《家人的爱》教案

1、第 页家人的爱教案家人的爱教案1 教学目标： 1.知道父母长辈为自己健康成长付出的辛苦，了解他们对自己寄予的希望和培育教化自己的苦心，感受家人赐予自己的关爱。 2.关切、体谅父母长辈，尽量少让他们为自己操劳，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学重点： 通过教学活动，让学生感受家庭暖和，培育对家的亲近感和归属感。 教学打算：多媒体课件。 教学过程： 一、揭题、读题： 1.这节课，我们来聊闲聊，拉拉家常。 今日我们的话题是家人的爱。（板书） 2.齐读课题。 二、读懂亲人心，感知亲人情。 1.家，我们每个人都有一个可亲可爱的家。你的家里有些什么人呢？ 2.那么，你们爱你们的家人吗？

2、（板书：爱） 3.爸爸、妈妈更爱你们，从孕育你们的那一刻起，他们的关爱就伴随着你们。从你们的名字就可以看出。名字是谁起的？有什么含义？ 4.学生发言。 5.老师小结。 6.过渡：同学们都有一个华蜜的家。乐乐也有一个华蜜的家。咱们来看看，家人怎么哺育她长大的？（课件） 7.看完乐乐的照片，同学们想一想；在你的成长的过程中，家人为你做了哪些值得回忆的事？ 8.四人小组沟通，推举代表发言。 9.课件，学生介绍。 10.小结。 三、感谢亲人的爱。 1.现在老师有几个问题考考大家。（课件出示）。 2.父母的爱究竟有多少？（课件）。 3.学生回答。 四、学会表达爱。 1.请学生回忆，一天当中父母都为自己做

3、了什么？ 2.生回答。 3.父母的爱实在无法计算，出示名言。 4.送给亲人一首小诗。 5.在乐曲中说出想对家人说的心里话。 6.提问： a.在爸爸、妈妈劳累的时候 b.在爸爸、妈妈难过的时候 c.在爸爸、妈妈生病的时候 7.小结。 五、齐唱歌曲，升华情感。 六、课后拓展。 家人的爱教案2 教学目标： （1）从生活中的点点滴滴、方方面面相识到家人对自己的照看，是对自己无私的爱。 （2）懂得家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 （3）学会感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱 教学重点： （1）从生活中的点点滴滴、方方面面相识到家人对自己的照看，为自己付出的辛苦。 （2）学会感恩，学会用自己的方式

4、表达对家人的爱。 教学难点： （1） 懂得家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 教学过程： 导课： 师询问:上课之前老师想问同学们几个问题，辫子谁给梳的？早饭谁给做的？今日谁送你上的学？家人好不好？ 今日我们就来学习家人的爱（板书：家人的爱）。 一、“爱的百宝箱”回忆成长经验 1、 出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经验，向同伴共享家人对自己的爱。 师：老师这里有一些你们的照片，还有家人送给你们的礼物。下面，我们一起来共享以下这些照片和礼物背后的故事吧。 生：自己介绍照片和礼物背后的故事。 （学生共享不同的家庭故事，老师依据发言状况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的

5、爱；当学生讲到时平常生活中家人对自己的关切和爱惜时，引导学生体会家人为照看自己付出了许多的时间和精力，从他们的辛苦和辛苦中体会家人对自己沉厚的爱） 师：孩子们你们觉得自己华蜜欢乐吗？（板书：在爱中欢乐成长） 二、“爱的放大镜”感受点滴细微环节中家人的爱 师：对呀，从你们一诞生就生活在爱的怀抱里，欢乐地生长着，（课件图片）妈妈做家务是对家人的爱，爸爸辛勤工作是对家人的爱，爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜是对家人的爱。 师：那老师想了解一下，在生活中，你的家人还为你做过哪些事呢？这里有一张调查表，我们来看一下。 请在相对应的事情后面画“” 生：自由发言 师小结过渡：家人为你们做的事情远远不止这些，数也数不

6、清，他们对你们的关切和照看就是对你们的爱，这是一种“疼爱”（板书：疼爱的爱）。那么我们是不只须要这一种爱呢？让我们一起来看看明明和奶奶的对话吧。（课件） 三、“爱的温度计”辨析生活中爱生：视察图片。 师：明明希望奶奶怎样做？奶奶又是怎样说的？ 师小结：明明希望奶奶帮他做一切事情，包括背书包。奶奶虽然很爱明明，但并没有一味地溺爱他，而是激励他学着自己的事情自己做。因为只有这样，我们才能学会独立，才能更好地成长。 在生活中你有没有遇到过类似的事情呢？ 生举例：如：和奶奶顶嘴，妈妈会严厉地指责；作业写不工事爸爸要求重写；非要买玩具，妈妈不同意 师小结：家人对我们的这种爱是一种“严厉的爱”。（板书：严

