文句含含义5.反馈（1）房屋屋（2）图画画6.朗读背背诵。四、融读于于戏，寓寓学于乐乐爱诗文文1.小组准准备2.反馈3.点评五、今都北北京，古古往今来来爱国情情1.由古及及今2.知晓今今都3.了解今今都 44、小结结 板书设计7.都邑华华夏 东京京

20、洛阳 东西二京 壮壮美 精致 西西京长安安 教学反思应增加一个个实践环环节，让让学生将将收集到到的关于于北京、南南京、洛洛阳、西西安等古古都的历历史名胜胜资料拿拿来分享享。教学内容8、府罗将将相教学时间 月 日 1课课时教学目标1、能够正正确认读读课文中中的生字字，特别别要注意意“辇、毂毂、缨”等字。2、能正确确、流利利地诵读读课文，读读出节奏奏感。3、初步了了解古代代高官的的生活情情形，能能够了解解姜太公公、伊尹尹、周公公旦、齐齐桓公、商商山四皓皓、傅说说等历史史人物及及其最主主要的事事迹。重难点教学重点点：诵诵读课文文，感知知古代公公卿的生生活和历历史人物物的功绩绩。教学难点点：课课文中许

21、许多词语语比较难难，内容容含量多多。教学过程一、复习引引入1、商王武武丁梦感感傅说的的故事。2、同学们们，今天天我们要要学习的的府罗罗将相这这篇课文文就是表表现历史史人物及及其事迹迹的。3、齐读课课题。正音。（读读准字音音，认清清字形。）1、听音频频范读。2、认读生生字。读音。字音音上要多多注意“侠、给给、冠、阿阿、曲、说说”等多音音字。字形。字形形上要多多注意“辇、毂毂、缨”等字。正读。（读读准节奏奏、停顿顿、语气气）跟着音频读读。自由练读，教教师巡视视。指名读，一一人读一一句。齐读。四、正义。（理理解字、词词、句，篇篇章大意意）1、理解：府罗将将相，路路侠槐卿卿。（1）教给给学习古古文方法

22、法：利用用课文注注释理解解。（2）理解解重点词词义。府：官署。侠：通“夹夹”。槐卿：三公公九卿。（3）用自自己的话话说说句句意：朝朝堂之中中列满了了王侯将将相，宫宫廷外大大夫公卿卿夹道站站立。（4）感情情诵读。2、理解：户封八八县，家家给千兵兵。（1）朗读读句子。（2）理解解重点词词义。封：天子给给予土地地。 给给：供给给、配给给。 八八县、千千兵：极极言封地地之广、兵兵员数量量之多。（3）用自自己的话话说说句句意：他他们每户户封地十十分广阔阔，配备备许多士士兵。（4）诵读读句子。3、小结学学法。一一看：看看注释。二二说：说说大意。4、自学：高冠陪陪辇，驱驱毂振缨缨。 世禄侈侈富，车车驾肥轻轻

23、。策功茂实，勒勒碑刻铭铭。5、反馈交交流：他他们戴着着高高的的官帽，陪陪着皇帝帝出游，驾驾着车马马，帽带带飘舞着着，好不不威风。他他们的子子孙世代代领受俸俸禄，奢奢侈豪富富，出门门时轻车车肥马，春春风得意意。朝廷廷还详尽尽确实地地记载他他们的功功德，刻刻在碑石石上流传传后世。冠：指古代代官员所所戴的帽帽子。（图图片演示示）辇：秦汉以以后专指指帝王后后妃所乘乘的车。（图图片演示示）毂：指代马马车。6、理解：磻溪伊伊尹，佐佐时阿衡衡。（1）朗读读句子。（2）理解解重点词词义。磻（pnn）溪：一名璜璜河，在在今陕西西宝鸡市市东南，相相传是姜姜太公垂垂钓的地地方，所所以这里里指代姜姜太公（姜姜子牙）。

