教科版一年级科学下册教学计划

1、教科版一年级科学下册授课计划教科版一年级科学下册授课计划教科版一年级科学下册授课计划小学科学一年级下册授课计划一、教材解读一年级下册由“我们周围的物体”和“动物”两个单元组成。“我们周围的物体”单元有7个授课内容，分别是1.发现物体的特点、2.谁轻谁重、3.认识物体的形状、4.给物体分类、5.察看一瓶水、6.它们去哪里了、7.认识一袋空气。“动物”单元有6个授课内容，分别是1.我们知道的动物、2.校园里的动物、3.察看一种动物、4.给动物建个家、5.察看鱼、6.给动物分类。两个单元总计13个授课内容，原则上每个授课内容需1课时来达成授课。其他每个单元最后都有“科学阅读”内容。“我们周围的物体”

2、单元，是小学生物质科学领域学习的开篇，指向“组成世界的物体能够依照它们的性质进行测量、分类和描绘”这一科学核心见解。物体在一年级学生的生活中最为常有，一年级学生对其有直观感觉，他们对物体性质的理解又将为他们连续成立资料和物质的见解打下基础。为此，“我们周围的物体”单元，从拥有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，序次渐进地率领学生们张开了一系列的研究活动，以加深他们对物体拥有质量、形状等特点的理解。“动物”单元同一年级上册的“植物”单元同样，指向“地球上生活着不同样种类的生物，生物有基本的生活需求”这一科学核心见解。给一年级学生设计的“动物”单元，主假如为他们供应研究动物的机会，使他们认

3、识到动物是有生命的。像所有的生物同样，动物拥有独到的外面构造，能帮助自己实现生命的功能，感知周围的生活环境。为了实现这一目标，“动物”单元第一从唤醒学生们的生活经验开始，经过寻访校园里的动物，对动物形成初步的认识，尔后经过对蜗牛和鱼的身体构造、运动方式和生计环境的仔细察看，丰富对动物某些共同特点的理解，最后一课给动物分类的活动，则是从研究方法上给学生们以启迪。这两个单元从一年级学生的年纪特点出发，都重申了在比较中察看，以及对察看对象的描绘和记录。其他，分类和鉴识在两个单元中也都处在重要的地址。只管这些活动主假如从运用感官及简单工具的层面上张开的，但对小学生理解什么是科学、科学家怎样做科学都十分

4、重要。二、学情分析一年级学生大多为六、七岁，他们对物体的认识主要围绕质量、体积、状态1等表观特点张开。在面对一个物体时，一年级学生大多能够说出其最明显的特点，如黄色的橡皮、透明的玻璃。可是学生大多不会描绘那些不明显的特点，如与质量和体积有关的特点。平时，只有当描绘物体特点的任务明确指向与质量或体积有关的特点时，学生才能说出哪个更大、哪个更重。只管一年级学生掌握的词汇有限，不知道怎样描绘物体的特点，可是他们认识物体的主要困难其实不在于不能够描绘，而是缺乏认识物体的角度，不能够从更多角度、更全面地描绘物体，无法牢固地从物体的外面特点、质量和体积三方面认识物体。诚然经过一个学期的科学学习，学生的察看

5、与描绘能力有了明显的发展，可是一年级学生仍旧处于形象思想阶段，他们的抽象归纳和语言表达能力仍旧比较弱，教师的指导和帮助仍旧特别重要。当学生走出教室寻访校园里的小动物时，很简单出现“欢乐有余，活动不足”等现象。在察看蜗牛、金鱼等活动中，也会出现注意力分别、察看无序等现象，会有不能够用正确的语言描绘自己的发现等问题。为此，除了教科书为学生供应的“科学词汇”外，教师还要重视察看、记录方法的示范和引导，重视供应语言表达的典范。三、授课目标“我们周围的物体”单元授课目标（1）科学见解目标物体的颜色、形状、轻重、厚薄、表面粗拙度等特点能够被我们察看和描述。不同样的物体之间有很多同样和不同样的特点，我们能够

