人力资本回报率变化与收入差距

1、人力资本本回报率率变化与与收入差差距:“马太效应应”及其其政策含含义张车伟张车伟姓名：张车伟伟职务：中国社社会科学学院人口口与劳动动经济研研究所副副所长、研究员、博士生生导师著作：人口口与劳动动就业问问题（副主编编）等简介：19664年110月227日出出生，现现为中国国社会科科学院人人口与劳动经经济研究究所副所所长研究究员、博博士生导导师主要兼职职：中中国国社会科科学院劳劳动和社社会保障障研究中中心主任任；中国社会会科学院院研究生生院教授授、博士士生导师师、人口与劳劳动经济济系主任任。中中国人口口年鉴主编。工作经历历：19877-19996, 助理理研究员员；119996-20001,副副研

2、究究员；220011-，研研究员，中国社社会科学学院人口口与劳动动经济研研究所。220000220011，美国国密歇根根大学和和密歇根根州立大大学访问问学者。学术兴趣趣： 劳动动经济学学和计量量经济学学。教育背景景：19966-20001，中国社社会科学学院研究究生院，获博士士学位。119996年55月-19998年55月，中中美联合合温乐克克农业经经济博士士班，中中国农业业大学，获博士士课程培培训证证书书。张车伟19944-19995， 印度度发展研研究中心心学习，获研究究生毕业业证书19844-19987，中国人人民大学学学习，获生物物学哲学学硕士学学位。19800-19984，河南师师范

3、大学学生物系系学习，获理学学学士学学位。 科研成果果：近5年出出版科研研成果超超过2000万字字，在经济研研究、经济济学（季季刊）、中中国工业业经济、世世界经济济等国国内高水水平经济济学刊物物上发表表论文超超过300篇。近近期发表表了大量量关于就就业和失失业的科科研成果果，其代代表性的的成果包包括（副副）主编编人口口与劳动动就业问问题220022年度绿绿皮书，中国国城镇的的失业率率到底有有多高？（英英文，提提交美国国中国国经济评评论，即将发发表），应用用教育中中断来估估计中国国城镇地地区的教教育回报报以以文化大大革命作作为工具具变量的的研究（英文文，提交交美国国经济评评论），农农民收入入问题性

4、性质的根根本转变变（中国农农村观察察20004年年第一期期，新新化文摘摘转载载），失业率率定义的的国际比比较以及及中国城城镇失业业率（世界界经济，20003年年第五期期），中国城城镇就业业、失业业与劳动动参与：现状、问题与与对策思思路（中国国人口科科学220033年第55期），就业业弹性变变化趋势势研究（中中国工业业经济20002年第第五期），（我国城城镇失业业的现状状、问题题和对策策（中国社社会科学学院要报报，220033年）。同时，近些年年，作为为世界银银行专家家，多次次从事世世界银行行委托的的有关中中国劳动动力市场场及其相相关政策策的研究究并提供供咨询。近些年，先后主主持了多多项与劳劳动

5、就业业问题有有关的大大型抽样样调查，如2000020001对中中国五城城市劳动动力市场场的调查查，20001年年对辽宁宁工业企企业竞争争力的调调查，220022年对中中国城市市劳动力力的成人人基本能能力测试试调查等等，为深深一步研研究就业业和失业业问题积积累了丰丰富的资资料和数数据。目目前，正正在主持持中国社社会科学学院重大大研究项项目我我国失业业严重地地区再就就业和社社会保障障问题研研究，北京市市政府招招标课题题北京京市失业业监测预预警体系系若干问问题研究究等等等。此此外，科研成成果多次次获奖，曾获得得农业部部软科学学委员会会优秀科科研成果果二等奖奖（第二二获奖人人），中中国社会会科学院院优

6、秀科科研成果果一等奖奖（主要要参加人人）等。内容提要要、关键键词【摘要】在分析人人力资本本回报率率变化对对收入差差距影响响的基础础上,本文运用用抽样调调查数据据估计了了教育回回报率及及其随教教育程度度和收入入水平的的变化。结果发发现,中国目前前的教育育回报率率仍然不不高,总体来看看,每增加1年教育,个人收入入会增加加4.344 %;同时,教育回报报率还展展现出随随收入水水平增加加而增加加的趋势势,最高95%收入者的的教育回回报率是是最低5 %收入者的的2倍多。教教育回报报率变化化的“马马太效应应”意味味着收入入差距不不断扩大大是市场场失败的的产物,在这种情情况下,要缩小收收入差距距,人力资本本

