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文档简介
及时了解学生的学习情景，并有目的的对学生进行辅导。在上级领导“六认真” 不仅仅如此，我还抓住每次外出学习的机会，如参加“实践新课程，同伴互助” 从_年_月分配到_学区任教以来，不知不觉，一年的时间弹指而过，回 读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合 作 探究创造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的 体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式， 根据不同内容精心 训练方法：夯实基础硬笔书 法每日一页，字词听写“循环放映” ; 扩大积 累课外阅读每日一段，读书笔记 天天都写 ; 训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导， 反复锤炼 ; 作文训练循序渐进，小作文依课文 有创新，鼓励学生放飞思想，大胆 发挥 教学有法，教无定法，从基础入手 情; 性格开朗，乐于与他人沟通，有很强的团队协作能力 ;责任感强，确实完成领 情; 性格开朗，乐于与他人沟通，有很强的团队协作能力 ;责任感强，确实完成领
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