记叙文阅读要点全

1、记叙文阅读一、记叙文的概念：广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙文等。 狭义的记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 以事感人，以情动人。人：1、把握人物的性格特点和精神品质。2、把握作者刻画人物的方法和作用。3、把握人物形象的社会意义和影响。事：1、了解故事梗概。2、概括文章主题。3、感悟事件的意义和影响。景：1、写什么景？ 2、景物有什么特点？ 3、怎样写景？（写景的方法和作用）1、抒什么情？ 2、情从何来？ 3、怎样抒情？（抒情的方法和作用）、二、记叙文的六”要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果.。三

2、、记叙文的线索：线索是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起 来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。但并不是什么都可以成为线索，只有那些能够体 现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。主要有以下几种类型：1、以时间的推移和地点的转换为线索，伟大的悲剧从百草园到三味书屋2、以人物为线索，最后一课3、以事件为线索，皇帝的新装爱新装-做新装-看新装-穿新装-展新装4、以一物为线索，羚羊木雕5、以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，阿长与山海经线索有时不只一条，主要的线索叫主线，其余叫副线。线索除了主线和副线的区

3、别外，还有明线和暗 线。如何归纳线索文章的标题反复出现的词或事物文中议论抒情的语句作者的思想感情（变化）“我”的所见所闻所感四、记叙的顺序一般可分为三种：顺叙、插叙、倒叙1顺叙：是按照事件发展的先后顺序写。这样写，使文章层次同事件发展过程基本一致。使文章脉络分明， 所叙事件交代得清清楚楚、井井有条。月亮上的足迹2倒叙：不完全按照事件发展的自然顺序写，把结局或事件发展过程中某个最突出的情节提到前边来写。使用这种方法，可以尽快地揭示矛盾、展开情节，吸引读者的注意。风筝爸爸的花儿落了3插叙：是指在叙述某一中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物性格，使读者对文章有更深入 地理解，暂时中断叙事的线

4、索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述，然后再接着按叙事线索 继续叙述。插叙的好处是补充交代背景材料，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。五、记叙的人称：在记叙文中，作者以什么人的身份向读者叙述，就是作品的人称。使用人称不同，其表 达的作用也不同。1第一人称：是以当事人的身份叙述，其优点是能够缩短作者与读者之间的距离，增强叙述的真实感、亲 切感，便于直接表达作者的思想感情最后一课2第三人称：是以局外人的身份，用谈论他人他事的口吻进行叙述。使用第三人称的写法不受任何限制， 凡客观世界乃至人物内心所想的一切都能进行叙述，写来开阔而充分芦花荡记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的

5、特殊需要等情况下才使用第二人称六、记叙的详略凡是对主题思想起重要作用、内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开来具体叙述，即详写，；而对主题思 想起次要作用的材料，可只作概括叙述，即略写。阿长与山海经七、记叙的中心归纳中心的方法1分析文章题目。题目是文章的眼睛，有的题目就直接揭示了中心我的信念2分析文章的材料。材料是表现中心的基础，可通过选取的材料和详略安排分析其蕴涵的中心。3分析文章的首末段。开头和结尾是文章结构的有机组成部分。生命生命4分析议论、抒情的语句。记叙文中议论、抒情的语句有画龙点睛的作用，抓住这些句归纳总结，便可把 握文章的中心。PS：侧重记事的记叙文，主要分析事件的意义；侧重写人的

6、记叙文，主要分析人物的品质；写景状物的记 叙文，主要分析作者抒发的情感。归纳中心常用的格式本文记叙了（描写了）。的事（事迹、故事、景致、场面），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）。的思想（性格、精神、实质、本质），抒发了作者。的思想感情八、划分记叙文的段落层次1按时间的先后顺序划分2按地点的转换划分3按故事的情节发展划分4按描述内容的角度或记叙的内容的变化去划分5按思想感情的变化划分九、记叙文的表达方式（记叙、议论、抒情、描写、说明）1、叙述：用来介绍、说明和交代人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。作用：A介绍人物的身世、身份、地位、经历、事迹等；叙述事件发生、发展或变化的过程；交