24、【穿穿插故事事：姜太太公钓鱼鱼愿愿者上钩钩。这是是一个歇歇后语，说说的是这这样一个个故事：商纣暴暴虐，周周文王决决心推翻翻暴政。太太公姜子子牙受师师傅之命命，下界界帮助文文王。但但姜子牙牙觉得自自己半百百之龄、又又和文王王没有交交情，很很难获得得文王赏赏识。于于是在文文王回都都途中，在在一河边边，用没没有鱼饵饵的直钩钩钓鱼。大大家知道道，鱼钩钩是弯的的，但是是姜子牙牙却用直直钩（那那其实也也不能叫叫钩了）、不不用鱼饵饵，钓到到了很多多鱼。问问王见到到了，觉觉得这是是奇人（古古代人对对奇人都都很尊敬敬的），于于是主动动跟他交交谈，发发现这真真是个大大有用之之才，招招入帐下下。后来来姜子牙牙帮助文

25、文王和他他的儿子子推翻商商纣统治治，建立立了周朝朝。】伊尹：原为为有莘（sshn）氏氏女的陪陪嫁奴隶隶，商汤汤用为小小臣，后后来任以以国政，辅辅佐商汤汤功灭夏夏桀。他他是：思思想家、政政治家、军军事家、元元圣（第第一个圣圣人）、我我国历史史上第一一个贤能能相国、帝帝王的老师师、中华华厨祖。阿衡：商朝朝官名，相相当于宰宰相。（3）用自自己的话话说说句句意：姜姜太公辅辅佐武王王，伊尹尹辅佐时时政，商商汤王封封他为“阿衡”。（4）诵读读句子。7、理解：奄宅曲曲阜，微微旦孰营营。（1）朗读读句子。（2）理解解重点词词义。奄宅：即安安抚、统统治。微：没有。旦：指西周周初年大大臣周公公旦。【周周公旦，汉汉

26、族（华华夏）姓姓姬，名名旦，氏氏号为周周，爵位位为公。西西周政治治家。因因采邑在在周，称称为周公公，因谥谥号为文文，又称称为周文文公。出出生年月月不详，卒卒年不详详，享年年大约六六十多岁岁。文王王之子，排排行第四四，亦称称叔旦，史史称周公公旦。周周武王之之弟，亦亦称叔旦旦。武王王死后，其其子成王王年幼，由由他摄政政当国。其其兄弟管管叔、蔡蔡叔和霍霍叔等人人勾结商商纣子武武庚和徐徐、奄等等东方夷夷族反叛叛，史称称三监之之乱。他他奉命出出师，三三年后平平叛，并并将国家家势力扩扩展至东东海。他他后建成成周洛邑邑，称为为“东都”。】（3）用自自己的话话说说句句意：周周成王占占领了古古奄国曲曲阜一带带地

27、面，要要不是周周公旦辅辅政哪里里能成？（4）诵读读句子。8、理解：桓公匡匡合，济济弱扶倾倾。（1）朗读读句子。（2）理解解重点词词义。桓公：指齐齐桓公，春春秋时期期第一个个霸主。【齐齐桓公（前前7166前6643年年10月月7日），春春秋五霸霸之首，公公元前6685前6443年在在位，春春秋时代代齐国第第十五位位国君，吕吕氏，名名小白。匡合：纠合合力量、匡匡定天下下。（3）用自自己的话话说说句句意：齐齐桓公九九次会合合诸侯，出出兵援助助势单力力薄和面面临危亡亡的诸侯侯小国。（4）诵读读句子。9、理解：绮回汉汉惠，说说感武丁丁。（1）朗读读句子。（2）理解解重点词词义。绮（q）：绮里季季，商山山

28、四皓之之一。汉汉惠帝做做太子时时，汉高高祖想废废掉他另另立太子子。吕后后用张良良的计策策，厚礼礼迎来商商山四皓皓，使他他们与太太子相处处。汉高高祖看到到惠帝羽羽翼已成成，就打打消了另另立太子子的念头头。说（yu）：傅傅说。傅傅说原是是傅岩搞搞版筑的的奴隶，殷殷高宗武武丁梦见见了他，便便画相访访求，找找到以后后，用为为宰相。商山四皓：秦末汉汉初（公公元前2200年年左右）的的东园公公唐秉、甪甪（luu）里先先生周术术、绮里里季吴实实和夏黄黄公崔广广四位著著名学者者。他们们不愿意意当官，长长期隐居居在商山山，出山山时都880有余余，眉皓皓发白，故故被称为为“商山四四皓”。（3）用自自己的话话说说句