7、投资必必须更多多地向穷穷人倾斜斜。关键词教育回报报率收收入差距距马太太效应引言问题的提提出：中中国目前前已经成成为世界界上收入入差距比比较严重重的国家家之一,这一问题题正在对对经济的的健康发发展构成成伤害。（基尼系数数）库兹涅兹兹（19555年）著名名的倒U型收入分分配假说说：在经济济发展过过程中,收入差距距会首先先随着收收入水平平增加而而逐渐扩扩大,在达到一一定程度度后,收入差距距会随劳劳动者受受教育程程度的提提高而缩缩小并逐逐渐实现现收入均均等化。从国际经经验来看看,收入分配配走向均均等化的的转折点点因国家家的具体体情况而而差异很很大。（日本、一些拉拉美国家家、中国国）一般来说说,收入差距

8、距不断拉拉大的原原因可以以被归为为这样两两类：从非市场场性因素素来看,政策缺失失和错位位、市场场法规不不健全等等都会使使收入差差距拉大大。从市场本本身来看看,劳动力资资源的市市场配置置必然使使高人力力资本存存量的个个人得到到较高的的收入,低人力资资本存量量的人得得到较低低的收入入,从这个意意义上说说,人力资本本不平等等是收入差差距的重重要来源源。引言教育是最最常用也也是最容容易得到到的人力力资本变变量,本文主要要研究教教育回报报率变化化及其对对收入差差距的影影响。在在分析人人力资本本回报率率变化对对收入差差距影响响的基础础上,本文运用用20044年取得的的最新抽抽样调查查数据,将在估计计教育回

9、回报率及及其随教教育程度度和收入入分布的的变化基基础上,揭示收入入差距扩扩大的市市场机理理,从而为如如何缩小小收入差差距提供供可供参参考的政政策建议议。 引言本文剩余余部分的的结构安安排如下下:第二部分分：相关关研究文文献综述述；第三部分分：理论论、方法法与数据据说明；第四部分分：具体体估计教教育回报报率及其其随教育育程度的的变化；第五部分分：具体体估计教教育回报报率随收收入水平平的变化化；第六部分分：为主主要结论论及其政政策含义义。二、相关关研究文文献综述述表1回顾了20022年以来有有关中国国个人教教育回报报率方面面的研究究，并总总结了其其所使用用的数据据、方法法和主要要结论。二、相关关研

10、究文文献综述述总的来看看,有关关中国教教育回报报率的估估计结果果因方法法不同存存在着较较大差异异,例如如Li和和Luuo(20004)使使用GGMM方方法得得到的城城镇总体体教育回回报率高高达155 %,但是是使用OOLS方方法估估计得到到的教育育回报率率基本上上维持在在5% 88 %之之间,这这与国际际上其他他国家相相比处于于较低的的水平;同时,中国个个人教育育回报率率在改革革开放以以来呈不不断升高高的趋势势,且教教育回报报率在性性别、文文化程度度、地区区和行业业间存在在着差异异。大多数的的研究表表明,女女性的教教育回报报率高于于男性,城镇教教育回报报率高于于农村,同时大大学阶段段的教育育回

11、报率率高于高高中之前前的回报报率。大多数的的研究证证明教育育不仅具具有“筛筛选”的的信号作作用,而而且也能能直接提提高劳动动生产率率,这实实际上也也是人力力资本理理论的主主要内容容。与以往的的同类研研究相比比,本文文的贡献献主要包包括这样样两个方方面。一一是使用用了最新新的能够够代表城城乡劳动动力市场场的数据据,弥补补了以往往研究中中因数据据限制而而只能把把城乡教教育回报报率分开开估计的的不足。二是本本研究不不仅具体体地估计计教育回回报率及及其随教教育水平平的变化化,而且且还研究究教育回回报率随随收入水水平的变变化与特特征。在在已有的的文献中中,有关关个人教教育回报报率如何何随收入入水平变变化

12、的研研究在中中国还很很少见到到。三、理论论、方法法与数据据说明美国经济济学家明明瑟(MMinccer) 于119722 年提提出并首首先使用用的工资资方程假假定,劳劳动者的的工资性性收入完完全由劳劳动者人人力资本本和其它它个体特特征所决决定,这这样个人人收入Yi就写成一一系列人人力资本本变量H的函数,即Yi=f(H)。同时对工工资方程程两端取取方差Var(Yi) =M2Var(Hi)(1)M为人力资资本的市市场回报报。在一一个完善善的劳动动力市场场上,M一般为常常数。当市场不不完善时时,工资资方程可可以写成成如下较较为复杂杂的形式式:Yi=Mrf(Hi) (2)其中Yi为个体的的收入水水平,H

