七年级上册语文《金色花》优秀教学设计

1、通过多种途径，感悟诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感30 多年后的今天，听起来依然很动人，- 泰戈尔的金色花，让我们期待一次美的洗礼,并解释词语。191通过多种途径，感悟诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感30 多年后的今天，听起来依然很动人，- 泰戈尔的金色花，让我们期待一次美的洗礼,并解释词语。1913 年获诺贝尔文学奖 ,成为获得此项荣誉的第一位东方作家园丁集。! ,印度人飞鸟集。长篇小说有小沙子、金色花教学设计【教学目标】1有感情地朗读，把握诗文情感基调，品味精美语言。2初步感知印度文化和泰戈尔的诗歌特点。3学习和借鉴本诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。4. 体会童真童趣，感受人间至爱

2、真情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。【教学重点】【教学难点】1通过想象，鉴赏诗歌，学习和借鉴本诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。2学习本文托物寄情的写法。【教学时间】 1课时【教学过程】一、激情导入 1、播放歌曲妈妈的吻同学们刚才听的这首歌是流行于上世纪八十年代的一首歌曲，也许因为它表现了母亲对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深情的倾诉，这种感情不会因为时空的流转而改变，这是人类共同歌颂的永恒主题。母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感。今天，我们就来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗二、自学检查1.请给下面加点的字注音嗅(xi )：闻(气味)。匿笑(n)：偷偷地笑。匿

3、 ,隐藏。祷告(do)：向神祈求保佑。沐浴(m y )：洗澡。比喻承受润泽、培育。2.作者简介泰戈尔：印度诗人、作家。他于虔敬地把他奉作“诗祖”。代表作有诗集新月集- 最金色花选自他的散文诗集新月集。,给读者美感和想象,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,坐在窗前读 ,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,正投在你所读的地方。”,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏- 最金色花选自他的散文诗集新月集。,给读者美感和想象,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,坐在窗前读 ,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,正投在你所读的地方。”,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏时,我就,我就开放花瓣散发香气(

4、阳光太刺眼 ,这样可以保护母亲的视力孩子，一位,但内容上保留了诗意的散文性细节；从形式上看,即“散,我便要,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？”的句式来说一说。(沁入妈妈的心脾 )。) 的妈妈”的句式说话，交流读书感受。,它有高尚、最纯洁的爱。3.文体知识散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。从本质上看 ,它有诗的情绪和幻想散文的外观 ,不像诗歌那样分行和押韵文其形 ,诗意其质”。三、美读谈感受1、视频朗读金色花2、自由朗读，读准字音，停顿恰当如：“当你吃过中饭将我小小影子投在你的书页上3、读准语气，情感真挚A、“假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在

5、树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？”（读出孩子的调皮快乐的语气。）B、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”（读出母亲的焦急惦念的语气。）C、“我不告诉你，妈妈。”（读出孩子的淘气、机灵、撒娇、对母亲的爱恋的语气。）D、“你到哪里去了，你这坏孩子？”（读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜的语气。）4、谈感受（1）顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花请用“当妈妈示例：当妈妈做祷告时当妈妈祷告时，我暗暗地发出香气；当妈妈读书时 ,我就将影子投在书页上。当妈妈去牛棚时 ,我就恢复原形求她讲故事。好顽皮可爱的孩子！现在请一名同学配乐朗读，大家将自己当成那个可爱的孩子，发挥想象融入

6、文中。那一幅幅甜美动人的画面，就缓缓铺现在我们面前。（2）这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个,一位慈祥的爱读书的妈妈。,一位温柔善良的妈妈。,一位勤劳美丽的妈妈。,一位爱孩子的妈妈。,一位圣洁的妈妈。,一位笃信宗教的妈妈。，因”的句式说话。,你在哪里呀 ,一位慈祥的爱读书的妈妈。,一位温柔善良的妈妈。,一位勤劳美丽的妈妈。,一位爱孩子的妈妈。,一位圣洁的妈妈。,一位笃信宗教的妈妈。，因”的句式说话。,你在哪里呀 ?”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开挺着急的， 孩子看到妈妈在找自己，,穿过金色花的林荫，走到你做祷告的,却不知道这香气是从我身上来的。”因为从这里

