高考语文必考专题动态课件

1、正确使用词语(熟语)妙用成语揠苗助长守株待兔渔翁得利负荆请罪图猜成语、黄河之水天上来（ ）、此曲只应天上有（ ）、说尽心中无限事 ( )、白云深处有人家（ ）5、相逢何必曾相识 （ ）6、卷我屋上三层茅 （ ）7、问君能有几多愁 （ ）源远流长不同凡响畅所欲言空中楼阁一见如故风吹草动对答如流根据诗词句猜成语成语拾趣考点阐释 “正确使用熟语”是“正确使用词语”的重要组成部分。熟语主要包括成语、谚语、惯用语、格言、歇后语等。对熟语的考查主要以成语为主。 正确使用熟语就意味着能准确理解它的本义、引申义、比喻义，并能妥当运用。考查时往往在熟语运用中将正误选项相杂，这就需要具备结合给定语境辨析熟语的能力

2、。 1命题形式：考查形式稳定，主要是单项选择题(4选1)，要求选出使用恰当或不恰当的一项。2命题特点：(1)考查重点明确。一是熟语中的成语是考查重点，二是考查的误用类型一般集中在望文生义、用错对象、褒贬误用、不合逻辑等方面。(2)所考熟语一般是常用且易误易混的。尤其突出“三不辨”(不辨词义、不辨对象、不辨色彩)、“三不合”(不合语境、不合逻辑、不合习惯)。(3)语料多选自报刊中的时事热点材料，贴近现实生活，时代感强。考情分析成语误用类型直观图成语误用类型望文生义用错对象褒贬误用不合逻辑搭配不当重复累赘谦敬错位自相矛盾考点例析 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多数都有一定的典故，加之有些成语中的语

3、素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的困难。成语的意义具有整体性，往往不是它的组成部分意义的简单相加，因此不能从字面上理解其意义。如果不仔细辨析，就很容易造成望文生义的错误。如“文不加点”用来形容文思敏捷，下笔成章，而不能理解为“写文章不加标点”。例1、（2012 山东高考）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是()A在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。B陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。C抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归现象，确保了人民群众生

4、命财产的安全。D五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。 【解析】A项，巧舌如簧：指舌头灵巧，像簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。含贬义，形容演讲选手，不合语境。B项，瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的场合。句中用于修饰“田园生活”属望文生义。C项，久假不归：原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。含贬义，此处使用望文生义。D项，奔走呼号：指一面奔跑，一面呼唤。形容处于困境而求援。也指为办成某事而到处宣传，以争取同情和支持。符合题意，使用恰当。 【答案】D 有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范

5、围或误作他用，出现张冠李戴的错误。如“巧夺天工”是指精巧的人工胜过天然，只能用于人工制作的东西，不能用于本来就是自然的东西；“豆蔻年华”只能指女子十三四岁的年纪，而不能用于男子。【解析】A项，“对于”应改为“对”，“对于”指引进对象或事物的关系者。“对”和“对于”的用法差不多，但是“对”所保留的动词性较强，因此这句话中只能用“对”。B项，釜底抽薪，比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”语义重复，应删去“从根本上”。C项，“积淀”指积累沉淀。合乎语境。D项，惊世骇俗，常指人因言行异于寻常而使一般人感到震惊。在这里形容丑闻，犯了使用对象不当的错误，可用“骇人听闻”。【答案】C例2、（2012

6、浙江高考）下列各句中，加点的词语运用正确的一项是()A在今年全国“两会”上，温总理对于一些地方房价还没有回到合理价位， 调控不能放松的表态，让市场对楼市调控政策放松的预期落了空。B要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要 从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。C中国古典诗歌所用的许多物象，本是无情无知的，但经过历代诗人反复继 承、运用和发展，积淀了丰厚的象征意蕴，成为传统的审美意象。D毒胶囊事件是继三聚氰胺事件后又一起惊世骇俗的丑闻，它再次给有关部 门敲响了警钟：药品安全大如天，万万不可掉以轻心。 成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字