13、i为人力资资本变量量,Mr为人力资资本回报报变量。如果假定定人力资资本水平平和人力力资本回回报之间间是相互互独立的的,且E(Hi) =H和E(Mr) =M，则通过对对方程式式(2) 两边边同时取取方差可可得到如如下关系系式:Var(Yir) =2MVar(Hir) +2HVar(Mr) +Var(Hir) Var(Mr)(3)M为人力资资本回报报的期望望值,H为人力资资本水平平的期望望值。从公式(3)可可以看出出,收入入差距不不仅依赖赖于人力力资本水水平的差差异Var(Hir) 和人人力资本本回报的的差异Var(Mr) ,而而且还依依赖于人人力资本本的均值值H及人力资资本回报报的均值值M。三、

14、理论论、方法法与数据据说明在实证研研究中,明瑟工资资方程是用来估估计人力力资本回回报的基基本方法法,其一一般形式式为:LnY=X+(4)在(4) 中,LnY为收入的的对数,X为一系列列代表人人力资本本的变量量;为待估计计的参数数,一般般可以被被解释为为人力资资本的回回报;为误差项项,且E() =00,也就是是说需要满足足期望值值为零的的假设。数据说明明：本研究究使用的的数据来来自于中中国社会会科学院院人口与与劳动经经济研究究所与台台湾省“中央研研究院”合作于于20004年年7月月在上海海、浙江江和福建建三省市市进行的的“家庭庭动态与与财富代代际流动动抽样调调查”,调查对对象为年年龄在22568

15、岁岁的个个人。调调查采用用分层多多阶段PPPS抽抽样方方法,即即按城市市化水平平进行分分层抽样样后再分分阶段抽抽取调查查样本,共得到到有效样样本46684个个,其其中上海海为9003个个、浙江江18556个个、福建建19225个。三、理论论、方法法与数据据说明表2描描述了本本研究使使用的数数据及其其两个重重要变量量的基本本状况。四、有关关教育回报报率及其随教育水平平变化的估估计运用来自自上海、浙江和和福建的的最新调调查数据据,作者使用用前面介介绍的明明瑟方程程对教育育回报率率进行估估计,所估计的的具体方方程形式式如下:LnY=0+1Edu+2Expeer+3Expeer2+jX+(5)LnY为

16、月平均均工资性性收入的的对数,Edu为平均受受教育年年限,Expeer为工作经经验,Expeer2为工作经经验平方方项,X为其他控控制变量量,如年龄、性别、地区、职业和和行业变变量等,为误差项项。本文主要要通过分分组的办办法来研研究教育育回报率率随教育育程度的的变化状状况,这里共估估计了10组方程,方程1 55为不考虑虑市场分分割情况况下的估估计结果果,方程6 110考虑到市市场分割割情况下下的估计计结果。综合表3的估计结结果可以以看出,在不考虑虑市场分分割影响响的情况况下,总体教育育回报率率高达10.114% ,其中,初中阶段段的教育育回报率率最高达达到9.7%,高中阶段段次之为为8.033

17、 %,大专及以以上阶段段为5.266 %,小学阶段段最低,仅仅为4.122 %。但当考虑虑了市场场分割因因素后,教育回报报率出现现了很大大的变化化。总体体教育回回报率减减少到只只有4.344 %,分教育程程度来看看,高中、初初中和小小学教育育回报率率都很低低且在统统计上都都不太显显著,高中最高高也只有有2.5%,但是,大专及以以上教育育程度的的回报率率不仅没没有降低低反而提提高到6.422 %,且在统计计上非常常显著。考虑到市市场分割割的估计计结果说说明,市场分割割因素对对教育回回报率的的估计影影响非常常大,且这种影影响对低低教育程程度者的的影响要要大大高高于高教教育程度度者。这这意味着着受过

18、较较低教育育程度的的劳动者者的教育育回报更更多地是是通过选选择就业业途径(如选择地地区、行行业和职职业)而实现的的。四、有关关教育回报报率及其随教育水平平变化的估估计能够保持持和按教教育程度度分组估估计相同同含义且且可以把把同组内内不同教教育程度度影响分分解开来来的办法法就是使使用交叉项的方法,即通过过设置代代表某一一类教育育程度的的虚拟变变量,然然后把这这一虚拟拟变量与与教育年年限变量量的乘积积放入方方程中,这样,所估计计的方程程就变成成了如(6)所所示。LnY=0 +1Di+2Edu+3Di*Edu+4Expeer+5Expeer2 +jZZj+(6)Di为某一级级教育程程度的虚虚拟变量量