7、代事件 的前因后果等。B为议论提供事实论据，用来证明论点。2、说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所做的客观性的介绍。作用：A用来介绍人或事物的特点、外形、性质、构造、功能等，使读者对人或事物有明晰、完整的 了解和认识。B是说明文的主要表达方式，也常在记叙文、议论文中与其他表达方式交叉使用。C常用于应用文3、议论：就是作者在记叙中对所记的事物发表的意见、主张或看法，就是包含在所记事中的道理的文字，揭示记叙的事物所包含的深刻含义。作用：可以揭示客观事物的本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻，使读者提高对所记叙的事物的认识和理解，使文章的思想内容更有深

8、度、意义更为突出鲜明。议论用在记叙的开头：A点明中心B为了使读者很快进入对将要叙述的事件的思考，引起读者对下文的关注C为了总括本段的内容。议论用在记叙文结尾：A点明中心B呼应开头，使文章结构严谨C对全文的总结，发出号召，又是点明或深化中心，起到画龙点睛的作用。议论用在记叙文中间：A可以点染人物崇高的思想境界，使人物形象更加光彩照人。B起着承上启下的过度作用。既总结了上文，又引出下文要写的内容，使事与 事紧密地连接起来，结构显得很严谨。议论一般用于记叙文的开头是解决为什么记叙的问题；用于记叙文的中间是起衔接作用用于记叙文的 结尾，起着总结全文，深化主题，画龙点睛的作用。4、抒情：作者在记叙的过程

9、中对其所记的事物、人物带有主观感受和思想感情的句子直接抒情：即作者在文中直接用文字表明自己的感触和动情之处。间接抒情：即作者在叙述描写中抒情。作者往往把情感依托于叙事、写景、状物，在叙事、写景、状 物中抒发感情，也就是寄情于景、寄情于事、寄情于物抒情与议论的区别：抒情着重于感情的抒发倾吐；议论着重于评论，阐明观点抒情与议论的相同点：都是作者对客观事理的某种态度在文章中的反映。作用：能表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品 质，突出文章中心的作用。恰到好处的抒情能引起读者的共鸣，具有感人的艺术力量。6、描写：就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在变

10、化与变化的具体状态作精细 的描绘、摹写，给读者以身临其境的感觉。1）、对象的自然属性：A人物描写：a外貌：描写人物难道容貌、姿态、神情、服饰等表现人物的身份、经历 和思想性格。以形传神。动作：描写人物的动作、行为和举止，表现人物的思想性格心理：描写人物的心理活动，揭示人物的内心世界。表现人物的丰富而复杂的情感 语言：描写人物的语言，表现人物的思想性格，推动故事情节发展细节：对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片段作仔细 地描写，起到生动地揭示人物思想性格或强调事件意义的作用。B环境描写 自然：包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景。起到烘人物心情、推动故 事情节发展、渲染气氛、

11、点明和突出中心的作用。社会：一般指社会背景、时代气氛、地域风貌等。起到交代故事背景等作用*分析环境描写作用的题的答法1首先看有无运用修辞手法，正侧面描写，多感官描写等描写方法来分析它的景物特点。2再结合句子，分析景物描写的作用A交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。B烘托人物心境，表现人物性格C渲染气氛 D推动故事情节发展，为刻画人物做铺垫，打基础。3表达作者情感C场面描写：在同一时间、地点、表现众多人物的活动所构成的画面，表现特殊场合的氛围，让人有身临 其境之感。云南的歌会2）描写角度A正面：直接描写事物本身呈现的特征，用来生动地表现人物的思想性格，表现文章主题。（也称直接描写

12、）B侧面：以写此一事物来表现另一事物。用这种方法使人物、事件更加鲜明突出，或使主题更加深刻含蓄 （也称间接描写）3）描写对象存在状态A静态：描写事物相对静止的状态B动态：描写事物变化发展的情况。十、记叙文的表现手法1、悬念：是指读者对文中所叙述的人物或事件的未来表示关注的心态。旧时章回体小说，每到关键处，便来个“欲知后事如何，且听下回分解。”这就是故意设下悬念。羚羊木雕2、抑扬：“抑”就是按下，抑制；“扬”就是抬高、扬起。写作时讲究抑扬，一上一下，一束一放，两相对应，互为映衬，就可以形成波澜起伏之势，使文章曲折多变，摇曳多姿。抑扬手法有欲抑先扬和 欲扬先抑。作用：上下文形成对比，从而突出所写的