7、之差，感情色彩却截然不同。因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。命题者有的故意贬词褒用，或褒词贬用，考生要注意辨析。例3、（2012 江西高考）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生 的较大地震灾害的情况。B那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点 鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！C无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言， 就更是不同凡响了。D滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中

8、国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、 茹毛饮血的残酷故事。【解析】A.如数家珍，像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。褒义词。在这里属褒贬失当。B.不刊之论，指不可磨灭和不可改动的言论。符合语境。C.不同凡响，凡响，平凡的音乐。形容事物不同寻常，多指文艺作品。这里属用错对象。D.茹毛饮血，茹，吃。指原始人不懂得用火，捕到禽兽就连毛带血生吃，比喻处在未开化状态。这里用于“残酷故事”不合适。属望文生义。【答案】B 有些成语从意义上看，似乎没有错误，但从逻辑角度考虑则于理不通。因此，在成语使用过程中，要注意成语义和语境义的契合性，既不能违背语意逻辑，也不能违背事理逻辑，否则就会

9、造成不合事理的现象。 【解析】A高屋建瓴：把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。对象和语境很契合。B.繁文缛节：过分繁琐的仪式或礼节，也比喻其他繁琐多余的事项。用在此处犯了断章取义的毛病。这里可以用“繁琐”或“繁琐庞杂”。 C趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着赶去。贬义词，感情色彩不当。D.不绝如缕：多形容局面危急或声音细微悠长。这与前面的“热闹非凡”矛盾，可用“不绝于耳”。犯了不合逻辑的毛病。【答案】A例4(2011大纲全国卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣 赏他努力摆脱主观印象式品评的文

10、学批评方法。B奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言 准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。C这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学 生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。D虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广 播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。解题指南 【分析】江河日下：日，一天天；下，低处。江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天坏下去。用在此处属望文生义。该成语不能按字面意思来理解。 1从意义上辨析 (1)辨源流，忌望文生义 熟语源远流长，很多来自神话、寓言、典故等等。而且具有结构的稳定性和意义

11、的整体性等特征。掌握或运用熟语时，需要我们追本溯源，准确把握和理解它的字面意义之外的整体意义，切忌主观臆断，望文生义，即只按照字面的意思来理解成语的含义。 如：伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。(2011北京高考) (2)析多义，忌顾此失彼 有些熟语在演变中不断引申新义，甚至发生转义，因而有些熟语的含义不是单一的，往往有两种甚至两种以上含义，这就需要我们全面把握其多种含义及其不同的使用语境。 如：书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。 【分析】“淋漓尽致”形容

12、文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。该句语境是说书法风格各异，充分详尽地表现了汉字之美，用“淋漓尽致”非常准确。 【分析】深孚众望：深受众人的信任。深负众望：辜负了大家的期望。两个成语，只差一字，却意义悬殊。根据语境，应用“深孚众望”。 (3)审形似，忌混淆词义 形似的成语，往往只一字之差，但其含义却相反或毫无关联。因此，答题时一定要看清字形，再辨析其意义，进而作出判断。 如：女主人公憧憬的丈夫是：无论从事什么工作，一定是卓有成就的，一定会成为_(深负众望/深孚众望)的人。(2011江西高考) (4)辨程度，忌轻重失度 有的熟语适用范围有大小，词义有轻重，这就要求我们要善于根据特定的语言环境

13、，选用范围大小或词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用、重词轻用或轻词重用等弊病。 如：考前每个考生都应充分复习，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。 【分析】“三长两短”指意外的灾祸、事故，特指人的死亡，词义很重，例句中用在“考生”身上是犯了“重词轻用”的错误。 【分析】“津津乐道”形容很有兴趣地说个不停。“津津乐道地谈论着”，很明显“津津乐道”已经包含了“说”这一动作，所以后面接“谈论着”是不恰当的，犯了语意重复的毛病，改为“兴致勃勃”比较好。 (5)析语义，忌画蛇添足 言简意赅是熟语的一大特点，但如果不注意对有些成语和句中的其他词语的语义作相同或相近的比照，就容