7、我感觉妈妈非常美。写妈?”?”一句中的“坏”，因为这个“坏”字贬词褒用，妈妈也却不答应。“暗暗”“一预设：我读出了一个伶俐可爱的孩子我读出了一个活泼机灵的孩子我读出了一个爱妈妈的孩子我读出了一个聪明的孩子我读出了一个神奇的孩子我读出了一个可爱的孩子，一位温柔的妈妈。我读出了一个调皮的孩子，一位勤劳的妈妈。四、品读赏妙点1、文章为什么写的这么美？我们知其然还要知其所以然。下面请你用“我喜欢为（1）我喜欢文章的第一节，因为读到这一节，我仿佛看到那个变成金色花的孩子神气地立在高高的枝头上，欢快地跳着舞，顽皮可爱。很得意，很骄傲。（2）我喜欢你要是叫道：“孩子放花瓣儿 ,看着你工作。 因为妈妈找不着孩

8、子，声儿”“悄悄”几个词语，让我好像看到孩子捂着嘴巴生怕笑出声来的样子，显得顽皮。（3）我最喜欢描写妈妈的一节。“当你沐浴后，湿发披在两肩小庭院时，你会嗅到这花的香气妈所处的环境，给人的感觉是幽静芬芳，妈妈也笼罩了一层圣洁的光辉，非常动人。体现孩子既淘气又神气的样子。（4）我感觉后三节最动人。“当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。”“你到哪里去了，你这坏孩子“我不告诉你 ,妈妈。这就是你同我那时所要说的话了。”这里孩子的可爱顽皮，妈妈的又嗔又喜的样子都表现的历历在目，让人如见其人，如闻其声。想象丰富，体会细致。（5）我喜欢“你到哪里去了，你

9、这坏孩子,正,花儿也惠及人们 ,正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在,变成一朵金色花 ,正,花儿也惠及人们 ,正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在,变成一朵金色花 ,可以看着妈妈工作,母爱的奉献是无私的,就是瞒着妈妈。,可以让妈妈嗅到花香,对母爱的回报也应该是无私的,可以投影,他不图妈妈夸奖 ,2、作者为什么把孩子想像成一朵金色花？课文注释中说，金色花是印度圣树上的花，是受到人们尊敬的，我想应该又美丽，又纯洁。泰戈尔 1913年获得诺贝尔文学奖，但在辉煌的背后却是他不幸的一生。他在很小的时候失去了母亲，在他三十五岁前后，亲爱的妻子死了，一双可爱的儿女也都相继夭亡。这个可怕的

10、殷忧笼罩在他身上，却使他做出了世界上最柔和甜美的爱的颂歌，他想通过他的诗歌，把爱的光辉撒遍世界的每一个角落。这首散文诗表现的其实是一种理想中的母子之爱，甜蜜、默契，欢乐而神奇，甚至带有一种宗教色彩。让我们沉浸其中，感受这浓得化不开的母子之爱吧。3、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？一是印度人喜欢用花比喻儿童，二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿新奇而美妙。孩子总想为妈妈做点事在妈妈读书读到的地方。孩子懂得但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇多么和谐温馨的画面啊！字里行间洋溢着孩子可爱的童心！孩子为什么那么天真，那么活泼，那么可爱呢？因为他沐浴着母爱的阳光。爱是相互的，孩子领受着母爱，也回报着母爱，也让我们感受到这真挚动人的母子深情。配乐朗读，让我们再次感受世间伟大无私的母爱吧。结束语：母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来温暖春光。五、妙笔写母爱1、背诵课文2、泰戈尔笔下的孩子愿意变成一朵金色花来回报妈妈的爱，如果给你一次变化的机会，你想变