13、对象，收到出人意料的强烈效果。3、白描：白描源于我国古代的“白描画”，本是中国画的手法之一。它的特点是纯用墨线勾描物象而不加色彩的渲染。这种方法，后来被借用到写作理论中，泛指那种不加渲染烘托，反用简练笔墨勾画 事物形象的描写方法。简练、质朴、轻捷、传神是白描手法的主要特征。白描一般不用修辞方法4、对比：是把具有明显差异、矛盾、和对立的双方，安排在一起，进行对照比较的表现方法。运用这种方法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强作品的艺术感染力，增强作 品的艺术效果。作用：通过与。的对比，突出。的。故乡5、衬托：是用渲染描绘某一事物表现另一事物的一种艺术手法。分为映衬和反衬两种

14、作用：通过。的衬托，突出。的。6、渲染：本是绘画的一种方法，即用水或浅色烘染形象，以增强艺术效果。运用这表现方法，对文章中 的环境和人物着意描写、烘托，以加强气氛、深化主题，这就是渲染。故乡7、象征：是一种修辞方式，也是一种表现手法，指“托义于物”，即凭借具体的物象来表现与之相似或相近的概念、思想、感情。可以使抽象的思想、概念形象化，还可以使思想感情表现得含蓄，耐 人寻味。海燕8、夸张：不是指夸张修辞的运用，而是指作品为了歌颂或暴露某种事物，在现实的基础上有目的的夸饰、扩大或缩小描写对象的特征，以加强艺术效果的一种艺术表现手法9、托物言志：即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是这个“物

15、”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达 得更巧妙、更完美、更充分、更富于感染力。10、借景抒情：是将作者心中的浓情，渗透到赏景、写景的活动之中，借助对眼前的“景”或褒或贬的叙述和描写，表达出心中或喜或悲的“情”来。11、埋伏笔：在文中起情节的铺垫作用，令情节发展更自然。十一、修辞手法及其作用：比喻：形象生动；拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）使物人格化，从而达到形象生动的效果。排比：加强语气，增强语势；条理清晰，节奏鲜明，长于抒情反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；给

16、读者以鲜明二强烈的印象设问：自问自答，以引起读者注意和思考；反复：加强语气，增强语势；富有感染力对偶、引用、借代、反语、对比。十二记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等做现代文阅读题的程序第一步：先看题目1题目性质（考查什么）2需要回答几个问题3答案大致需要几个要点（一般看分值）第二步：看文章：筛选答案锁定答题可能涉及的段落区域2抓关键词句3查语境（词不离句、句不离段、段不离答题尽量从文中找答案 养成边看边画的做题习惯，如题目、开头和结尾遥相呼应的句子。或者议论抒情 的句子。找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽 取要点或重新

17、组织。第三步：规范表达1尽量用自己句子回答2表明要点用一、二、三、（清晰、简洁）3用规范的答题用语。表述时要注意，主 语应为主人公或题干所提对象。4语言要通顺，无错别字5在答题时要有层次地陈述自己的见解。做现代文阅读的五大原则1抓关键句一一不要主次不分（1主旨句或中心句2揭示人物情感、态度和事物境界的词句3起过度作 用的过度句、关联词语或指示代词 4反复出现的提示语5内涵丰富的警策性语句 6议论抒情句 7 开头结尾的句子）2注意首尾一一不要漫无目标3怎么问怎么答一一不要答非所问4答案要尽量从原文中找一一不要随心所欲5答题要规范一一不要杂乱无章考点一：整体感知，理清思路一、概括文章内容、领悟文章

