2023课改培训英语在线测试题

1、1.国家?高中英语课程标准?实验规定，根底教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的：_。A. 综合语言运用能力 B. 英语学习策略C. 阅读能力D. 词汇量 上一题 下一题 2.国家?英语课程标准?规定：高中英语分为 _、顺序选修模块、任意选修模块三大局部。A. 顺序必修模块B. 选修模块C. 必修模块D. 指定选修模块3.国家?英语课程标准?规定：高中英语包括 ：_。A. 必修模块1-4，顺序选修模块5-10B. 必修模块1-5，顺序选修模块1-5C. 必修模块1-8，顺序选修模块9-11D. 必修模块1-5，顺序选修模块6-114.在高中起始教学中，教师要引导学生做好初中与高中的衔接，衔接的

2、重点是：_。A. 课文衔接 B. 模块衔接C. 词汇衔接D. 学习方法衔接5.高中英语研修视频课程中提出，高中英语的词汇量基准要求是：_。A. 学习4000词，理解4000词，听懂4000词，写作运用4000词B. 学习4000词，理解4000词，听懂3000词，写作运用3000词C. 学习4000词，理解4000词，听懂2000词，写作运用2000词D. 学习4000词，理解3000词，听懂2000词，写作运用1000词6.在研修课程中，教师用_课时完成了必修一第一单元的教学。A. 五课时B. 七课时C. 六课时D. 八课时7.在第一课时，教师为学生介绍的本单元的运用任务是：_。A. 写短文

3、B. 介绍安妮C. 结识新朋友D. 写日记8.在第一课时，教师讲解语言点的例句都是围绕一个故事展开的，使例句本身形成了一个语境，这个语境是关于_的。A. 姚明B. 授课教师C. 小沈阳D. 学生9.从第一课时的教学现场反应看，学生对于友谊这个话题：_。A. 很反感B. 不清楚C. 很感兴趣D. 不感兴趣10.第一课时中，在教学开始阶段，第一次接触学生的教师，很快记住学生“孙博文、王博文的名字，并很快作为教学活动的资源，这在教学中效果很好，马上拉近了教师与学生的感情，学生参与更加积极和认真。这说明_的教学原那么，能促进有效教学。A. 以学生为中心B. 跨文化教育C. 素质教育D. 建构主义11.

4、 第一课时没有处理课文中的词汇、语法，而只是开展阅读理解。从现场看学生第一次学习该单元，学生能够较好地理解短文。这说明高中生可以在_再学习词汇、语法，因为学生可以借助词汇表和注释等理解词义、语法结构的语义。 A. 理解课文之后 B. 理解课文之前 C. 理解课文同时 D. 背诵课文之前12. 第一课时阅读课文过程中，教师要求学生找出描述友谊的词汇和短语，这一读中活动：_。 A. 与任务有关 B. 与理解有关 C. 与教师有关 D. 与课文有关13. 第一课时对课文进行读后讨论时，教师引导学生分析发现，Anne写日记的目的是因为：_。 A. 反法西斯 B. 孤独 C. 害怕 D. 出版日记 14

5、. 第二课时基于对初中朋友的回忆、课文内容的理解导入对语法间接引语理解，但没有要求学生运用间接引语，因为高考写作不要求学生一定要运用定语从句。这一做法：_。 A. 不符合新课程要求 B. 符合间接引语教学规律 C. 符合新课程要求 D. 不符合间接引语教学规律 15. 第二课时学习课文之后，教师要求学生用间接引语复述课文，这是基于课文语境对语法进行稳固。这一方法对_很有效。 A. 阅读教学 B. 语法教学 C. 任务教学 D. 口语教学 16. 第三课时的听力活动关注学生听出_的困难，这很有效。 A. students B. Anne Frank C. friendship D. grown-