19、,Edu为受教育育年限变变量,Expeer为工作经经验,Di*EEduu为教育程程度虚拟拟变量与与受教育育年限变变量的交交叉乘积积,Zj为其他控控制变量量,包括括性别、年龄、地区、职业和和行业等等,为误差项项。作者这里里共估计计了6组组方程程。其中中方程(1)(33)为为一般分分组方法法模型,被称为为一般模模型;方方程(44)(6) 为交交叉项分分组方法法模型,被称为为交叉项项模型。估计结结果被汇汇总在表表4之之中。在一般模模型的估估计中,初中以以上教育育程度者者教育回回报率为为6.553% ,高高中教育育程度者者教育收收益率高高达8.91%,大专教教育程度度者教育育回报率率为6.42%。考考

20、虑到前前面估计计的总体体(小学学以上教教育程度度者)的的教育育回报率率为4.34%(参参见表33 方程程(6) 的结结果),较高高教育阶阶段的回回报率都都高于平平均(总总体)回回报率率,其中中,高中中以上教教育程度度者的回回报率最最高,是是平均回回报率(小学以以上教育育程度者者)的的2倍倍多,初初中以上上教育程程度者的的回报率率是平均均回报率率的1.5倍倍,大学学以上教教育程度度者回报报率是平平均水平平的1.48倍倍。一般模型型的分组组并不能能把同组组内较低低教育程程度的影影响剔除除,而交交叉项分分组办法法则可以以弥补这这方面的的不足。四、有关关教育回报报率及其随教育水平平变化的估估计交叉项模

21、模型所估估计的教教育回报报率分别别为:初初中以上上教育程程度组为为0.002544 +00.004488 =00.07702,高中中以上教教育程度度组为00.02275+00.05590=00.08865,大专专以上教教育程度度组为00.03314+00.01103= 0.04117。能能得到和和一般模模型相似似的结果果.交叉模型型估计结结果还能能分辩出出不同教教育程度度回报率率的差异异。综上，本本文所估估计的中中国目前前的教育育回报率率并不高高,平均均来看,每增加加一年教教育程度度,个人人收入大大约只增增加4.34%,但是,不同教教育阶段段教育回回报率的的差异很很大,高高中及以以上教育育程度

22、的的回报率率最高,达到88.9%,是平均均教育回回报率的的2倍倍,与初初中及以以下教育育程度相相比,每每增加一一年高中中以上教教育,个个人收入入要多增增加5.9%.国际上教教育回报报率变化化的一般般趋势是是,初等等教育回回报率最最高,高高等教育育次之,中等教教育最低低。本文文的实证证结果表表明中国国教育回回报率的的变化不不同于国国际上的的一般趋趋势,更更多地表表现为教教育程度度越高、教育的的边际回回报也越越高的趋趋势,在在这种情情况下,大力投投资于人人力资本本固然是是促进经经济增长长和个人人收入水水平增加加的最有有效手段段之一,但从收收入分配配的角度度来看,只要劳劳动者人人力资本本积累水水平存

23、在在着差异异,则教教育回报报率的上上述变化化趋势就就会起到到加剧收收入差距距的作用用,在这这种情况况下,市市场机制制似乎是是个人收收入差距距不断扩扩大的重重要驱动动力五、有关关教育回报报率随收入水平平变化的估估计运用分位数回回归技术术,作者估估计了前前面的明明瑟工资资方程,结果总总结在表表5中中。从得得到的估估计结果果可以看看出,教教育收益益率确实实随着收收入分布布状况而而变化,表现为为收入越越高的人人教育回回报率越越高,而而收入越越低的人人教育回回报率也也越低。表6的的结果告告诉我们们,教育育回报率率确实随随收入水水平的增增高而增增高,最最低收入入5%的人教教育回报报率只有有2.77 %,而