18、主旨。概括全文的大意，事件的主要内容以及指定的有关内容和中心等。考察的要求一般为能从文中直接提取文 中的统领句、中心句、关键句、主旨句，或者在感知相关内容的基础上，用自己的语句概括表达。文学性作品一般要读懂三个问题：作品写的是什么一什么人、什么事、怎样的景和什么样的物；作者是怎样写的-手法和结构；作者为什么而写一主旨二、标题的品析分析和拟标题。1如何理解标题的含义A分析标题字词（从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或 作用）B分析标题修辞（从修辞手法入手，联系文章的人物形象以及隐含的情感来理解标题的含义或作用）C分析内容主旨（从文章的写作内容、作者情感、主

19、题意思入手，分析标题揭示的思想内容）2标题的作用A概括文章所叙述之事B表明文章行文线索C点明文章的中心思想D设悬，吸引读者关注E含蓄隽永，一语双关，具有象征意义。三概括情节1在概括情节时候，往往要先对答题区域进行分层，而分层时可以根据时间、地点、时间以及表达方式的 变化来划分；还可以根据情节的变化来划分2确定对应的段落后，表述时应根据段落内容及题目要求确定表述的主语。此外还要注意结合情节中的线索，并写出相关的时间和地点状语3如果题目中有数字限定的话，应指导保留概括的核心结构：动宾短语概括情节或内容公式：1在什么情况下+谁+做什么事+结果怎样2哪里+发生什么事+结果怎样四、情节作用首先确定这一情

20、节的内容，先分析它本身在表现什么。然后再联系全文来思考它的作用。A表现人物有什么作用B直接或是间接表现主题C对后面情节的发展起什么作用D在文章结构上是否 是前后照应，或是前后形成对比，或是埋下伏笔，或是衬托，或是欲扬先抑等。考点二：紧扣语境品味语言本考点主要考察根据文章的语言环境，理解词语和句子的表层意思、深层含义、言外之意，并能评价其表 情达意的效果。一、理解词语的含义作用：解题思路：阅读文章一一弄清本义一一联系语境一一分析含义一一使用方法一一分析作用。（分析作用可从词性、修辞、褒贬、比喻义、引申义以及表达情感等方面分析）解释词语的题目：放在原文，根据上下意思理解揣摩，可用拆字法和近义词替换

21、法解词，如题目有要求根据词语在原文的意思解则要结合句子分析。多个词语则找共性。词句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、二、常见几种考察句子的题型I、比较两个句子表达效果的方法A可以从两个句子词语含义的差异上去体会它们不同的表达效果。（答这类题的时候，要分别解释这两个词的意思）B可以从语句的感情色彩来分析。（褒贬、赞扬或讽刺）（注明：两句话都要做分析）C可以从语言的生动形象上比较，或者可以从有无运用修辞手法进行比较。2分析句子的含义：A先判断有无表义和深层义。表面义+深层义（语境义）

22、+扣主题B找句中关键词语进行分析，进而分析整句话的含义。3赏析句子的角度A、从修辞手法上分析；（修辞的作用）B、从语言风格上（豪放、婉约）；C、从用语、遣词准确传神巧妙；D、从蕴含的哲理，给你的启示。E、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。F写作方法（衬托，对比，正侧面结合，以动衬静）G结构上的作用H句式不同，表达效果也不同。陈述句语气平稳，不温不火；疑问句吸引读者，制造悬念；设问句反问句 加重语气；感叹句抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。描写句子的作用A人物：突出人物的性格B景物：（衬托人物心情，渲染气氛，推动故事情节发展）4句子作用：首先看句子在文中什么位置。从上下文找答案记叙文开

23、头句子的作用：1、开门见山，点明主旨2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。5、描写景物，渲染气氛，交代背景。6开篇抒情，奠定全文的感情基调记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；点明中心，升华主题；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、抒情议论、深化情感主题5、形象、含蓄、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。6交代故事结局答题格式可固定为：在内容上起到；在结构上起到考点三：把握形象赏析技巧1分析人物形象，指出人