14、易造成成语隐含义与句子某语意的重复。 如：在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。(2010湖南高考) 2从色彩上辨析 (1)析感情，忌褒贬不分 熟语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义。不同的熟语常带有不同的感情色彩，并随着语言环境的不同而变化，我们在使用时必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的失误。 如：司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。(2010江苏高考) 【分析】“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着(多指坏事)。此处用以“英雄事迹”，犯了褒贬不当的毛病。 (2)看角色，忌敬谦失当 由于

15、熟语约定俗成，某些熟语的使用有一定的场合，有的还需要区别尊卑、长幼、主客、男女等，这都要求我们在使用时，注意场合，做到自谦敬人，得体合度。如果分辨不清，就会导致谦敬错位。如“耳提面命”用于长辈对晚辈，不能用于同学或同事间。 如：在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。(2010全国高考) 【分析】“姑妄言之”姑且随便说说，不一定有什么道理。多用作自谦，用来说别人不恰当。 【分析】“始作俑者”指开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。此处用以称呼“改革实验者”不恰当，犯了褒贬不当的错误。 再如：虽然面临的困

16、难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。 (2010山东高考) 【分析】巧夺天工：指人工的精巧胜过天然。只用来形容人的技艺高超，不能指自然奇观。使用对象错误。 如：九寨沟之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斓，如梦如幻，不由得不让人惊叹大自然的巧夺天工。(2011四川高考) 3从用法上辨析 (1)识对象，忌张冠李戴 有些成语的适用对象具有特定的“方向性”或“针对性”：有的指自然界，有的指人类社会；有的指个体，有的指群体；有的专用于男女或夫妻之间；有的只适用于某一领域，如：“汗牛充栋”指书籍；“巧夺天工”

17、指人为，而非自然；“炙手可热”指权势、地位；“雨后春笋”指美好的新生事物或现象。而命题者常常故意偷梁换柱，张冠李戴，把使用的对象有意搞混。如果对这些熟语所表达的特定对象缺乏了解，就很难识破“张冠李戴”的现象。 【分析】蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。与前面“热情”不能搭配。(2)知功能，忌搭配不当 熟语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也会不同。一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配方式，则容易出错。有的成语使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语，如“妄自菲薄”后面就不能跟宾语，因为该成

18、语是个动词性成语，其词义中就隐含着宾语“自”。如果对句子的语法功能把握不准，就容易造成搭配不当的错误。 例如：近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。(2011安徽高考)小试身手1、下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ ）A上半场比赛，面对小牛队内线的包夹防守，林书豪外线强行切入，效果 不错；下半场比赛关键时刻，林书豪故伎重演，突破后再度滞空拉杆上篮 得手，并造成奥多姆犯规。B“你信或不信，政策就在那里；你认或不认，事实就在那里；你想或不 想，亲人就在那里，望穿秋水，只盼君归。”这一人性化的

19、“清网行动” 通告，引来众多网友围观。C中国人并不缺少道德基因，2011年“小悦悦事件”终于让中国刮起了一 场“道德风暴”，“拒绝冷漠，传递温暖”的呼喊不绝如缕。D食品安全方面的电视节目收视率日新月异，但如果缺少专业知识和调查 研究，就会误导观众，甚至会毁掉一个企业。 解析：望穿秋水：形容盼望得非常急切。A故伎重演：老花招或老手法又重新施展。C不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多用来形容局势危急或声音细微悠长。D日新月异：每天、每月都有新的变化，形容进步、发展很快。） 答案：B 2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A早已高调宣布退休的达赖再次向其信徒发出号召，鼓动信徒参与“