29、句意：汉汉惠帝做做太子时时靠绮里里季才幸幸免废黜黜，商君君武丁感感梦而得得贤相传传说。（4）诵读读句子。10、理解解：俊乂乂密勿，多多士寔宁宁。（1）朗读读句子。（2）理解解重点词词义。俊乂：指才才德出众众的人。密勿：勤勉勉努力。多士：众多多贤能之之士。寔：通“是是”，指示示代词，此此、这。（3）用自自己的话话说说句句意：能能人治政政勤勉努努力，全全靠许多多这样的的贤士，国国家才富富强安宁宁。（4）诵读读句子。正心（文化化感悟）译文、古文文对照读读，感受受古文对对仗工整整、音韵韵流畅。配乐读。师生合作读读、男女女生对读读。尝试背诵。正行。（联联系实际际、烛照照心灵）感知古代公公卿的生生活和历历

30、史人物物的功绩绩，激发发学生对对历史人人物的兴兴趣。 板书设计丰厚奢华的的生活安邦定国的的作用教学反思在课堂教学学中，教教师要穿穿插一些些姜太公公、周公公等人的的动画资资料辅助助教学，就就能使学学生学得得更加轻轻松有趣趣。教学内容9、晋楚更更霸教学时间 月 日 1课课时教学目标1、识记晋晋楚更霸霸中生生僻的字字。2、找出韵韵律，熟熟读晋晋楚更霸霸并尝尝试背诵诵。重难点诵读课文，在在诵读中中感知秦秦汉之际际的一些些历史故故事。教学过程一、教师有有感情、有有节奏、有有韵味地地范读。1、学生看看教材认认真倾听听，标记记出生字字、新词词、难点点。2、结合注注释初步步感知诵诵读内容容。3、体会会教师诵诵

31、读的节节奏和韵韵律。二、结合注注释帮助助学生理理解句子子的意思思。1、学生结结合注释释理解意意思。2、全班交交流。3、解析句句子。三、学生练练读1、学生认认真跟读读。2、学生自自读。（1）学生生自读，教教师巡视视指导，帮帮助朗读读有困难难的学生生，及时时发现学学生朗读读中出现现的共性性问题并并随时加加以指导导。（2）同桌桌互读。相相互评价价优点与与不足，通通过练习习加以纠纠正。（3）同桌桌合作读读，一人人一句。3、小组交交流。4、指名读读，师生生针对诵诵读时是是否正确确、流利利、有感感情进行行评价。5、师生共共同放声声齐读。四、拓展活活动：1、合纵与与连横2、李牧大大败匈奴奴板书设计9、晋楚更

32、更霸齐国齐桓公公晋国晋文公公楚国楚庄王王宋国宋襄公公秦国秦穆公公教学反思如果事先让让学生搜搜集一些些资料，讲讲讲春秋秋几个霸霸主、战战国七雄雄是哪几几个国家家等内容容，锻炼炼学生的的表达能能力，也也适当增增加学生生的文化化知识。教学内容10、九州州禹迹教学时间 月 日 1课课时教学目标1、识记九九州禹迹迹中生生僻的字字2、找出韵韵律，熟熟读九九州禹迹迹并尝尝试背诵诵重难点诵读课文，在在诵读中中领略祖祖国美丽丽的山川川名胜。教学过程一、教师有有感情、有有节奏、有有韵味地地范读。1、学生看看教材认认真倾听听，标记记出生字字、新词词、难点点。2、结合注注释初步步感知诵诵读内容容。3、体会教教师诵读读

33、的节奏奏和韵律律。二、结合注注释帮助助学生理理解句子子的意思思1、学生结结合注释释理解意意思。2、全班交交流。3、解析句句子。三、学生练练读1、学生认认真跟读读。2、学生自自读。（1）学生生自读，教教师巡视视指导，帮帮助朗读读有困难难的学生生，及时时发现学学生朗读读中出现现的共性性问题并并随时加加以指导导。（2）同桌桌互读。相相互评价价优点与与不足，通通过练习习加以纠纠正。（3）同桌桌合作读读，一人人一句。3、小组交交流。4、指名读读，师生生针对诵诵读时是是否正确确、流利利、有感感情进行行评价。5、师生共共同放声声齐读。四、拓展活活动：五五岳说法法的由来来板书设计 泰山 滇池 祖国国美丽的的

