上学期幼儿园大班音乐活动教案例文5篇

1、5 篇1 体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。;给孩子播放古装在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌静夜思? 按节奏吟诵静夜思教师朗诵静夜思，同时出示图片。幼儿欣赏。页5 篇1 体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。尝试根据古诗情境进行绘画、道具制作、表演、节奏配乐等活动，体验在感受歌曲的基础上，理

2、解歌曲意境。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。;给孩子播放古装在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌静夜思? 按节奏吟诵静夜思教师朗诵静夜思，同时出示图片。幼儿欣赏。页 共 8 页传统教学以课堂为中心，书本为中心、教师为中心，教学上的许多决策都凭教师个人的经验和意向作出教学，但运用这门技能的教师毕竟有限，而且教学艺术很难传授。以下是小编为大家整理的上学期幼儿园大班音乐活动教案，感谢您的欣赏。上学期幼儿园大班音乐活动教案活动目标 1.词，尝试用卡农的方式表现作品。 2. 3.合作表演中的乐趣。 4. 5.活动准备知识与能力的准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵静夜思这首诗歌;在美工课上幼儿练

3、习画黑夜和月亮，并且会用纸来折帽子片，使孩子了解古代人的着装。材料准备：静夜思图片，音乐，纸，颜料，小乐器，古代服饰、配饰，幼儿用书第 15页放大的图片，幼儿用书，小椅子等。活动过程 1.谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢? 通过看图片讲故事，帮助幼儿理解诗歌的背景和内容。教师：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗 2. (1)第 1 教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半幼儿完整地朗诵歌词。尝试用卡农

4、的方式吟诵、演唱古诗词.幼儿做稳定拍配合。老师：“床前明月光。”老师：“明月光、明月光、明月光、明月光。”共同表演2 、在熟悉歌曲的旋律和结构的基础上，学会织布的动作。、感受乐曲欢快的特点，能跟着音乐节奏熟练做动作。、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。页 共 8 教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半幼儿完整地朗诵歌词。尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词.幼儿

5、做稳定拍配合。老师：“床前明月光。”老师：“明月光、明月光、明月光、明月光。”共同表演2 、在熟悉歌曲的旋律和结构的基础上，学会织布的动作。、感受乐曲欢快的特点，能跟着音乐节奏熟练做动作。、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。页 共 8 (重复 4遍) 页稳定拍的节奏拍手。 (3) (4)句。如，教师说“床前”，幼儿接“明月光”，以此类推。 (5) 3.教师请配班老师一起给幼儿做示范 A B分组进行卡农式吟诵练习 .两名老师各带一组幼儿分声部教学。尝试用卡农的方式演唱古诗词。 4.在活动室各角落

6、设置绘画、道具、表演、配乐区。请幼儿自行选择到区域内根据古诗和音乐的意境进行绘画、制作和表演等活动。教师积极引导幼儿用不同的方式表现音乐与古诗词。将幼儿的画作为背景，同时穿戴自己亲手制作的简单服饰、道具，进行静夜思的吟诵和演唱。上学期幼儿园大班音乐活动教案活动目标： 1 2 3 4 5活动准备：磁带活动过程：第 2 、律动：金瓶似的小山、小孔雀告诉你、练声：山谷回声真好听、小鸟醒来了、教师弹奏乐曲，让幼儿回忆乐曲名称、复习织布的基本动作、幼儿创编动作，教师进行指导。老师引导幼儿逐句编动作，逐句学习。引导幼儿编第二遍音乐接沙头的动作、完整练习。将动作组合，跟着音乐跳给幼儿看，提醒幼儿观察：用了哪

7、些人想的动放慢速度，幼儿完整练习。3 感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游戏时提高自控能(出示小狗图片 )?(小花)我们一起来和小花打个招呼 ! 、律动：金瓶似的小山、小孔雀告诉你、练声：山谷回声真好听、小鸟醒来了、教师弹奏乐曲，让幼儿回忆乐曲名称、复习织布的基本动作、幼儿创编动作，教师进行指导。老师引导幼儿逐句编动作，逐句学习。引导幼儿编第二遍音乐接沙头的动作、完整练习。将动作组合，跟着音乐跳给幼儿看，提醒幼儿观察：用了哪些人想的动放慢速度，幼儿完整练习。3 感知歌曲欢快活泼的特点

8、，唱准附点音符。学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游戏时提高自控能(出示小狗图片 )?(小花)我们一起来和小花打个招呼 ! 页 共 8 老师：听老师弹的是什么曲子 ?。老师：我们大家来复习织布的动作。页 1 2二、基本部分 1 2 3 (1) (2) 3 (1)作?。 (2)三、结束部分复习歌曲雨中接妈妈，结束本活动。上学期幼儿园大班音乐活动教案教学目标： 1. 2.奏型。 3.力。教学准备：教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块教学过程：一、猜谜导入：“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”师：你还记得