24、物的个性，或者点评你所喜欢的人物。A辨析文章对人物进行描写的具体方法。（正面、侧面、肖像、动作、语言、心理、细节）B概括出人物的性格特征。C对文中人物进行客观公正的评价（包括作者自身对人物的态度和读者对人物 的评价）2品析作品的表现手法及作用（把握主题的前提下理解其作用）3体会结构特色，如烘托铺垫、前后呼应、伏笔照应、设置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合，指出 这些表达技巧的作用。考点四：延伸探究体验感悟1、体验文中人物的情感： 中考情感体验试题的类型：揣摩人物型、变换角色型等。解题思路：找出描写人物的句子，分析其性格特点，再找议论抒情的句子2、领会作者的态度观点（联系自身实际谈感悟）：I解

25、题思路：找议论抒情或中心句。理解思想内容结合实际一一依据题干一一写出感悟。3、鉴赏文章的写作特色：主要题型：1、选材特色（围绕中心、详略得当）；2、结构特色（开头结尾、过渡照应、文章线索、设置悬念、制造波澜）；3、描写特色（人物描写方法、正侧面描写、环境描写）；4、表现手法（记叙文：衬托、铺垫、象征、对比、抑扬、托物言志等；说明文：说明方法及作用；议论文: 论证方法及作用）；5、语言特色（记叙文：生动形象;。4、评价文章的相关内容：I主要题型：人物评价（不等于分析人物性格特点）、现象评价、观点评价。解题思路：1、弄清人物思想性格一一评价人物形象一一阐明评价理由；2、明确现象内容一一弄清作者见解

26、判别是非正误提出自己看法一一阐明评价理由；3、明确作者观点一一辨证思考问题提出自己观点一一阐明评价理由。5个性化阅读答题技巧1、用第一人称。2、表达时最好要用标志性的语言，先用一句话概括自己的看法或体验，再用两三句话谈谈理由，可以摆事 实，可以讲道理。3、表达内容紧跟时代步伐，联系自己，引发感悟。4、要有正确的人生观、价值观。（积极的，健康的，上进的，崇尚真善美）5、语言要通顺，表达要流畅。遣词造句，要见“三美”（文学美、节奏美、音乐美），多点灵气。灵活引用古诗文、名言警句，使答案具有文学美；恰当地运用对比，使说理鲜明、透彻；比喻的运用会 大大增强语言的生动形象性，而运用排比能增强语言的气势，

27、使答案具有节奏感；尽量选用成语或四字词 语，努力使句式整齐划一，读来朗朗上口，使答案具有节奏美。还可采用偷梁换柱法。说明文的阅读知识点一说明文的分类：依据说明对象分为事物说明文和事理说明文二 把握说明对象的特征1、说明对象：是指说明中被介绍、说明的事物。2、明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。三、说明文的结构形式1总分结构（包括：总-分-总”式、“总-分”式、“分-总”式）中国石拱桥2递进结构 大自然语言四、说明文的说明顺序1时间顺序：中国石拱桥2空间顺序：故宫博物院3逻辑顺序：包括从现象到本质、从特点到用途、 从原因到结果、从概括到具体，从主要到次要、从整体到局部、从一般到特殊等

28、。【介绍事物各阶段的特点或制作过程，往往采用时间顺序。介绍静态实体，常常采用空间顺序。抽象的事 物或事理，则需运用逻辑顺序。时间顺序多用时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多 用逻辑层次的关联词等】【句与句、段与段之间的顺序能否调换：扣住说明顺序（通常逻辑顺序的主次考得多X照应（前文有说到 的顺序）】五、说明文语言的特点1、说明文的语言风格有两种：一是简明平实，一是生动活泼生动形象性-使用修辞手法（形象生动，通俗易懂）；作为说明文，语言一般简明平实，描写有度。2、运用说明方法，准确、生动地说明事物。A下定义：用科学性语言对被定义概念的本质特征作周全、严密的规定，形式上往往是个判断

29、句，或用 “。叫做。”“。是。”的句式来表达。例：这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言，这些自然现象，我国劳动人民称它为物候。 到了近代，利用物候知识来研究农业生产已经发展成为一门科学，就是物候学作用：便于读者对-（说明对象）获得清晰的概念。PS：分清下定义和作解释的方法：换位法* A是*B把A和B调换过来，意思不变的是下定义；否 则，则是做解释B举例子：用同类事物、同类现象中的有代表性的恰当例子来说明事物。常用“如”“例如” “比如”等语 言标志。例：解放后，全国大规模兴建起各种形式的公路桥与铁路桥。1961年，云南省建成一座世界最长的独拱 石桥，名叫“长虹大桥”，石桥长达112.