6、up 17. 第四课时的写作活动有同伴修改活动，提高这个活动学习成效的关键是_。 A. 写作过程明确 B. 学生喜欢 C. 准备充分 D. 修改要求明确 18. 第四课时结束时，教师提供的_对学生完成任务有很好的支架作用。 A. 案例 B. 照片 C. 练习 D. 标准19. 第五课时有明确的_活动。 A. 任务准备 B. 任务聚焦 C. 任务介绍 D. 任务完成 20. 第五课时的歌曲教学充分表达了国家?高中英语课程标准?实验的_目标。A.语言知识B.学习策略C.情感态度D.语言技能上一题下一题 21. 第五课时的歌曲与第一课时分析的Anne感受到的“_形成照应，对学生起到心理教育的有效作用

7、。A.孤独B.幽默C.友谊D.日记上一题下一题 22. 专题五展示的_是新课程教研的有效方法。A.专家指导B.讲座C.考前辅导D.集体备课上一题下一题 23. 顺序选修6-8的课文具有_的特点。A.活动更难B.语法工程多C.多篇课文D.练习更多上一题下一题 24. 高中教师要科学开展备考，应该做到：_。A.准确理解高考要求B.多做高考题C.开展题海战术D.精讲多练上一题下一题 25. 专题七的阅读教学引导学生对文章结构进行分析，然后让学生用这一文章结构阅读更多文章，这一方法非常有效，因为这一方法是：_。A.传统的B.国外的C.针对学生困难的D.针对高考的上一题下一题 26. 专题八的教学从听、

8、到说、再到写，这一过程：_。A.针对学生听说困难B.很时髦C.符合语言开展的规律D.很传统上一题下一题 27. 专题八的写作很关注语言的准确性，这说明新课程也很强调语言的：_。A.开展性B.准确性C.客观性D.流利性上一题下一题 28. 通过本次研修课程可知，高中英语课程应该：_。A.指导学生参加高考B.培养学生英语运用能力C.听说领先读写跟上D.教会学生记住单词上一题下一题 29. 通过本次研修课程可知，英语词汇教学应该：_。A.注重词汇用法教学B.明确确定词汇学习目标C.加强语言点教学D.开展词汇翻译训练上一题下一题 30. 通过本次研修课程可知，先理解课文、再基于课文教词汇的方法是：_。

9、A.不可能的B.国外的C.错误的D.可行的上一题下一题 31. 通过本次研修课程可知，课文是语法教学的：_。A.语境B.练习C.文章D.天敌上一题下一题 32. 通过本次研修课程可知，语法工程的教学目标分为理解要求和_两类。A.记忆要求B.学习要求C.写作要求D.运用要求上一题下一题 33. 通过本次研修课程可知，听说读写教学应该注意关注：_。A.高考要求B.学习策略C.学生困难D.课外活动上一题下一题 34. 通过本次研修课程可知，高中英语教学要关注_培养。A.语法B.学习策略C.语音D.词汇上一题下一题 35. 通过本次研修课程可知，高中英语语言点例句应符合：_。A.学生困难B.学习策略C

10、.学习兴趣D.学习方案上一题下一题 36. 通过本次研修课程可知，高中英语语言点例句应创设：_。A.真实情感B.真实语境C.真实语义D.真实语用上一题下一题 37. 通过本次研修课程可知，高中英语备课可以采取：_。A.电子备课B.集体备课C.个人备课D.课件备课上一题下一题 38. 通过本次研修课程可知，高中英语顺序选修教学应基于：_。A.学校位置差异B.学生性格差异C.教师特征差异D.学习目标差异上一题下一题 39. 通过本次研修课程可知，高中英语新课程高考出现了任务型听力、无选项完形填空、任务型阅读、任务型写作等新题型，因为新课程高考要考查学生的：_。A.记忆能力B.运用能力C.口语能力D.考试能力上一题下一题 40. 通过本次研修课程可知，高中英语新课程的实施需要教师的：_。A.理解B.阅读C.行动D.思考上一题下一题 41. 国家?高中英语课程标准?实验规定的内容目标包括五个维度：语言技能、语言知识、文化意识、学习策略和情感态度。对错上一题下一题 42. 国家?高中英语课程标准?实验设置的模块包括：必修课、顺序选修、任意选修课。对错上一题下一题 43. 高中英语课程具有工具性和人文性双重性质。对错上一题下一题 44. 高中英语课程应该培养学生的综合语言运用能力。对错上一题下一题 45. 高中英语