建立良好的师生关系

1、如何建立良好的师生关系关于临川二中“弑师案”的思考。目录(一)：选题原因(二)：师生关系的定义(三)：师生关系的类型(四)：弑师案案例(五)：师生关系恶化原因分析(六)：采访记录(七)：建立良好师生关系的对策(八)：研究方法(九)：参考文献选题原因 近年来，各类有关师生关系的恶性案例发生呈上升趋势，师生关系问题日渐引起社会的广泛关注，我们有必要针对新时期的师生关系新情况新问题进行探讨研究，以求进一步探明师生关系各中相关因素，共同探讨寻求解决方法，以营造和谐的师生关系。 我们大多数同学都是要走上教师岗位的人，对如何处理好新时期新特点师生关系的研究显得尤为重要。关乎切身利益，借此时机，深入思考这一

2、问题，共同探讨，为教师工作做准备。什么是师生关系1、是教育过程中人与人的关系最基本、最重要的方面；2、是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形 成的人际关系；3、是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与体现。几种典型的师生关系1、专断型2、依赖型3、放任型4、民主型专断型特点： 教师工作方式专断，决定教学的一切方面，不尊重学生的意愿和观点。学生学习的主动性和积极性被教师简单粗暴的命令压抑。师生之间感情疏远紧张，容易引发冲突，学生在集体中缺乏安全感，学习效率不高。依赖型特点： 教师对学生要求严格，教育手段比较规范和严厉，教学效果明显和直接。学生习惯于采取服从或认同的态

3、度，缺乏独立思考和解决问题的机会，由于教师喜欢包揽一切，学生对教师有很强的依赖性，没有自己的见解。学生学习效果有限。放任型特点： 教师工作缺乏责任心，对学生不严格要求，处处放宽标准，对学习效果也缺乏及时的检查和评定，放任学生自然发展。学生对老师冷漠怀疑及失望，缺乏自我控制、约束能力和社会责任感。这样的学习效果不仅不佳，对学生人格的形成造成消极影响。民主型特点： 师生为了一个共同的目标建立起了一种民主平等的关系。教师公正热情、尊重学生，对学生严格要求。学生也尊重并乐于接受老师的指导，并自主的学习。师生之间沟通频繁、民主、积极。这种关系状态下，学生学习积极性高，兴趣广泛，善于独立思考，敢于表达自己

4、的观点，有较强的创造能力和独立性以及社会参与能力。案例：临川二中弑师案 2013年9月14日11点25分，在江西抚州临川二中一名学生潜入办公室将其正在批改试卷的班主任割喉杀害。事后自首，指认现场情绪冷漠，悔恨之意不明显。“老师和学生能有多大仇？”这是后临川二中弑师案令许多人不解的问题。1、2008年10月4日，山西朔州一位学生公然在课堂上用刀捅死其任课老师。2、2013年9-25 上午山东枣庄一初三化学老师上班途中被该校休学学生两刀捅死。 全国各地发生多起师生冲突案件3、2013年 10月21日，浙江缙云县舒洪镇盘溪中学31岁的女教师潘伟仙被学生丁某掐死在家访途中；4、2013年10月28日晚

5、中国政法大学昌平校园内43岁的教授程春明被本校学生付某用菜刀砍死在讲台上。 为什么当今社会师生关系会恶化？对师生关系恶化原因试作分析（1）家庭因素： 现代家庭结构多样化，一些家庭万般宠溺孩子，不重视对孩子的人格培养，却对孩子的学业过分重视，许多孩子在宠爱和个性的压抑中成长，养成自我任性的性格，缺乏对他人的尊重以及对社会的责任感。（2）学校管理因素： 现在许多学校高举素质教育的大旗却大搞应试教育，片面追求高效率、高分数、高升学率，不顾师生身心健康发展，在学校管理上一直处于紧张高压状态，给教师和学生造成很大压力。教师为完成任务不得不对学生采取严格甚至不合理的管理和要求，引起学生不满。而学生则将一切

6、归咎于老师，容易引起师生关系僵化。电话采访纪实：我：“你能谈谈你对毛坦厂中学的印象和感想吗？”闫某：“我现在已经大三了，但是有时候夜里梦到了在毛坦厂的时候，我仍然会从睡梦中惊醒，直流冷汗。”我：“到底是怎样的教学模式会给你留下这样深刻又不好的回忆呢？”闫某：“高度严密的高压政策，每个教室一百四十多人，三到四个摄像头直接连接到班主任的电脑上，老师对待学生非打即骂，每天都有不断的考试，连吃饭的时间都很紧张。我在毛坦厂的一年里，亲眼目睹了两名同学的自杀，心理很久都难以平复。”（据悉，毛坦厂中学几乎每年都有两到三名学生自杀事件，但该校生源仍是源源不断） （3） 道德的沦丧： 在当今社会急剧转型的阵痛时