24、最最高收入入95%的人人的教育育回报率率最高达达到6.53%;同同时,收收入水平平高的人人也倾向向于受到到更多的的教育,最低收收入100 %的的人平均均受教育育年限只只有4.09年年,而而最高收收入900 %人人的受教教育年限限则高达达10.83,后者者是前者者的2倍倍多。可见,中国教教育回报报率随教教育和收收入水平平的变化化规律起起到了一一种加剧剧收入差差距的作作用。图1具具体地描描绘了每每增加一一年受教教育年限限会导致致不同收收入水平平者月平平均收入入会增加加多少元元。从该该图可以以清楚地地看出,随着收收入水平平的提高高,每增增加一年年受教育育年限所所带来的的收入效效益呈现现指数式式增长,

25、呈现出出明显的的让“富富有者更更富有、贫穷者者更贫穷穷”的“马太效应应”。五、有关关教育回报报率随收入水平平变化的估估计六、“马马太效应应”及其其政策含含义综合本文文的研究究发现,主要结论论可以被归归纳为这这样几点点。这说明在在中国的的劳动力力市场中中,教育育对收入入的影响响在相当当大程度度上是通通过影响响就业途途径如选选择就业业地区和和选择职职业和行行业等来来实现的的,中国国目前的的劳动力力市场存存在着多重分割割。与世界上上教育回回报率变变化的一一般趋势势不同,中国的的教育回回报率呈呈现出随随教育程程度升高高而增加加的现象象,受过过高中及及以上教教育者的的教育回回报率平平均来说说要比初初中及

26、以以下教育育程度者者高5.9%。教育回报报率不仅仅随教育育程度变变化而变变化,而而且还随随收入水水平而变变化,最最低收入入5%的人教教育回报报率只有有2.77 %,而最最高收入入95%的人人的教育育回报率率最高达达到6.53%,收入、教育程程度以及及教育回回报率之之间展现现出一种种让“贫贫穷者更更贫穷、富有者者更富有有”的“马太效效应”。六、“马马太效应应”及其其政策含含义对于中国国的发展展来说,本文的的研究发发现具有有这样几几个明确确的政策含义义:第一,教教育回报报率随教教育程度度增加而而增加意意味着教教育在中中国具有有边际效效益递增增的特点点,投资资于教育育因而会会带来巨巨大的经经济收益益

27、,提高高教育水水平不仅仅有助于于个人收收入的提提高,而而且从长长远来看看也最终终会有助助于缩小小收入差差距。第二,在在中国目目前劳动动年龄人人口平均均受教育育程度低低于初中中(大约约为8.5年年)的的情况下下,高中中以上教教育程度度的教育育回报率率最高意意味着收收入差距距扩大有有着来自自市场力力量的驱驱动,这这表明中中国目前前似乎正正处在库库兹涅兹兹曲线中中收入差差距不断断上升的的发展阶阶段。第三,在在收入差差距不断断扩大的的发展阶阶段,要要想有效效地遏制制收入差差距不断断扩大的的趋势,就必须须快速提提高劳动动者尤其其是低教教育水平平和低收收入水平平的劳动动者的受受教育水水平,如如果无法法使这

28、部部分人的的教育水水平尽快快提高到到一定程程度如高高中阶段段,收入入差距就就不可能能呈现出出缩小的的趋势。六、“马马太效应应”及其其政策含含义克服这种种市场失失败的根根本办法法就是要要发挥政政府的作作用,通通过减少少人力资资本的不不平衡来来减弱收收入差距距扩大的的驱动力力,这就就要求政政府一方方面要积积极实施施向人投资资的战略略,同时在在实施这这一战略略的过程程中还必必须更多多地向穷人和弱弱势群体体倾斜。具体来说说,着眼眼于缩小小收入差差距的政政策可以以考虑这这样两个建议议:一是考虑虑把国家家义务教教育提高高到高中中阶段,本文的的实证结结果意味味着,只只有当劳劳动者的的平均受受教育水水平达到到

29、高中阶阶段以上上时,收收入差距距才有可可能收敛敛;二是在实实施向人人投资战战略的过过程中必必须要扩扩大向贫贫困地区区和低收收入群体体财政转转移支付付,确保保其完成成义务阶阶段的教教育,因因为只有有在低收收入水平平群体人人力资本本改善速速度超过过总体人人口平均均速度的的情况下下,收入入差距在在目前的的发展阶阶段也才才有可能能呈现缩缩小趋势势倒u假说美国著名名经济学学家、统统计学家家库兹涅涅茨在19555年发表的的经济发展展与收入入不平等等的论文中中，提出出了收入入差距的的“倒u假说”。 西蒙蒙库兹涅茨茨在对收收入差距距的研究究中发现现,在经济发发展过程程中,收入差距距具有随随着经济济增长先先逐渐