6、依照这些特点对他们进行分类。水和空气拥有无色、无味、会流动的特点。（2）科学研究目标能运用多种感官和简单的方法察看和描绘事物间的同样之处和不同样之处。能以讨论、绘画、书写等形式进行描绘和沟通。试一试以图标的形式组织信息。在教师的指导下，能够对信息进行整理和分类。在教师的指导下，能够回首和反省研究的过程和方法。（3）科学态度目标认能够图表形式组织和沟通信息的重要性。乐于在情境中学习，保持对一个问题的好奇心和研究兴趣。2乐于小组合作研究，能主动参加合作学习活动。愿意倾听他人的建议，乐于表达自己的见解。拥有分析、反省研究过程的能力。（4）科学、技术、社会与环境目标认识到水和空气是重要的资源，需要珍惜

7、和保护。知道不同样的物体有不同样的特点，在我们的生活中发挥着不同样的作用。“动物”单元授课目标（1）科学见解目标知道地球上生活着多种多样的动物。知道不同样的动物拥有共同的特点，同一种动物也有个体差别。知道动物是有生命的，是生物。知道动物会运动、呼吸、生长、生殖和死亡。领悟动物生活在合适的环境中，他们需要空气、食品、水、阳光等。知道动物能够经过眼、耳、鼻等器官感知环境。说出周围常有的动物名称及其特点。知道按必然的标准能够给动物分类。（2）科学研究目标能用多种感官察看动物。能用语言、图画描绘和记录察看内容。能在察看过程中提出要研究的问题。能饲养小动物一段时间。能用合适的科学词汇进行简单的表达。能按

8、自己的标准给动物分类。（3）科学态度目标能在好奇心的驱遣下，对常有的动物表现出研究兴趣。对动物的特点和需求形成必然的敏感性。养成脚扎实地的态度。养成参加、表达和倾听的优秀习惯。（4）科学、技术、社会与环境目标认识动物与人类生活、生产的亲密关系。认识动物是地球家园最重要的组成部分之一，认识到保护动物的重要性。3四、详细授课举措培养学生科学学习的兴趣和优秀习惯学习兴趣关于科学学习特别重要。在授课中要善于激发学生的兴趣，利用教材所供应的素材，组织学生张开多种多样的学习活动。授课时，常常关注学生参加学习活动的热情，多激励学生积极参加，赞同学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢

9、学科学。优秀学习习惯的养成，不能够简单地理解为上课坐好、举手讲话等外在的形式，更重要的是要渐渐引导学生学会独立思虑、敢于提问、仔细倾听他人的建议、乐于表达自己的想法等内在质量。让学生在生动详细的情境中学习科学授课中，充分利用学生的生活经验，设计生动幽默、直观形象的研究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识科学知识，激励每一位学生着手、动口、动脑，参加科学的学习过程。引导学生积极思虑，并与伙伴合作沟通独立思虑、合作沟通是学生学习科学的重要方式。授课中要激励学生在详细活动中进行思虑，激励学生公布自己的建议，并与伙伴进行沟通。在思虑与沟通的过程中，老师供应合适的帮助和指导，善于

10、选择学生中有价值的问题或建议，引导学生张开讨论，搜寻问题的答案。老师存心识地培养学生与人沟通的梦想和习惯，使学生渐渐学会运用合适的方式描绘自己想法，学会注意倾听他人的建议。培养学生初步提出问题和解决问题的能力教材特别重视培养学生提出问题的意识和能力，授课中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学识题，并试一试从平时生活中发现科学识题，认识科学在现实生活中的作用，领悟学习科学的重要性。创立性地使用科学教材，实时反省科学研究能力是整体性发展的,科学研究的各样种类在授课活动中应获取系统运用。教材可是供应了学生科学活动的平台，授课中，教师要依照学

11、生的特点和实质情况，创立性地使用教材，设计授课活动。教师还应合时记录下自己的授课方案和授课反省，以精益求精自己的授课见解与授课方法。五、授课方案进度表4周次起止日期授课内容备注12.263.4始业课：科学家这样做23.53.111-1发现物体的特点33.123.181-2谁轻谁重43.193.251-3认识物体的形状53.264.11-4给物体分类64.24.8清明节放假74.94.151-5察看一瓶水84.164.221-6它们去哪里了94.234.291-7认识一袋空气104.305.6科学阅读1劳动节放假115.75.132-1我们知道的动物125.145.202-2我们知道的动物135.215.272-3察看一种动物145.286.32-4给动物建个家156.46.102-5察看鱼166.116.172-6给动物分类176.186.24科学阅读2端午节放假186.256.30期末察看5内容总结（1）小学科学一年级下册授课计划