企业筹集资金的核算-《基础会计》课题

1、【课题】企业筹集资金的核算【教材版本】张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材一一基础会计.北京：高等教育出版社，2011张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书一一基础会计教学参考书.北京：高等教育出版社， 2011张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书一一基础会计习题集.北京：高等教育出版社，2011 中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件一一基础会计.北京：高等教育出版社，2011【教学目标】.知识目标：（1）了解工业企业的主要经营活动过程。（2）掌握工业企业经营过程一一筹集资金总分类核算主要账户的用途结构。（3）掌握工业企业经营过程一一筹集资金业务的账务处理。.能力目标：（1

2、）掌握主要账户和借贷记账法的运用。（2）培养学生具有更新知识的自学能力，适应会计改革开展需要的能力。【教学重点、难点】.教学重点：筹集资金核算的主要账户.教学难点：筹集资金业务的账务处理【教学媒体及教学方法】.教学媒体：配套多媒体课件基础会计第六章第一节。.教学方法：采用案例教学法，通过巧妙设计提问，启发学生主动思考，有目的引导学生知识体系的 系统化和网络化。【课时安排】2课时【教学过程】一、导入新课一个企业的生存和开展，离不开资产要素的存在，资产是企业进行生产经营活动的物质基础。对于 任何一个企业而言，其资产形成的资金来源主要有两条渠道：一是接受投资人的投资；二是向债权人借 入各种款项。为了

3、反映资金筹集业务，必须设置相应的账户。二、讲授新课使用配套光盘（第六章第一节）学生看演示，教师逐个、详细讲解每一个账户的结构：（教学说明：在讲解每一个账户时，数师要刻造地让学生复习第三章账户结构知识点， 作到前后知识的自然衔接。目的是使学生直观地把握各模块之间的内在联系及学科的整体， 最终弓I导学生知识的系统化与网络化。）1 “实收资本”账户性质：所有者权益类账户教师提问：请同学回答所有者权益类账户的基本结构？（与第三章相关知识进行充分的衔接）学生回答：所有者权益类账户的贷方记增加；借方记减少；余额一般在贷方。核算内容：该账户用来核算企业所有者投入资本的增减变动情况。结构：教师引导学生继续思考

4、：在什么情况下“实收资本”发生增加，在什么情况下“实收资本”发生减少？根据学生的回答，教师给出该账户的结构，并提示学生不要死记硬背账户的结构：实收资本按照法定程序减少的 资本数额实际收到的投资额按照投资人设置明细账，进行明细分:投入资本的实有数额将核算。2 “资本公积”账户性质：所有者权益类账户教师提问：请同学回答所有者权益类账户的基本结构？学生回答：所有者权益类账户的贷方记增加；借方记减少；余额一般在贷方。（反复巩固旧知识） 核算内容：该账户用来核算企业因接受捐赠等而引起的投资者公共积累资本的增减变动情况。 结构：教师引导学生继续思考：在什么情况下“资本公积”发生增加，在什么情况下“资本公积

5、”发生减 少？根据学生的回答，教师给出该账户的结构：资本公积按照规定转增注册资 本的数额因接受捐赠等原因而 增加的资本公积数额3 “短期借款”账户性质：负债类账户资本公积的结余数额教师提问：请同学回答负债类账户的基本结构？学生回答：负债类账户的贷方记增加：借方记减少；余额一般在贷方。（反复巩固旧知识）核算内容：该账户用来核算企业从银行借入的的归还期在一年以内的各种借款的增减变动情况。结构：教师引导学生继续思考：在什么情况卜.“短期借款”会增加，在什么情况卜.“短期借款”会减少?根据学生的回答，教师给出该账户的结构：短期借款到期归还到期归还的短期借 款借入的各种短期借 款尚未尚未归还的短期借款4

6、 “长期借款”账户性质：负债类账户教师提问：请同学回答负债类账户的基本结构？学生回答：负债类账户的贷方记增加；借方记减少；余额一般在贷方。（反复巩固旧知识）核算内容：该账户用来核算企业从银行借入的的归还期在一年以上的各种借款的增减变动情况。结构:教师引导学生继续思考：在什么情况下“长期借款”会增加，在什么情况下“长期借款”会减少？根据学生的回答，教师给出该账户的结构：长期!昔款到期归还的借款本息借入的各种长期借款及应付的利息尚未归还的长期借款在此提醒学生注意“长期借款”账户和“短期借款”账户的区别，但不做详细阐述。为了更好的理解和运用各账户的结构，下面通过举例说明各账户结构。使用配套光盘（第六