30、增增大、后后逐渐缩缩小的规规律。如如果以收收入差异异为纵坐坐标,以人均收收入为横横坐标,则两者之之间呈现现倒U形关系,该曲线被被称为库库兹涅茨茨曲线(KC)。在库兹涅涅茨看来来，发展展中国家家向发达达国家过过渡的长长期过程程中，居居民收入入分配的的差“先先恶化，后改善善”的趋趋势是不不可避免免的。库库兹涅茨茨在解释释倒u假说时，认为收收入差距距在经济济发展早早期阶段段逐步恶恶化的原因有两个，一是储储蓄和积积累集中中在少数数富裕阶阶层，而而储蓄和和积累又又是经济济增长的的动力，因而在在经济增增长中必必然是穷穷者越穷穷，富者者越富；二是工工业化和和城市化化是经济济增长的的必然结结果，而而城市的的居

31、民收收入比农农村更加加不平等等，所以以城市化化水平的的提高必必然带来来收入分分配的恶恶化。倒u假说他认为现现实中有有一些因因素能够够抵消收收入分配配差距的的扩大，从而使使收入不不平等的的状况由由恶化向向逐步缓缓和转变变。这些些因素是是：(1)法律干预预和政治治决策，如遗产产税、累累进所得得税制和和救济法法的实施施；(2)人口中富富人的比比重由于于其比穷穷人更倾倾向于控控制生育育而下降降，导致致若干年年后固定定比重的的最富裕裕阶层中中有收入入相对较较低的人人口进入入，从而而使这一一阶层的的相对收收入份额额下降；(3)技术进步步和新兴兴行业的的不断出出现，不不可避免免地导致致来源于于旧行业业的财产

32、产和收入入的比重重在总收收入中逐逐步减少少。倒u假说由于库兹兹涅茨占占有资料料和国别别案例的的不充分分，他所所提出的的“倒u假说”是是否有普普遍性，一直在在经济学学界备受受争议。有些经济济学家赞赞同这一一理论，例如诺诺贝尔经经济学奖奖获得者者刘易斯斯在他的的二元经经济结构构理论中中，得出出了与库库兹涅茨茨一致的的看法。刘易斯斯认为，在经济济发展的的初级阶阶段，两两种收入入差距将将不断扩扩大：一是资本本家阶级级同劳动动阶级之之间收入入相对份份额的差差距扩大大，而且且越来越越大；二是在劳劳动阶级级内部收收入差距距也在扩扩大，即即现代工工业部门门工人的的工资高高于传统统农业部部门农民民的收入入。随着

33、经济济继续发发展，现现代部门门吸收的的劳动力力越来越越多，工工人的工工资将逐逐步上升升，劳动动阶级和和资本家家阶级之之间的收收入差距距将可能能缩小或或不变，社会总总收入差差距可能能停止上上升，处处于稳定定时期。当经济济发展进进入较高高级阶段段时，农农业部门门的剩余余劳动力力逐步消消失，劳劳动从无无限供给给变为稀稀缺要素素，而资资本要素素则处于于相对充充裕的状状态，这这时，工工资上升升，劳动动阶级的的收益上上升，而而资本家家阶级的的收益则则下降，整个社社会总收收入差距距将下降降。倒u假说但是也有有一些经经济学家家在研究究分析中中发现了了许多倒倒u假说的反反例。最最典型的的例子是是亚洲“四小龙龙”

34、的经经济发展展过程。在工业业化初期，它们的的收入不不平等程程度都有有所改进进而不是是恶化，其中台台湾省的的情况特特别突出出。从20世纪50-770年代，台台湾的经经济迅速速增长，人均GDP从19644年的500美元上升升到19744年的10000多美元，年平均均增长率率为6.6%，而收入入不平等等现象却却在不断断改善，基尼系系数从19533年的0.577下降到19722年的0.422。另外，日、美美和欧洲洲等发达达国家在在工业化化后期的收入分分配差距距的变动动也没有有象“倒倒u假说”所所说的那那样逐渐渐缩小，相反却却出现了了扩大趋趋势。明瑟方程程的推导导明瑟(Minccer，19744)模型可

35、以以从教育投资资及其创造造的收入之间的关关系推导导而来:设教育投投资或全全部成本本为I，那么在第第一年(期)的成本为为，I1=Y0+0(1)式(1)实质上假假设接受受教育的的全部成成本(投资)仅仅是所所放弃的的、第0年(期)的收入(Y0),而教育的的直接投投资为零零(指教育设设备、教教师工资资、维修修费用和和学生的的费用支支出等为为零)，即式(1)中右方第第二项。将教育育的直接接成本假假设为零零是明瑟瑟模型区区别于其其它教育育回报率率计算方方法的最最大特点点。教育投资资要有回回报,令教育投投资(放弃的收收入)及其利息息等于教教育投资资所创造造的(未来)收入。这这又被称称为创造造收入的的方程，其

