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文档简介

1、六年级品行不良学生转化材料皮群枝后进生通常是指那些思想意识不纯、不守纪律，学习不用功，甚至调皮捣蛋的学生。 这些问题学生、 群体教育一直困扰着办学实体及教育者，对教育教学工作正常进行产生不良影响 ，面对后进生的严峻问题，要善于观察、分析后进生的心理状况，掌握他们心理上的问题，采取正确的方法，有针对性的工作，才能取得良好的教育效果。后进生既有他们的共性，也有他们的个性，我们要从每个后进生的实际出发，采取灵活多样的方法， 因材施教，才能引导他们健康成长， 做好差生转化工作，以下是我转化一个差生的材料：个案名称双差生转化查天，男，现龄13 岁，现住藏龙岛栗庙新村，父亲跑个案基本资出租，母亲在家附近打

2、工，系家中独子。头脑聪明，反应敏料捷。学习基础不行，学习习惯不好本班在接手时班级纪律一塌糊涂。其他代课老师头疼不研究背景已。他又是捣乱分子的头儿，本着 “杀鸡骇猴 ”、“擒贼擒王 ” 的原则，把他作为转化对象。1.成绩不理想。拖欠作业，上课讲话，睡觉，玩游戏机。主要问题描2.主要表现为好逞强、好与人争斗、做事鲁莽、不顾后述果，逆反心理强烈，对老师有较强的抵触情绪。1常上网的习惯。4.在平时也试着采取鼓励的方式予以教育，但因我是刚来的班主任，他并不很在意，效果并不理想。1.因母亲溺爱、管教不严，学生行为散漫、自私自利，好吃懒做，不求上进。2.班内学生敢怒不敢言，也有一部分学生效仿使其更嚣诊断与分析张。3.父母都为生计奔波， 真正用来和孩子勾通的时间太少，只是在出问题之后才到学校处理问题。孩子的学习意识较差，学习习惯不太好。征询家长及原班主任意见，决定任命其为班长。利用其美术特长让其负责班内的板报，初步树立其威信。学校的处分在班里宣布，但给其带过立功的机会，指导策略让其负责纪律和清洁及其仪容仪表的代班长之职， 并强调全班同学支持他的工作，让他可以早日撤消处分。成立监督小组和帮扶小组，及时督促，及时汇报。连续三天不犯错就表扬， 一周没错误记录就在班内鼓励。改变其原有不良形象。2为其召开 “戴高帽 ”活动，细数他的闪光点，树立其自信心。效果：经过

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