20、自 焚” 等和平运动。其浓重的血腥味再次证实达赖“和平运动”，不 过是欺世盗名而已。B叙利亚局势急剧恶化：叙利亚政府和反对派之间流血冲突不止，外部力 量也正紧锣密鼓地向反对派提供武器装备。叙利亚滑向全面内战的可能 性正在加大。C今年第一个销售周期，地处内陆的泰安市的房屋均价已突破5000元大 关，而市府附近的“国山墅”更达到每平方米14000元的高价，令工薪 阶层望尘莫及。 D进入2012年2月份，原本在2011年表现低迷的股市，上演了“七连阳” 的好戏，但大多数人却无法用自己的知识与资金来坐收渔利，令众多散户大呼遗憾。 解析：A项“欺世盗名”：欺骗世人，窃取名誉。符合语境，使用正确。B项“紧

21、锣密鼓”：比喻正式或公开活动前的紧张的舆论准备。搭配不当。C项“望尘莫及”：比喻远远落后。用错对象。D项“坐收渔利”：比喻利用别人的矛盾而从中获利。此处语境是利用自己知识与资金，用错对象。 答案：A 辨析病句规范语言开心一刻1、我的其中一只左脚受伤了。批语：你是蜈蚣吗？ 2、下班了，爸爸陆陆续续的回家了。批语：你到底有几个爸爸呀？ 3、我的妈妈又矮又高又胖又瘦。批语：你的妈妈是变形金钢吗？ 4、我的弟弟长得欣欣向荣。批语：孩子，你弟弟是植物人吗？ 5、一列火车经过，况且况且况且况且况且批语：我晕了小学生造句还欠款4000元还欠款2000元欠条:还欠款 ￥4000元 这?考点阐释 所谓“病句”，

22、指的是不符合现代汉语语法规律和客观事理以及人的语言习惯的句子。考试大纲明确规定了病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。“辨析”即对病句进行识别和分析；“修改”指在熟知病句类型的基础上，运用恰当有效的方法，“对症下药”，诊治语病。 “辨析并修改病句”这一考点强调实际的语言应用，既考查对病句的辨析能力，也考查对病句的修改能力，注重实际操作。对病句进行准确辨析，找出病因，这是修改病句的前提；对病句的修改能力，必须建立在对病句的辨析能力基础之上。考情分析 1命题形式：辨析病句采用选择题的形式，题型稳定，绝大多数要求选出没有语病的一项。 2命题特点：(1)考查

23、重点为搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明和不合逻辑等。所考病句类型不会超出考试大纲规定的六种类型。同一类型的语病不会出现在同一考题中。 (2)命题材料具有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，新鲜活泼，丰富多彩，特别注重贴近中学生生活实际。 (3)病句辨析题提供的句子往往为长句，迷惑性大，但选句典型，不会出现偏、怪、难的句子，分值都是3分。 3命题趋势：(1)四选一的选择题仍为主流题型。考虑到对六种病句类型考查的覆盖面，题干设计倾向于选“没有语病的一项”。 (2)六种语病类型中以“搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑”为考查重点。 (3)语言材料更贴近时代，生活气息更浓厚。 辨析病句 选择题结构混乱不

24、合逻辑表意不明六大类型修改病句 主观题(略)语序不当搭配不当残缺赘余考点例析语序不当 多项定语语序不当 多项状语语序不当 定状位次不当 虚词位置不当 主客体颠倒 并列词语排序不当 1多项定语排列顺序不当 多项定语的排列顺序一般是：表示领属或时间、处所的短语；指名称或数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前)。 如：她是我们学校的(表领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词短语)数学(名词)女(名词)教师。(如果不按这个排列就是顺序不当，读起来别扭)。 2多项状语排列顺序不当 多项状语排列顺序一般是：表目的或

25、原因的介宾短语；表时间的名词或介宾短语；表处所的名词或介宾短语；副词(表范围或频率)；形容词或动词(表情态)；表对象的介宾短语。 如：那位失主为表谢意(表目的)昨天(时间)在电视台(地点)又(副词)诚挚地(形容词)为他(表对象)点了一首歌。 3定语状语混淆，位置不当 如：这个问题在群众中广泛引起了议论。 (“广泛”应移至“议论”前作定语，改为“引起了广泛的议论”。) 又如：这是一个无疑的英明决策。 (“无疑“应移至“是”前作状语，改为“这无疑是一个英明的决策”。) 4虚词位置不当 例：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前的地就锄不好。 (“不”字应移到“趁现在”之前。) 又如：他如果不能实事