34、雁门关关 山川名名胜 洞庭湖湖教学反思在教学准备备方面，教教师要准准备一些些各地名名胜的图图片，除除了课文文中的名名胜之外外，还可可以增加加一些，如如安徽黄黄山的迎迎客松、湖湖北的黄黄鹤楼等等。教学内容11治本于于农教学时间 月 日 1课课时教学目标1、能够正正确认读读课文中中的生字字，特别别要注意意“稼、穡、黍黍、稷、俶俶、黜、陟陟”等字。2、能正确确、流利利地诵读读课文并并背诵。3、初步了了解农业业的相关关知识和和农业的的重要性性。4、激发学学生对古古代文化化的兴趣趣。教学过程 复习引入入背诵第100课。2、引入课课文。看插图，农农夫在干干什么？ 简介介农业的的重要性性。读课题。正音。（读

35、读准字音音，认清清字形。）1、听音频频范读。认读生字。（1）读音音。字音音上要多多注意“稼、穡、黍黍、稷、俶俶、黜、陟陟”等字音音。（2）字形形。字形形上要多多注意“黍、稷稷、黜、陟陟”等字。正读。（读读准节奏奏、停顿顿、语气气）跟着音频读读。（）自由由练读，教教师巡视视。（）指名名读，一一人读一一句。（）齐读读。四、释义1、治本于于农，务务兹稼穑穑：治国国的根本本在发展展农业，所所以一定定要努力力做好播播种与收收获等这这些农活活。2、俶载南南亩， 我艺黍黍稷：开开始在南南亩从事事耕种，农农夫种植植黍稷。3、税熟贡贡新， 劝赏黜黜陟：到到了丰收收的季节节，把成成熟的庄庄稼收割割下来后后，就要要

36、把新收收的粮食食作为税税交给国国家。按按照农户户税赋的的贡献情情况给予予农户予予以奖励励或惩戒戒，根据据本地内内税赋的的收缴情情况对有有关官吏吏予以罢罢免或升升迁。五、背诵全全文。1、师领诵诵，生跟跟着试背背。2、男女生生分别背背诵。3、齐背诵诵。 板书设计治本于农稼、穡、黍黍、稷、俶俶、黜、陟陟、赏教学反思在教学中，学学生对于于古代的的农作物物的品种种名称感感到很陌陌生，通通过观察察图片有有了感性性的认识识，为背背诵课文文奠定了了基础。经经过学习习，学生生普遍理理解了课课文的含含义，并并能熟练练背诵课课文。教学内容12孟轲敦敦素教学时间 月 日 1课课时教学目标1、能够正正确认读读课文中中的

37、生字字，特别别要注意意“轲、敦、秉秉、庸、谦谦、谨、敕敕、聆、鉴鉴、猷、祇祇、诫”等字。2、能正确确、流利利地诵读读课文并并背诵。3、初步感感受古人人为人的的品格和和做官时时自我保保全的办办法。4、激发学学生对古古代文化化的兴趣趣。教学过程 复习引入入背诵第111课。2、引入课课文。看插图，图图上画的的是孟子子。简介介孟子的的生平。读课题。正音。（读读准字音音，认清清字形。）1、听音频频范读。认读生字。（1）读音音。字音音上要多多注意“轲、敦、秉秉、庸、谦谦、谨、敕敕、聆、鉴鉴、猷、祇祇、诫”等字音音。（2）字形形。字形形上要多多注意“秉、庸庸、谦、谨谨、敕、聆聆、鉴、猷猷、祇、诫诫”等字。朗

38、读课文。（读读准节奏奏、停顿顿、语气气）1、创设情情境，激激发学生生的朗读读兴趣。你你知道古古人提倡倡怎么做做人吗？带着问问题，到到课文中中寻找答答案。学学生自由由读课文文。2、读顺课课文。刚刚才的朗朗读中有有哪些语语句读得得不通顺顺用圆圈圈标出来来，难度度的句子子多读几几遍。3、在朗读读中感悟悟课文的的内容。遇遇到不理理解的地地方可以以提出来来。边读读那边理理解。4、诵读全全文。（1）、分分组对读读。（2）、男男女生比比赛诵读读。5、教师总总结：课课文主要要讲了怎怎么做人人，怎么么当官，以以及退隐隐在家三三个内容容。四、背诵全全文。1、尝试背背诵。2、男女生生比赛背背诵。3、齐背诵诵。 板书