30、5。作用：以-的例子，具体、真切、有力的地说明-（事物的特点），增加文章可信度，便于读者理 解。C列数字：用具体的数字来说明事物特征。例：赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。作用：利用数字具体而准确地说明-（事物的特点），使说明更有条理性。D打比方：用比喻的方法来说明事物的特征。有时会有“好象”“仿佛”等语言提示。例：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。作用：把一一比喻成-，使说明更形象，更生动。易于读者理解，增强文章的趣味性。E作比较：用人们比较熟悉的事物，与要说明的事物进行比较说明，突出被说明事物的特征例：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，

31、左边怎么样，右边也怎么样。 苏州园林可绝不讲究对称。作用：把-和-相比较，突出说明对象-的特点。F分类别：按一定的标准，对事物进行分类说明。通常能在文中看见“一”“二”或“一种”“另一种“ 例：一种可以称为“游击战“，一种可以称为”阵地战“作用：便于将复杂事物说得眉目清楚，使说明更有条理性。G引资料：引用一些文献资料、诗句、俗语、名人名言等增强文章的说服力或文学情趣。在文中常用引号 来提示例：唐朝的张骞说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧“作用：使说明更充实，增加文章的说服力。H画图表：用插图、表格形式来进行说明。作用：直观、简洁、形象地说明事物的特点。说明方法答题格式：采用什么说明方法，说

32、明了事物的什么特点，有什么表达作用。（要注意多种说明方法 综合运用的情况。）3精心推敲词语，讲究分寸。基于说明文科学性这一特点，说明文语言的一个主要特征便是准确性4注意词句顺序，周密合理（如首先、其次、再次；由人到物，由主到次）六、怎样明确加点词、指代词所指内容指代词就与所代替的内容的位置关系有三种：一是所代内容与指代词同位；一是所代内容在指代词前， 这种情况居多；阅读方法一、说明文写作的一般思路：提出说明对象具体说明（原理）-介绍原理运用-展示发展前景二、说明文阅读的整体把握的基本步骤：1 .看标题一一明确说明对象（无题目则看内容确定）2析结构总分式或递进式（逐段概括要点，理清说明顺序，感知

33、文章结构重视首括句、尾结句或提 问式语句，重视给概念下定义或解说的语句（可作必要的圈点）如是总-分式的结构还要着重分析“分”的 部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎 样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能 画出结构示意图。抓重点重点段与支撑段；中心句（重点句）与过渡句做归纳归纳段落、层次大意及全文内容等读的过程中，留意一些表示总说、分说、总结等语言标志的标点符号（冒号、分号X词语（总之、由此可 见、综上所述）、句子。三、说明文常见题型答题方法（一）所选文本大都涉及社会热点、科学前沿、环

34、保、新能源开发、自然生态、文化民俗、以及科技与日 常生活等。贴近生活是广东省题说明文选文的一大趋势。（二）题型1、对文章的整体把握、用一句话概括文章内容或是给本文取一个标题2、对某个文段的分析、理解能力，要求联系上下文，对科普的某一原理做出精确的表达3、考查学生对说明文语言特征的理解。4、文中的科学原理与我们身边生活的联系，用本文的科学理论去解释我们身边的现象。（三）考点答题原则：看问题，明确每一问题考查说明文哪一知识点。问题中出现的词语、短语、句子在文中相应位 置划出。锁定答题区域。1、筛选信息，概括要点A指出说明对象类”事物说明文一般标题就是说明对象或文章说明的主体对象。事理说明文针对某些问题而写的说明科学原理 的文章，“说明对象”即为所要说明的问题。方法是看标题、开头或结尾的总结句。B指出说明对象特征类：明确说明对象，借助全文中心句，留意文章标题、开头、结尾段，整体感知全文内容，归纳整理要点，句 式上为陈述句。C拟写文章题目类文章说明的主体对象往往可以作为文章的题