7、期，人们过去的思想和意识形态一下子被打乱了，特别是当今人们一味追求发展经济，学校教育的重心放在追求升学率上，而忽视了对人的思想和意识形态教育，从而使一些人的思想和意识形态处于一片迷惘和混乱之中，造成一些人传统道德伦理的丧失。不顾念师生之情，师生之间不相互尊重。（4）制度层次因素： 社会转型期，师生之间的权利与义务不对等。我国法律有专门保护学生合法权利的法律，却没有保护老师权益的标准法律。一发生意外，社会上往往认为学生是弱者，是老师的错。学生的受保护意识不断强化，甚至忽视了教师作为人的基本权益，更别说尊重了。（5）师生个性素质心理： 我国现阶段对教师职业水平的考核制度并不完善也不科学。只注重专业

8、技能却对师德以及教师性格没有严格的评价体系。有些教师性格孤僻，不善交流，甚至有的有专制暴力倾向。学生方面，现在青少年心理健康问题也不容忽视，当前的青少年由于学业、生活、情感、就业多重大山的压力下往往会产生一些极端情绪，当忍耐到一定程度，在遇到某件事激发后会产生极端行为。（6）现代思想与传统思想的碰撞： 现代媒体的发达，各方面的信息使西方强调个性自主的思想潜移默化地更深的影响着现代学生的思想，与青春期活跃叛逆的思想相结合，与相对束缚的传统师生关系思想相碰撞，处理不当，极易产生极端行为。 （7） 传统教育思想的影响： 在中国传统的儒学体系中,其根本是“天地君亲师”,重视师道尊严,老师是神圣不可侵犯

9、的。高校不少老师深受影响,强调教师在教学活动中的权威与尊严,认为老师自然就应高高在上,要严厉、严肃,而学生则应恭敬、顺从。反映在师生交往中就表现为缺乏平等、民主的原则,彼此交流减少,师生关系愈加淡漠、疏远。（8）师生地位的变化 如今学生与老师大多已处于“平起平坐”甚至是超越的地位的，原因姑且分析有二，一是老师不在是传授知识的主导者，从各种网络媒体“老师”那学生也可以学到课堂上教师传授的知识，甚至是学得更多，知识方面有可能超越老师，学生知识地位的提高。二是， 经济地位的不平等，学生经济地位高于老师，当今，金钱至上，许多学生由于家庭条件较好，而把老师当做“打工仔”，认为老师没权利管学生。 建立良好

10、师生关系的几点对策1、构建以尊重为核心的师生关系体系，加强师生思想道德教育。 教师理解学生，把他们当做具有独立人格的精神整体进行交往，站在平等的地位引导和帮助学生。学生理解老师，尊重并接纳他作为生活学习先行者的支持帮助和引导。2、变革学校管理方法，以人为本，重视学生全面发展。 不把高升学率高分数作为追求的最高目标，坚持“先成人，后成才”的教育理念。因材施教，注重学生个人综合能力的提升，给每位学生充分发展各自特长的时间和空间。3、从体制上讲，要实现教育评价标准的创新。 人才的标准不能迷信分数，更多的注重学生的德育能力。围绕德育与知识技能构建新型的教育评价体系。把教育从分数的束缚中解放出来。教育与

11、政治相分离，不把教育当作行政任务一样要求高效率。4、对教师的要求： 教师应有意识地培养自身素质，形成积极乐观，宽容，有爱心的性格，并且严格要求自己。从而在教学过程怀着爱人之心施教，取得学生信任，以自己的良好言行潜移默化地影响学生。以身作则，达到榜样作用，获得学生尊重与信赖。5、需要家庭乃至社会的配合： 整个社会都要转变思想观念，尊重各学生理想，培养各方面人才，在如今全民教育阶段不那么迷信名牌大学，把学习成绩放轻些，更加关注中学生是否快乐的成长。通过媒体文刊发挥社会舆论作用，转变功利化思维，不要认为可以为了中高考舍弃一些基本的心理生理需要。研究方法案例分析法访谈法文献法参考文献1、万建群：当前中学师生关系恶化的成因及教育对策2、吴岳军：论当