39、设计孟轲敦素恭敬正直 质朴朴谦逊 及时时归隐教学反思这篇课文主主要介绍绍了古人人怎样做做人，怎怎样做官官，怎样样生活的的道理，经经过学习习，学生生了解了了古代人人的人生生价值观观，对于于人的品品性修养养有了新新的认识识。教学内容13蕖荷的的历教学时间 月 日 1课课时教学目标1、能够正正确认读读课文中中的生字字，特别别要注意意“翳、鹍、莽、蚤”等字。2、能正确确、流利利地诵读读课文。3、初步了了解四季季的景色色各有不不同的特特点4、激发学学生对古古代文化化的兴趣趣。教学过程 一一 、复复习引入入背诵第122课。引入。师：今天老老师要带带领大家家欣赏四四季的美美景，同同学们想想欣赏吗吗？ 读课题

40、。正音。（读读准字音音，认清清字形。）听音频范读读。2、认读生生字。读音。字音音上要多多注意“渠、凌、蚤”等多音音字。（2）字形形。字形形上要多多注意“翳、鹍、莽、”等字。正读。（读读准节奏奏、停顿顿、语气气）.跟着音频频读。读到“渠荷荷的历，园莽抽抽条”时提供供春天的的图片。读读到“枇杷晚晚翠，梧桐蚤凋”时提供供冬天的的图片，读到“陈根委委翳，落叶飘飘摇”时提供供秋天的的图片，读读到“游鹍独独运，凌摩绛绛霄”时提供供鹍鸟展翅翅高飞的的图片。用美丽的图片引导学生阅读。自由练读，教教师巡视视。指名读，一一人读一一句。齐读。四、正义。（理理解字、词词、句，篇篇章大意意）1、理解：（1）教给给学习古

41、古文方法法：利用用课文注注释理解解。（2）理解解重点词词义。蕖：池塘。（图图片演示示）的历：形容容颜色鲜鲜艳。园莽：园林林里的树树木，小小草。抽条：长出出新的枝枝条。（3）用自自己的话话说说句句意。（4）感情情诵读。2、理解：枇杷晚晚翠，梧桐蚤凋。（1）朗读读句子：枇杷晚晚翠，梧桐早早凋。（出出示相关关的图片片帮助理理解）（2）翠：翠绿。蚤蚤：同“早”。（3）理解解句子的的含义。（4）诵读读句子。3、小结学学法。一一看：看看注释。二二说：说说大意。4、自学：陈根委委翳，落叶飘飘摇。游鹍独运，凌摩绛绛霄5、反馈交交流。鹍：一种像像鹤的大大鸟（图图片演示示）陈根：老树树根。委翳：倒伏伏、枯萎萎。绛

42、霄：九重重云霄。想象鹍鸟展展翅飞翔翔的壮观观画面。6、出示课课文大意意读一读读，理解解篇章大大意。五、诵读记记忆。译文、古文文对照读读，感受受古文对对仗工整整、音韵韵流畅。配乐读。师生合作读读、男女女生对读读。尝试背诵。板书设计蕖荷的历教学反思这篇课文主主要介绍绍了春夏夏秋冬一一年四季季特有的的景物，让让学生进进一步了了解大自自然的规规律，一一草一木木，一花花一叶，都都吸引着着学生，使使学生感感受到大大自然的的美与永永恒。教学内容14耽读玩玩市教学时间 月 日 1课课时教学目标1.学生能能够正确确、流利利地诵读读课文。2.学生能能正确认认读课文文中的生生字，要要注意“耽”“囊”“輶”等字。3.学生能能够了解解王充“耽读玩玩市”的故事事。能够够知道说说话小心心、吃饭饭适当、尊尊老爱幼幼、珍惜惜时间、勤勤奋读书书的道理理。教学过程 一、创设设情境，激激发诵读读兴趣。 1.你常去去书店吗吗？在书书店里，你你有没有有看到有有些人站站着看书书，看得得入迷？他们都都是热爱爱读书的的人。你你有没有有这种经经历，有有一本自自己非常常喜欢，爱爱不释手手？这篇篇课文是是就有这这样的人人，现在在我们一一起走进进课文。 二、学