7、章第一节）学生看“投入资本核算”举例演示：例1： 1日，收到国家投入资本500000元，存入银行。暂停课件演示，教师引导学生分析：教师提问：该笔经济业务发生之后，涉及到几个账户？学生回答：涉及到“银行存款”、“实收资本”两个账户引导学生继续思考：该笔业务引起“银行存款”的增加还是减少？ “实收资本”的增加还是减少？“银行存款” “实收资本”分别是什么性质的账户？其账户结构是怎样？教师与学生共同完成：第一步第二步性质增加银行存款一资产类 借方性质增加实收资本一所有者权益类 贷方（数学说明：通过一步一步的提问、思考，学生自然将会计要素知识点账户结构知识点本节知识点贯穿起来，史习了旧知识，理解了新知

8、识。）学生书写出会计分录：借：银行存款 500000贷：实收资本500000在带着学生详细分析例1的基础匕学生自主练习例2、3、4、5,并提醒学生注意分析过程，教师进 行个别指导：例2： 3日，收到兴旺工厂投入的机器设备，双方协商按照设备的账面原始价值20000（）元作为投入资本 入账。例3： 3日，收到B公司投入的专利权，双方协商以150000元作为投入资本入账。例4： 18日，收到外商捐赠的设备一台，价值120000元。例5： 31日，经批准将企业资本公积10000（）元转增注册资本。使用配套光盘（第六章第一节）演例如2一例5正确的会计分录。使用配套光盘（第六章第一节）学生看“借入资金核算

9、”举例演示：例1： 5日，向银行借入期限为6个月的借款50000元，存入银行存款户。暂停课件演示，教师引导学生分析：教师提问：该笔经济业务发生之后，涉及到几个账户？学生回答：涉及到“银行存款”、“短期借款”两个账户引导学生继续思考：该笔业务引起“银行存款”的增加还是减少？ “短期借款”的增加还是减少？“银行存款”“短期借款”分别是什么性质的账户？其账户结构是怎样？教师与学生共同完成:第一步第二步性质增加银行存款一A资产类 A借方性质增加短期借款一负债类 贷方学生书写出会计分录：借：银行存款50000贷：短期借款50000在带着学生详细分析例1的基础上，学生自主练习例2、3,并提醒学生注意分析过

10、程，教师进行个别指导：例2： 10日，向银行借入期限为3年，年利率为8%的借款100000元，存入银行存款户。例3： 15 0,用银行存款归还期限为3个月的到期借款40000元。使用配套光盘（第六章第一节）演例如2一例3正确的会计分录。课堂延伸：请学生根据第四章的所学，将上述经济业务案例填制记账凭证，到达巩固旧知识，深化理解新知 识。使用配套光盘（第六章第一节）演示记账凭证的正确的填制过程。三、课堂练习.企业收到投资人投入的资本时,A.投资收益B.实收资本.借：资本公积，贷：实收资本。A.提取资本公积C.将实收资本转增资本公积.企业的投资者包括.投资方式有、.企业收到投资人投入的资本时,A.企

11、业收到投资人投入的资本时,A.投资收益B.实收资本.借：资本公积，贷：实收资本。A.提取资本公积C.将实收资本转增资本公积.企业的投资者包括.投资方式有、.C.资本公积D.盈余公积这笔会计分录反映的经济业务是（）B.将资本公积转增注册资本D.冲销已销售产品的本钱、和、和5.借款按归还期不同分为 和四、小结从此节课之后，我们将会学习很多账户，要想正确编制出会计分录，首先要找到正确的账户，这就要 求同学们必须熟悉每个账户的核算内容；其次要找到正确的记账方向，这就要求同学们必须牢记每个账户 的结构。五、作业(1)配套教学课件一一第六章第一节练习单项选择题、多项选择题和判断题。(2)配套教学用书习题集P52一单项选择题、多项选择题和判断题，P54习题一六、教学反思运用成功教育新理念，采用“尝试成功”教学模式，教学中步步突出了学生的主体地位，充分利 用想、试、议、练、做，让学生积极参与