7、厉的爱） 师小结：在我们的成长过程中既须要家人疼爱的爱，又须要严厉的爱，只有这样我们才能更加健康地成长。 四、“爱的大喇叭”表达对家人的爱 师：家人如此爱你们，那你们爱不爱家人呢？那么，如何让家人感受到你对他们的爱呢？先看一组图片。（课件） 生：视察图片并说说自己应当如何做。 师：老师想问一下，有谁记住爸爸、妈妈或其他家人的生日了呢？你每年的生日家人都会为你庆祝，那你们是不是也应当记住家人的生日呢？那有什么方法能记住呢？ 生：写在本子上、在日历上圈出来 师：老师信任当你为家人送上生日祝愿的时候他们肯定特别兴奋。那我们还可以怎样表达对家人的爱？ 生：倒水、做家务、洗脚、讲笑话、看弟弟、陪奶奶漫步

8、 师：看来同学们已经知道如何表达自己对家人的爱了（板书：我的爱） 五、“感恩进行时”手写感恩 过度：孩子们，对家人的爱有许多表达方式，你们知道吗，在这个世界上还有一种更深厚的爱。请看一个真实的故事来自天堂的短信。（课件） 师：这位母亲用自己的生命，用自己全部的爱再一次给了这个孩子新的生命这样的母爱是多么宏大啊！孩子们，此时此刻，你们是不是也想起了家人关爱的点点滴滴呢？当你生病的时候家人彻夜未眠守在你的身旁；当时蹒跚学步的时候家人不辞辛苦地为你保驾护航；当你不快乐的时候、当你遇到困难的时候家人为你遮风挡雨。千言万语也不能表达我们内心对父母的感谢之情。下面请同学们制作一张感恩卡，把最想说的话写下来

9、，好吗？ 板书： 家人的爱 在爱中欢乐成长 疼爱的爱 严厉的爱 我的爱 家人的爱教案3 教学目标 1学问与技能 (1)从生活中的点点滴滴、方方面面相识到家人对自己的照看，是对自己无私的爱。 (2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 2情感与看法 感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。 3行为与习惯 养成懂得爱护家人，回报家人的好习惯。 4过程与方法 通过回忆与家人在一起的欢乐时间及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的欢乐及家人对自己浓浓的爱。 教学重难点 1重点： (1)从生活中的点点滴滴、方方面面相识到家人对自己的照看，是对自己无私的爱。 (2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要

10、求也是爱。 2难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 教学设计 教学打算 老师打算： 1课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的指责时、自己的要求得不到满意时) 2老师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，把为孩子付出的辛苦写下来。 学生打算： 1搜集自己和家人在一起的照片。 2搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。 教学过程 一、我的成长 1导入：课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧!谁情愿把自己小时候的物品介绍给大家？ 2学生拿出自己搜集的物品向大家介绍，老师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的改变中感受自己

11、慢慢长大。 (1)当学生展示自己小时候的衣服时，老师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊？看看现在穿的衣服有什么改变啊？ (2)当学生拿出自己小时候的小手印时，老师提问：这是你几岁的小手印出来的啊？老师发自内心感叹道：好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗？ 操作：老师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，老师用笔沿着手的轮廓画出手印。然后，学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起，老师启发：你们发觉了什么？ 3小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。在这个过程中，你除了感受到自己的成长，也肯定感受到和家人在一起时的欢乐了吧! 二、我是华蜜的孩子 1谈话：

12、课前，让同学们搜集了一些与自己家人共度欢乐时间的照片、视频，请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时欢乐的事情，与同学一同共享欢乐。 2学生活动 (1)学生在小组内讲解并描述自己与家人在一起欢乐的事情，重点讲解并描述家人是怎样表现爱自己的。 (2)集体沟通：学生举荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱惜自己的，家人的爱表现在哪里？ 3学生在集体沟通时，老师适时引导。 (1)当学生出示一张自己和爸爸下棋时的照片时，老师问：爸爸什么时问陪你下棋？爸爸忙了一天了，回来后为什么不休息还要陪你下棋？你觉得爸爸爱你吗？有这么爱你的爸爸，你感觉华蜜吗？ (2)当学生介绍自己小名的来历时，老师引导：名字有什么含义吗？名

13、字中是不是寄予着爸爸妈妈美妙的祝福呢？ (3)当同学展示自己成长过程中的小视频时，老师可以引导：这是什么时候录制的，谁录制的？当时的状况是怎样的？一家人一起出去游玩，感觉欢乐吗？ (4)师：除此以外，请同学们想一想：妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么？爸爸辛勤工作是为了什么？爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么？ (5)学生自由发言，体会感情。 4小结：家人做的这一切都源于爱，他们担当了自己在家庭中的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的一切，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人傲慢，为生活在这样的家庭中感到华蜜呢？ 三、相亲相爱一家人 1师