26、求是，事业就会受到损失。 (“如果”应移到“他”之前。两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；不共用主语时，关联词语在主语前边。)定语位置不当状语位置不当副词位置不当关联词位置不当 5主客体颠倒 如：焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对于四十岁以上的人却是很熟悉的。 (这个句子的毛病就出在主客体颠倒，应改为“青年人对于焦裕禄这个名字可能还有些陌生”。) 陈述主体 6并列词语排列顺序不当 并列词语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。 如：在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。 (应先“提出”后“讨论”。) 又如：我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。

27、 (应把“乡内外”调到“县内外”之前，形成范围由小到大的顺序。)并列短语排序(1)依时间先后排序 (2)依空间距离排序(3)依范围大小排序(4)依程度轻重排序(5)依对应承接排序 7分句间次序不当 在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就会造成分句间次序不当。 如：他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。动作有先后关系，不能颠倒 例1下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A这次会议对于节约原材料问题交换了广泛的意见。B居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究，后来在 那里发现了镭。C如果让分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不但不答应，而且海峡 两岸的人民也不答应

28、。D我们历来坚持要用马克思列宁主义的立场、观点、方法来提出 问题，分析问题，解决问题。【解析】A状语、定语错位，“广泛”应作“交换”的状语，却在句中作了“意见”的定语，宜改为“广泛地交换了意见”。B.“研究”有三个状语“艰辛地”(表情态)、“在简陋的工作室里”(表处所)和“漫长”(表时间)，应先表处所后表时间再表情态，宜改为“在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研究”。C.应先说“海峡两岸的人民不答应”，再说“子孙后代也不答应”。主语不一致，“不但”应放在“海峡两岸的人民”的前面。【答案】D 现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某

29、些成分不符合这一结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。 主宾搭配搭配不当主谓搭配动宾搭配前后照应修饰语搭配 1主语和谓语搭配不当 如：由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外还销往河南、河北等省。 2动词和宾语搭配不当 如：三国演义这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。 3修饰语与中心语搭配不当 如：我们班干部严肃地研究了同学们对班委工作的建议，又虚心地征求了老师们的意见。 主语“生产量”和谓语“供应”“销往”搭配不当动词“塑造”与宾语“事迹”不能构成动宾关系状语“严肃”不能修饰限制

30、“研究” 4主语和宾语意义上搭配不当 如：李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。 5前后照应错误 如：学习态度的正确与否是成绩优良的先决条件之一。 主语“李明德同志”与宾语“单位”不搭配“正确与否”与“优良”是两面对一方面搭配错误例2下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A三月的昆明是一年中最美好的季节。B做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。C教育战线肩负着培养大批科技人才的历史任务。D古老的中国气功已经运用于竞技体育，它可以调节赛前运动员经常出现的 紧张情绪。【解析】A前后不搭配，“三月”与“季节”不搭配。B.“做好”是一面性的，“是否深入”是两面

31、性的。D.语序不当，将“运动员”调至“调节”后。【答案】C 所谓成分残缺或赘余，是指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者啰唆。成分残缺或赘余主、谓、宾残缺修饰成分残缺关联词残缺啰嗦重复滥用虚词残缺赘余 (一)成分残缺 1主语残缺 对于以介词开头的句子，应慎重检查是否存在主语残缺方面的语病。 如：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(改为：“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。”) 2宾语残缺 对于定语过长的句子，应检查动词是否带有宾语。 如：天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大

32、农民工的合法权益。缺少宾语3谓语残缺 对于状语过长的句子，要检查谓语是否残缺。 如：旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。主语“劳动人民”缺少谓语 4缺少必要的修饰成分 如：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的丰收。 5关联词语残缺 如：这次学术会，收获很大，时间并不长。 (二)成分赘余 1主语赘余 如：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。 缺少状语“夏季”缺少关联词“尽管”主语是“革命前辈”，“他们”多余 2谓语赘余 如：同学们正在努力复习，迎接高考到来。 4修饰成分赘余 如：为精简字数，不得不略加删改一些。(“迎接”的是“高考”，而不是“到来”，故应删去“

