外研版六年级英语下册Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat教案设计

1、 /2ModulelUnit2Whatdoyouwanttoeat？【教学目标】知识目标：（1）.理解并运用句型：Whatdoyouwanttoeat/drink?1want.（2）.掌握询问价格的语言结构，并会做相应回答：Howmuchisit?Itis.（3）.能正确理解并流利朗读活动2的句子，能完成活动3和活动5的操练。技能目标：学生能学习并掌握就餐句型，并能顺利完成活动6的操练。3情感目标：（1）通过食物的学习了解健康食物和不健康食物。（2）培养学生热爱生活、增加对快餐店饮食文化的了解、兴趣。【教学重点】（1）理解并运用句型：Whatdoyouwanttoeat/drink?1want

2、（2）能正确理解并流利朗读活动2的句子，能完成活动3和活动5的操练。【教学难点】学生能学习并掌握就餐句型，并能顺利完成活动6的操练。【教学准备】PPT、单词卡片、食品图片容易若干张、配套资源光盘。T:Thereissomefoodforyou.Whatdoyouwanttoeat/drink?出示菜单，询问学生食物价格，以可乐为例，教师指着课件上任一种食物，让学生回答。出示活动2的图片，告诉学生，Linglingandherfather去快餐店用餐，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。LookandlistenforWhatdoyouwanttoeat”/drink?教师可以通过肢体语

3、言来讲解“eat”和“drink”.播放活动2的动画视频，要求学生初步理解对话大意。呈现Page5活动2课文，学生自己尝试阅读，并带着问题寻找答案。T:WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?WhatdoesLinglingsdadwanttoeatanddrink?重点讲解：Whatdoyouwanttoeat?你想要吃什么？Whatdoyouwanttodrink?”你想要喝什么？询问价格：Howmuchisit?Itis.6Listenandrepeat.“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。再次播放录音。每个句子后停顿一下，要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进

4、行板书：Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwant.听完后集体或小组或个人进行模仿朗读7操练：（操练1-Activity3）Listen,chooseandwriteStep1:U:-B,1*”诵耳|1.nwr你2.ftTrfWtlfftdo购hdnr*.?fTn1节配iif叹看rrudiis-tt?怦!【教学流程】3Listen,CltMscSindwritn.3.播放（Activityl：ListenStep2PresentationandPracticeWarmingupandreviewGreetings.（师生间进行简单的问候。）Letsreview.图片说句子，根

5、据图片完成答句。Letschant.:andchant）的歌曲，活跃课堂气氛（操练2-Activity5）Followandsay.学生以开火车的方式依次用“Iwant”造句。Activity2、Listenandread1.出示一些实物图片，教师利用一些食物的图片问学生（教师可以多问几个学生）。Activity4Listenandsay.Thenchant.教师播放歌曲录音，先让学生整体欣赏歌曲，学生可以跟着录音打节拍。出示歌谣文本，教师述说歌谣大意。再次播放录音，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。歌曲改编要求学生替换歌曲中的食物单词，改写歌曲，然后小组交流，相互演唱自己改写后的歌曲。S

6、tep3Consolidation。Activity6Doandsay学生自主翻开书Page7部分，看菜单然后读句子。小组合作，MakeaChinesefastfoodrestaurant.学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。Step4Extension做相应的配套练习。Step5Summary总结今天所学的内容。“Whatdoyouwanttoeat?”你想要吃什么？“Whatdoyouwanttodrink?你想要喝什么？询问价格：Howmuchisit?Itis.Step6Homework能完整地朗读5页活动2的对话。完成配套教辅相应