14、：通过同学们的介绍，老师知道，你们都有一个华蜜的家，有爱自己的爸爸妈妈，那你们一家人平常是怎样相处的呢？有没有同学情愿把自己家人平常怎样相互关爱的小故事跟同学们讲一讲呢？ 2学生在小组内跟同组的小挚友讲解并描述自己家人之间相互关爱的小故事或是感人的小画面。 3小组内举荐讲得好的同学，在班内跟大家沟通，当同学讲到家人对自己的关爱时，老师要适时引导：当时你是怎么想的？感觉怎么样？有没有特殊华蜜？ 4小结：一家人相互关爱，欢乐地生活在一起，是多么华蜜啊! 四、我的爱 1师：同学们，我从你们的讲解并描述中，感受到家人对你们浓浓的关爱，那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？有没有对他们表示过我们的爱，或为他们做

15、一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢？ 2老师引导学生思索：当我们遇到这些状况应当怎么做？ 老师设置情境： (1)爸爸妈妈在忙，我 (2)奶奶一个人很孤寂，我 (3)出门前，要 3学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表自己的看法。 4师：看来，同学们都说得很好，可能有的同学在生活中遇到过类似的事情，所以很有阅历，有的同学没遇到过，但是，也能依据自己的想法把自己的心愿表达出来，希望你们都能够对家人表现出自己的爱。 5师：同学们，你们的生日是哪一天呢？家人是怎样给你们过生El的？都送给你们什么礼物呢？ 6学生兴奋地回忆自己过生日的情景。 7你们的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶

16、的生日是哪一天吗？在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝愿的？ 8老师引导学生回家从侧面了解家人的生日，并记录下来。 9师：接下来，我们就为我们即将要过生日的，或是已经过完生日但是被我们遗忘的家人设计一份礼物，送给他们表达我们的祝愿与心愿。 10学生制作贺卡等礼物。 11师：想一想，除了记住家人的生日，我们还可以用哪些方式来表达自己对家人的爱呢？ 12学生探讨沟通。 师小结：今日，我们深深地感受到家人深厚的爱。家人对自己的细腻关怀是爱，家人的严格要求也是爱。家人的爱像大海一样深，像草原一样广。我们也应当为家人做些什么，来表达我们对家人的爱。这样，一家人才能相亲相爱地生活在一起。 板书设计 家

17、人的爱 我的成长我是华蜜的孩子 相亲相爱一家人 我的爱 家人的爱教案4 活动目标 1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛苦。 2、了解家人对自己寄予的希望和培育教化自己的苦心。 3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学重点难点 了解家人培育教化自己的苦心，感受家人赐予自己的.关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。 活动打算 老师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。 学生：照片、亲情故事等。 课时支配 一课时。 活动过程 一、名字导入新课，初步体会家人的爱 师：敬爱的同学们，虽然和你们在同一所学校生活、学习，但是在同一间教室学习还是头一次，对吗？（对）让我们彼此相识相识，好

18、吗？那么我先向同学们介绍自己，我姓赵，那么大家可以叫我赵老师。好，谁想当三（4）班的小主子，英勇热忱地向赵老师介绍自己？ 1、生举手说。 能把你的名字写在黑板上吗？ 2、生板书自己的名字。 你的名字是谁给你起的？有什么含义吗？（询问两三个学生） 3、从名字中你感受到什么？ 师总结：是啊，我们的名字里饱含着家人对我们深深的期许和爱，他们希望我们美丽聪慧、希望我们健康英勇，希望我们有丰富的学识，还希望我们拥有美妙的品德。他们是多么盼望我们成为世界上最完备的孩子呀！今日，我们就要一起来感受家人给我们的爱。 二回忆成长经验，进一步感受“爱” 1、我听说今日孩子们带来了自己成长中的照片还有一些家人送给自

19、己的礼物，谁情愿给我们展示一下，讲讲背后的故事？ 2、回忆自己成长的经验，出示生活照，说说家人给你的爱。（在学生发言的过程中，老师针对学生讲解并描述的不同事情，引导学生在欢乐时间中感受家人赐予自己的爱：如在一起出去游玩时，感受到家人的照看与爱惜；如在全家为孩子过生日的时候，感受到全家的希望与爱） 三、联系生活实际，体验“爱” 1、视察图片 过渡：是啊，一张小小的照片、一份贴心的礼物都渗透着家人浓浓的爱，请同学们打开书本第4页，细致看看这四幅图，说说家人从哪些方面关切这些小挚友？请看大屏幕。 出示图：先说说小女孩的妈妈怎么关切她的？ 生1：我看到了妈妈的爱，因为下雨每天很凉妈妈还冒着雨给我带来衣