33、到来”。) 3宾语赘余 如：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。宾语“的地方”多余(“略加”与“一些”重复，应删掉一个。) 5句中有“否则”，同义重复 如：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。 “否则”与“拿不出软件”重复 6隐性词语造成同义重复 如：群众们大清早就跑到车站，等待着志愿军的凯旋归来。 7并列短语造成意义包含 如：我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表率，增强使用语言文字的规范意识。“凯旋”与“归来”语意重复“诸”本来就有“之于”的意思，与介词“于”，就重复了 (“报刊”“杂志”是出版物，“一切出版物”显然包括

34、了“报刊”和“杂志”，所以三者不能并列放在一起。) 8虚词赘余 如：经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。例3下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至 少5万元的精神赔偿。B伊朗外长穆塔基表示，伊不但要与俄罗斯和法国谈核燃料合 作，还要与中国就此进行磋商。如果中方同意，双方就能建 立这一合作。C卫生部表示，今年是医改的起步阶段，要按照基本医疗卫生 制度作为公共产品向全社会提供的改革方向，着力确保医改 取得实质性进展。D他初涉文坛，第一部处女作，就是这样一部主题深刻的鸿篇 巨制，令人刮目相看。【解析】B“谈核燃料合作”缺

35、宾语的中心语“事宜”或“问题”，“建立”后缺少宾语的中心语“关系”。C.“按照”后缺少介词“把”。D.主语“第一部”和“处女作”重复。【答案】A 所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起，造成语句不通顺。 结构混乱句式杂糅分句句式杂乱中途易辙 1前后牵连(中途易辙) 第一句还未说完，就将第二句接在第一句上，或明明是两句话，偏用一句话来表述。 如：冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到缓和，反而愈演愈烈。(以“冲突双方”为陈述对象的句子不完整，后面又接了一个以“紧张的局势”为陈述对象的句子。) 2两种句式杂糅 同一个意思，却用两种句式杂糅在一起来表述。

36、 如：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。(把反问句和判断句杂糅在一起，破坏了句子结构和语意的完整。如果用反问句，应是“那怎么可能有好成绩呢？”如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。)下面列举的是高考经常考查的句式杂糅的形式(括号内为正确形式)：(1)是由于决定的(是由决定的/是由于)(2)是为了为目的的(是为了/是以为目的的)(3)由于领导下(由于领导/在领导下) (4)的原因，是因为(的原因是/是因为)(5)的原因，是由于(的原因是/是由于)(6)有组成(有/由组成) (7)原因是造成的(原因是/是由造成的)(8)的原因主要是所致 (的原因主要是/主要是所致)(9)本着为原

37、则(本着原则/以为原则)(10)是由于的结果(是由于/是的结果)(11)关键的问题是在起决定作用 (关键的问题是/是在起决定作用)(12)成分是配制而成的(成分是/是由配制而成的)(13)经过下(经过/在下)(14)由于下(由于/在下) 3两种说法表达同一个意思 如：上海文艺出版社出版的生存，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。 (要去掉句末的“作者之手”。)例4下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A狄仁杰指着作恶多端的贪官污吏，大声喝道：“不是不报，时辰未到。今天 是你们的死期到了！”B当前，着力改善困难群体生活，已成为民生工作的重中之重，全社会，尤其 是各级党政机关，都必

38、须引起高度重视。C湖北代表团经过一天的热烈讨论，一套要坚持科学发展观、强化执法为民理 念的议案终于产生，表达了广大人民的心声。D今年7月，昆明市出台了爱心卡可以免费乘坐公交车的规定，受惠对象包括 昆明市和外省来昆居住满一年的60岁以上老人。【解析】A句式杂糅，应删去“到了”或“是”。B.句式杂糅，应删去“引起”。C.中途易辙，对“湖北代表团”这一主语没有进行陈述，就转到另一个主语“议案”上去了，可将“经过”移至“湖北代表团”前。【答案】D 表意不明 歧 义 指代不明词义两可修饰两可停顿两可模棱两可代词指代的对象不明确 清晰明确，是语言表达的基本要求，如果语意令人费解，或者不能表达确定的意思，就