36、形式式是：Y1=Y0+r1Y0(2)如果在S年内上学学，则连连续投资资不可避避免，Y2=Y1+r2Y1(3)Y3=Y2+r3Y2(4)假设r1=r2=rr，即教育投投资利息息率相同同，则有有Ys=Y0(1+rr)s(5)对两边取取自然对对数，则则有LnYs=LnYY0+ Lnn(1+r）(6)令式(6)中的LnY0=a，b=Lnn(1+r)，S仍然代表表受教育育年数，则有明明瑟模型型：LnY=a+bSS(7)上式只要要添上一一个误差差项则是是回归方方程，a和b是待估参参数。b就是一种种近似的的接受过过S年教育的的回报率率。称之之为“近近似”，乃因为为教育的的直接成成本被假假设为零零。基尼系数数

37、基尼系数数（Giiniccoeeffiicieent）是200世纪初初意大利利经济学学家基尼尼根据洛伦茨曲曲线提出的判判断分配平等等程度的指标（如下图图），设设实际收收入分配配曲线和和收入分分配绝对对平等曲曲线之间间的面积积为A，实际收收入分配配曲线右右下方的的面积为为B。并并以A除除以（AA+B）的商表表示不平平等程度度。这个个数值被被称为基基尼系数数或称洛洛伦茨系系数。如如果A为为零，基基尼系数数为零，表示收收入分配配完全平平等；如如果B为为零则系系数为11，收入入分配绝绝对不平平等。该该系数可可在零和和1之间间取任何何值。收收入分配配越是趋趋向平等等，洛伦伦茨曲线线的弧度度越小，基尼系系

38、数也越越小，反反之，收收入分配配越是趋趋向不平平等，洛洛伦茨曲曲线的弧弧度越大大，那么么基尼系系数也越越大。洛伦茨曲曲线图中,00M为445度线线,在这这条线上上，每110%的的人得到到10%的收入入，表明明收入分分配完全全平等,称为绝绝对平等等线。OOPM表表明收入入分配极极度不平平等，全全部收入入集中在在1个人人手中，称为绝绝对不平平等线。介于二二线之间间的实际际收入分分配曲线线就是洛洛伦茨曲曲线。它它表明:洛伦茨茨曲线与与绝对平平等线OOM越接接近，收收入分配配越平等等；与绝绝对不平平等线OOPM越越接近，收入分分配越不不平等。人口累积积收入累积积00203407.56029804810

39、0100基尼系数数实际应用用中的计计算公式式是：公式中：是是按收入入分组后后各组的的人口数数占总人人口数的的比重；是按收入入分组后后，各组组人口所所拥有的的收入占占收入总总额的比比重重；是从从i=1到ii的累计计数，如如，=YY1+YY2+YY3.+Yii。收入入累计比比重基尼系数数基尼系数数，按照照联合国国有关组组织规定定：低于0.2表示收入入绝对平平均；0.2-0.33表示比较较平均；0.3-0.44表示相对对合理；0.4-0.55表示收入入差距较较大；0.6以上表示示收入差差距悬殊殊。经济学家家们通常常用基尼尼指数来来表现一一个国家家和地区区的财富富分配状状况。这这个指数数在0和1之间，

40、数数值越低低，表明明财富在在社会成成员之间间的分配配越均匀匀；反之之亦然。通常把把0.4作为收入入分配差差距的“警戒线线”。一般般发达国国家的基基尼指数数在0.244到0.366之间，美美国偏高高，为0.4。中国大大陆和香香港的基基尼系数数都超出出0.4。我国目前前基尼系系数状况况改革开放放以来，我国在在经济增长长的同时，贫富差差距逐步步拉大，基尼系系数越过过警戒线线已是不不争的事事实。我我国基尼尼系数已已跨过0.4，达到了了0.466。中国社社会的贫贫富差距距已经突突破了合合理的限限度，总总人口中中20%的最低收收入人口口占收入入的份额额仅为3%，而总人人口中20%的最高收收入人口口占总收收