9、谜面里小狗的名字是什么第 3 ?(老爷爷)教师模仿老爷爷咳嗽教师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么帮助幼儿理解歌词，初步学唱幼儿回忆歌词，教师出示相应的图片。? 引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。初步学唱(2 遍)师：试着把它唱一唱吧 !会唱的小朋友请你用好听的声学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱?(老爷爷)教师模仿老爷爷咳嗽教师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么帮助幼儿理解歌词，初步学唱幼儿回忆歌词，教师出示相应的图片。? 引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。初步学唱(2 遍)师：试着把它唱一唱吧 !会唱的小朋友

10、请你用好听的声学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱教师与幼儿一起分析图示，讨论演唱方法。?(每一组唱一句 )第一师：在打击乐杂技表演活动中，我们学了一种新的演奏本领，你还! 教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，鼓(拍头、拍肩、拍腿等 )! 教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点页 共 8 ?张家爷爷的?是哪三个字 ?应该页声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做张家爷爷的小狗二、学习新歌，尝试用多种方式进行演唱 1.小狗(请 12 名幼儿说)你听到了什么 ? 2. (1)师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特别教师解说点卡图

11、示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字 (2) (3)音来演唱 ! 3. (1)师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱句和第三句大家一起唱。看指挥学习用轮唱和齐唱 (2)记得吗?(叠加)叠加是什么意思 ?(一组一组加进来 )看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听三、学习默唱，体验歌唱的快乐 1.励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领，有没有信心 (1)唱哪两个字 ?待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学第 4 划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心划去每句

12、歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边唱边走，当默唱时幼儿起立玩游戏? 4 、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。、T：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。? ? 、师讲述故事、探索熊走路、熊跳舞的动作页 共 8 (请划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来

13、玩游戏，边唱边走，当默唱时幼儿起立玩游戏? 4 、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。、T：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。? ? 、师讲述故事、探索熊走路、熊跳舞的动作页 共 8 (请 23名幼儿(1 遍) 页 (2)里，这种唱法称为默唱。 (3) 2.上来去点子 ) 四、玩游戏，对默唱游戏进行复习巩固 1.马上做一个木头人的动作。 2.五、结束部分师：今天我们挑战了新的歌唱的本领，就是去点子玩默唱游戏，课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的歌唱本领越来越强好吗上学期幼儿园大班音乐活动教案活动目标: 1 2 3活动准备

14、：熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花活动过程：一、故事导入： 1提问：听了这段音乐，你有什么感受你觉得这段音乐表现的是哪个动物 2二、探索动作，完整练习 1第 5 、听口令练习动作- 、听钢琴伴奏表演 (A+B) ? 、站圆，听钢琴音乐跳两遍? 、交换舞伴、集体舞的发展?如是跳舞时眼睛你5 、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受页 共 8 2/4 音乐的渐慢与渐页 T 、听口令练习动作- 、听钢琴伴奏表演 (A+B) ? 、站圆，听钢琴音乐跳两遍? 、交换舞伴、集体舞的发展?如是跳舞时眼睛你5 、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受页 共 8 2/4 音乐的渐慢与渐页 T

15、 ：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作是两个人合作完成的?(个别集体 ) 2 T ：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面 3师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面再次表演一遍。三、学跳双圈舞 1请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。请红花、黄花面向圆站好。提问：两个朋友一起走的时候要注意什么 2伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。听钢琴音乐练习两遍。 3听录音机里的音乐表演两遍。交换里外圈，表演两遍。四、结束： T ：今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗看着好朋

16、友，你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。上学期幼儿园大班音乐活动教案一、活动目标： 1快。第 6 、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。、音乐帽子若干、大鼓一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。、向老师问好。(老师好)真实无声胜有声。、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。?(二拍子)喜欢这段音乐、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。、音乐帽子若干、大鼓一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。、向老师问好。(老师好)真实无声胜有

17、声。、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。?(二拍子)喜欢这段音乐吗 ?喜欢的小朋友举?这段音乐给你的感觉是怎样的 ?(欢快，跳跃，?(渐快)真聪明。、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。页 共 8 页 3二、活动准备： 1 2三、活动过程： ( 1导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。 2导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。 3导语：都拿到帽子了

18、吗 ?过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的手，我也很喜欢。为什么喜欢呢激烈。)现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化? 有些什么变化呀 ?看谁长着一双会听音乐的耳朵。 (前面是越来越慢，后面是越来越快 )对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊 4导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。 (反复做几次 ) 5第 7 、学习玩传帽游戏?没有摸到帽子?(其他小朋友头上 )哦，不断的(传帽子，