20、服。 师：这是从哪个方面关切她呀？（板书：关切健康） 接下来说说这幅图，留意看图上父子俩在说什么？ 生2：在我畏难的时候，是爸爸的激励让我坚持下去。 师：正是有了爸爸的激励，才培育了你坚毅的意志。（板书：熬炼意志） 生3：跟妈妈出去总能学到新学问。 生4：爷爷的故事使我知道了许多古代的事情。 师：在看花的过程中，我们从妈妈那里学到很多，而爷爷也总是给我们讲很多好玩的故事，使我们获得了许多从书本上学不到的学问（板书：教给学问） 小结：是啊，家人不仅无微不至地关切我们的身体健康，还教会我们做人，获得学问，他们真是操碎了心。 现在我们一起来看一段令人动容的沙画表演吧，在表演中体会父母、家人对我们深厚

21、的爱。 当我们呱呱坠地，父母就在我们身上倾注了他们全部的心血。第一次学走路，父亲暖和的大手，母亲关切的眼神，让我们最终在摇摇欲坠中慢慢站稳。我们坐在书桌前写作业时，父母早已打算好丰富的饭菜。 师：在今日这节课上，我们感受到了家人深厚的爱。家人的爱像大海一样深，像草原一样宽广。那么我们应当为家人做些什么呢？让我们在歌声中写写你想对家人说的话或者是想为父母做的事吧。（播放让爱住我家结束课） 家人的爱教案5 一、家人的爱藏在哪里 师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真华蜜啊！今日，老师带来5个小挚友，他们正在讲自己家的故事呢 师：请小挚友们仔细听小故事，听一听故事中发生了什么事情。

22、 （出示课件，出现两个个小女孩和三个小男孩对大家说我们也有一个华蜜的家）老师带领学生看图片 师：小挚友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组内先互想说说 学生小组探讨 师：谁先来说说。学生谈感受 二、通过让学生谈自己家庭的华蜜故事，激发学生爱家庭，爱家人的情感 师：小挚友们在日常生活中也肯定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的华蜜故事啊？ 师：先请小挚友们，在小组内先讲一讲。 学生在小组内相互讲故事 师：那一个小组的小挚友情愿把故事讲给大家听听？学生讲故事 师：小挚友们，我们在家庭中是最华蜜的，每一个人都在关切爱惜着我们，但是你们有没有想过怎样去关切爱惜自己的

23、家人吗？同位俩相互说 师：小挚友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。 全班齐唱歌曲相亲相爱一家人 引导学生看课文插图。 让家人感受到我的爱 我的家庭资料本： 结合自己了解的家庭成员的状况，完成教科书第41页的内容。 师：下面请小挚友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里 学生动手操作 老师：我们都有个华蜜的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了许多，每个家庭成员为了全家的华蜜也共同努力。 通过引导学生了解家人的详细状况，来激发他们关爱家人的情感。 老师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈

24、妈用他们的爱培育我们强壮成长，你细致体会到他们的爱了吗？奶奶的爱或许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱或许还藏在给你辅导作业的身影里专心去感受，你会发觉很多，很多。 三、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？ 课堂小结： 家人的爱教案6 主题目标： 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。 2、学习用实际行动表达对家人的感谢与爱。 活动打算： 1、老师引导学生事先视察家人在一天中为自己所做的事情，并做好视察记录。 2、学生自做贺卡 3、采访家长的录音。 4、多媒体制作。 活动过程： 一、感情渲染： （课间播放让爱住我家，学生跟着唱） 二、引趣揭题：

25、1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很兴奋又和大家见面了。今日我给大家带来一个故事，你们想听吗？ 2、媒体播放：边故事，边出示图。 3、揭题，齐读课题。 三、动之以情： 1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱） 2、其他学生讲解并描述家人关爱他的一件事。 3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培育爱好爱好、生病时，其实在平常的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你（四人小组沟通一天中家人为你所做的事，推选讲得最好的上台讲） 4、播放家长录音。（讲解并描述育儿之苦） 5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？ 四、明理导行：

26、 1、辨析： 有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们究竟对你好不好？究竟爱不爱你呢？我们一起来看看。 1）录像：妈妈不帮我系鞋带是不是对我不好？她为什么不帮我？ 2）录像：妈妈为什么不给我买玩具？ 3）图三：奶奶会对我怎么说？ 4）图四：你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？ 2、导行： 你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲解并描述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去，作业擦了重写的，练习跳绳的 五、总结延长： 1、是啊，家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝福这爱能每天住在你的家