41、入的份份额高达达50%。突出表表现在收收入份额额差距和和城乡居民民收入差差距进一步拉拉大、东中西部部地区居居民收入入差距过大、高低收入入群体差差距悬殊等方方面。目目前，我我国共计计算三种种基尼系系数，即即：农村村居民基基尼系数数、城镇镇居民基基尼系数数和全国国居民基基尼系数数。基尼尼系数0.4的国际警警戒标准准在我国国基本适适用。从从我国的的客观实实际出发发，在单单独衡量量农村居居民内部部或城镇镇居民内内部的收收入分配配差距时时，可以以将各自自的基尼尼系数警警戒线定定为0.4；而在衡衡量全国国居民之之间的收收入分配配差距时时，可以以将警戒戒线上限限定为0.5,实际工作作中按0.455操作。基尼

42、系数数历年中国国居民的的基尼系系数改革开放放以来，从19978年年到19999年年农村居居民的基基尼系数数分别为为：0.21124，0.224077，0.24006，00.24417，0.224166，0.24339，00.22267，0.330422，0.30445，00.30026，0.30099，0.330999，0.30772，00.31134，0.332922，0.32110，00.34415，0.332299，0.32885，00.33369，0.33361；同期城镇镇居民基基尼系数数为：0.166，0.16，0.115，00.155，0.15，0.116，00.199，0.19，

43、0.220，00.233，0.233，0.23，0.224，00.255，0.27，0.330，00.288，0.28，0.229，00.300，0.2995。年份全全国居民民基尼系系数年年份全全国国居民基基尼系数数1997700.33706622000100.400311998800.33784422000200.433261999900.33892222000300.433860.4008922000400.438872005500.447基尼系数数专家对基基尼系数数现状的的应对措措施1.改变变现行税税制在调调节收入入分配方方面的制制度缺陷陷，完善善税收调调节体系系，使税税收调节节分配的的

44、功能在在居民收收入、存存量财产产、投资资收益等等各个环环节得到到有效发发挥。针针对我国国税收调调节存在在单一、缺失、弱化的的状况，建立多多税种，立体式式、全过过程的税税收调节节体系。要完善善税收政政策，逐逐步建立立一个综综合协调调配合，覆盖居居民收入入运行全全过程，以个人人所得税税为主体体，以财财产税和和社会保保障税为为两翼，以其他他税种为为补充的的收入分分配税收收调控体体系。2.运用用综合调调控手段段，加强强对高收收入阶层层的税收收调控。一是加快快个人所所得税改改革，建建立综合合与分类类相结合合的税制制模式。二是深化化消费税税制改革革。充分分发挥消消费税商商品课税税再分配配功能，对必需需品适

45、用用低税率率或免税税，对奢奢侈品适适用高税税率。三是可考考虑对储储蓄存款款利息课课征的个个人所得得税采用用累进税税率，以以及开征征物业税税、遗产产税等税税种。3.把“富民优优先”作作为经济济发展新新阶段以以及解决决基尼系系数拉大大问题的的重大经经济政策策，对低低收入者者实施积积极的税税收扶持持政策。一是完善善支持农农业发展展的税收收政策措措施。农农业的基基础地位位和弱质质产业特特性，要要求政府府在取消消农业税税之后，进一步步在提高高农业生生产专业业化和规规模化水水平、大大力发展展农业产产业集群群、健全全现代农农产品市市场体系系等方面面给予政政策支持持，具体体讲要对对农业生生产资料料采取更更加优

46、惠惠的增值值税税率率，降低低生产资资料价格格，减轻轻农民负负担。二是加大大对中小小企业的的扶持力力度，使使民营经经济得到到长足发发展。我我国中小小企业在在解决社社会就业业、维护护社会稳稳定方面面发挥的的重要作作用是显显而易见见的。三是加大大对城镇镇下岗失失业人员员再就业业的税收收支持力力度，推推进就业业和再就就业。四是建议议开征社社会保障障税。基尼系数数4.完善善配套措措施，加加大对非非常态高高收入阶阶层收入入的监管管目前，高高收入阶阶层主要要为企业业家、影影视歌星星球星、垄断行行业从业业者、政政府官员员“寻租租”灰色色收入者者、非法法地下经经济暴发发户等。建立有有效的个个人收入入监控机机制，做做好个人人所得税税税源监监控，是是一项十十分重要要的基础础工作。一是要加加强对垄垄断收入入的监管管。二是要积积极推行行存款实实名制，并逐步步创造条条件实行行金融资资产实名名制，限限制非法法收入。三是对黑黑色收入入和腐败败收入、灰