【详细版】小学语文人教一年级上册课文212雪地里的小画家

1、12雪地里的小画家第二课时教学目标：1.复习巩固“竹，群”等 11个生字。2.正确、流利地朗读课文，学习读出儿歌的韵律美。读中想象画面，并学习用自己的话说一说课文内容，了解青蛙冬眠的特点。3.学习仿照课文内容用几句话写下来。感受儿歌的语言美，体会小画家画画的快乐。教学重点：读出儿歌的节奏，背诵课文，体会小画家画画的快乐。教学难点：学习仿照儿歌内容，把自己画的或想画的内容用几句话写下来。教学准备：多媒体课件。 教学过程：一、好好读1.读正确。自由读儿歌，做到字正腔圆，发音正确。教师指导要点：课文中学生容易读错的字。预设：一群，枫叶，参加、睡着了。2.读流利。请仔细听老师读，老师读完后，指导读出停

2、顿：（1）雪地里/来了一群/小画家。（2）不用颜料/不用笔，几步就成/一幅画。（3）青蛙/为什么没参加？他/在洞里睡着啦。3.创设情境，激活想象，呈现画面。（1）下雪啦，下雪啦！（播放雪景图）孩子们，冬天下雪的时候，你们是怎样的心情呀？（兴奋，激动），读了这一句，你能从中体会到怎样的语气？原因是什么？对啦，这个有着小圆尾巴的符号叫感叹号，这种有感叹号的句子，叫感叹句，所以同学们在读这两句的时候，注意语气的变化，声音要上扬。谁想来读读这句话？看谁读得最富有感情。（2）青蛙/为什么没参加？他在洞里睡着啦。“青蛙为什么没有参加？”（课件：看视频，科普青蛙等动物冬眠的小常识）请生交流还知道哪些会冬眠的

3、小动物。这里是一个问句，在读的时候句末声音要扬起来（加升调符号）。青蛙冬眠睡着了，所以大家在读“睡着了”的时候，声音、语速要放缓，千万不要把它吵醒啦。（加语气放缓符号）（3）这群小画家可真厉害，你们知道为什么老师这么说吗？质疑：小动物们为什么不用颜料不用笔，就能画画呢？请生交流平时画画是用什么工具来画的。课文里的小动物又是用什么工具画画的？（用爪/蹄子在雪地上画画）（课件：播放四种小动物在雪地上画画的动画）小动物只用脚就画出了这么美的图案，真了不起！让我们来赞美一下他们吧。用“我想对 说”的句式来进行练说。4.看动画（课件：插图）练习有节奏地朗读。（自己练读抽生读赛读）读的时候引导学生尝试加上

4、动作，将这首诗一边读一边演绎出来，看谁演的最生动。5.配乐朗读。二、好好说1让大家自己读这首诗的第三句话。（出示句子）2口才大比拼。如果你能说出小画家们的名字以及他们分别画了什么，我就给你们小组一面小红旗，如果还能说一说你的感受，我就给你们小组两面小红旗。现在开始自己练习说：（课件出示框架：雪地里的小画家有 、 、 、 。 画了 ， 画了 ， 画了 ， 画了 。其中，我最喜欢的是 画的 ，理由是 。步骤：由练说-抽生说-评比。3.用自己的话说一说。为什么它们画得不一样呢？请用“因为所以”的句式来说一说。说话提示：小 鸭 画 ，因为 的脚印像 ，所以 画 。小 鸡 画 ，因为 的脚印像 ，所以

5、画 。 小 马 画 ，因为 的脚印像 ，所以 画 。小 狗 画 ，因为 的脚印像 ，所以 画 。 步骤：小组内练说-展示交流-师生评价提升。同学说完，老师拿出四种小动物以及他们脚印的图片，打乱顺序，抽同学将动物和脚印一一对应粘贴在黑板上，让该生带领全班同学根据图片练说。4.再读儿歌，并背诵。5.唱一唱：学唱雪地里的小画家三、好好写1在雪地里，还有很多小画家，老师邀请来了几位。（课件出示：小鸟、老虎、鹅，驴子等的照片及脚印，单个出现。）请小朋友们仔细观察它们的脚印，想一想他们能在雪地里画出什么画呢？（抽生说）2大家能不能仿照书上的格式编有关这些雪地里的小画家的儿歌呢？课件出示模板：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。 画 ， 画 。 画 ， 画 。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。3学生练习，抽生答。4老师点评。展示交流。（评选小诗人）四、拓展作业（2选1做）