人音版初中音乐七年级下册第五单元《小调集萃》(优课)教学设计_第1页
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1、课年第五单调集萃教设计 型：乐课级：年级课 时第二课时；学唱山东民歌沂蒙山小调，欣赏山西 民歌桃花红 杏花白湖北民歌龙船调。教学目标：1用婉转、优美的声 ,信、有感情地演唱沂蒙山小调 ; 懂得鱼咬尾、变换拍子、一段体。2、欣赏桃花红 杏花白、龙船调 3、通过本单元小调歌曲的学唱欣赏，认识、了解小调的音乐特 点。教学重难点能够有感情的演唱歌曲不同地方民歌的特点。 教学方法：聆听体验法、对比分析法、听唱法教学准备：自制多媒体课件教学过程：教学环节组织教学创设情境导入新课教师活动 船 学生活动设计意图放 新课教学今就让老师带领大家去学唱和 山歌、小 1、读式用la将:们来看, 手能 （一）: 们来看

2、, :句:构 构 思 组 ,准备 世纪教育网(回 示 奏 ,接触变 : ，三乐 了属转第 感属合:用 式 辑看 ,发现了么【出处：21 教育名师】:呢:棒!这就是 “鱼咬尾2、词:教-山内有-川 -息息3、音龙图验 对鱼咬尾的认 4、填:么:词 的那个 义,只是民歌 : 句讲 “起、承 ”以及鱼咬 ”等知识 22、歌些音?3、歌 点音 情,体现 杏 给你新课教学（二） 新课教学（三） 描 1、歌的 :2、歌的答高3、歌的答质 4、歌的答高 5、歌的答幽 那么男 小结天我们所了解的三首民歌属于民歌中的小调调 学 又称小曲我国民歌的重要体 裁之一行于城镇和集市的民 间独唱对唱或歌舞小曲小调 题材广泛旋律流畅细腻富于 变化常用衬词衬句扩展音乐 结构，加强情感表达。 课堂小结民歌是我们心中永远流淌的歌。 我国幅员辽阔民族众多民间

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