39、会造成表意不明的错误，容易产生歧义。 1词义不明 一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确定，则可能引起歧义。 如：这本书是黄色的。“黄色”既可指颜色，也可指内容含色情成分 2词性不明 词性不同，词的意义也不同。句中某个词的词性存在不确定性，句子就容易产生歧义。 如：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。“和”可以是连词，也可以是介词，词性不明造成歧义 3结构不明 同样的一个句子或短语，在语法结构上的层次划分不同，其语意也不同，由此也可能产生歧义。 如：大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。(“护林员的问题”可以认作主谓短语，也可以认作偏

40、正短语，由此可产生两种意思，一种是对护林员揭发的问题感到气愤，一种是大家对护林员揭发问题的行为感到气愤。) 4修饰不明 句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，也会引起歧义。 如：刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。“部分”有歧义 6停顿不明 句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了(加了标点符号)，也可能使句子产生歧义。 如：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。“本月15日/前去汇报”和“本月15日前/去汇报”两种停顿方式产生歧义例5下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A校长、

41、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。B弟弟找不到爸爸妈妈心里很着急。C一辆乳黄夹深红色的电车飞驰过去。D在戏剧学院学习时，只有我跟他学过弹钢琴。【解析】A“其他学校领导”中“其他”作定语，可以修饰“学校”，也可以修饰“领导”，造成歧义。B.究竟是谁心里着急，因停顿不同会有三种意思。“弟弟”“爸爸妈妈”“妈妈”心里着急，停顿位置均不同。D.有歧义，“跟”可为介词，也可为连词。作介词时，是“我跟着他学弹钢琴”；作连词时，是“我和他一块学弹纲琴”。【答案】C 所谓不合逻辑，是指由于概念使用、分类、判断失误而造成的语病。 不合逻辑概念范围不清否定失当自相矛盾主客倒置 1概念混乱 概念之间有六种关系，

42、即同一关系、种属关系、并列关系、交叉关系、对立关系、矛盾关系。运用概念时，必须严格遵守这些关系，否则就会违背事理。 如：我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。“黄发垂髫”包括了小孩和老人，与“初懂事理”相矛盾 2自相矛盾 同一个句子，应该保持语意逻辑前后的一致性，否则，就会自相矛盾。 如：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧蔡文姬定于5月1日在首都剧院上演，日前正在紧张地排练之中。“日前”与“正”矛盾 3主客颠倒 句子表述的对象有主客之分，主动者与被动者之分。有时表达不好，就会出现颠倒的现象。 如：虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相

43、信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。(主客颠倒。应将“对我们很陌生”改为“对我们来说很陌生”。) 4否定失当 否定失当指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。导致此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示了一重否定。 如：一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。(句中滥用否定词造成了语意混乱。“防止金融危机发生”才符合事理，句中加入否定词“不要”反而导致了语病。) 5关系混淆 复句中分句间总离不开某种关系，而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。在一些句子中，若没有弄清分句间是

44、否存在某种关系，就把关联词强加于句子，则易造成病句。 如：对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。(句中“反而”使用不当。“反而”表示转折关系，而句中“没有凭主观想象”与“减弱”构成因果关系，可把“反而”改为“因而”。) 6不合事理 如：“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。“成功的实践”可以“证实正确”，“失败”不合事理例6下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A他是多少个死难者中幸免的一个。B从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。C我想应该

45、是不必叙述，没有谁不会想象不出的。D在科学研究上有杰出成就的人，大都是在物质条件并不充裕 的情况下，经过顽强刻苦的努力才获得成功的。【解析】A自相矛盾，“幸免”自然是没死，不能说是“死难者中的一个”，宜改为“多少人遇难了，他是幸免的一个”。B.种属关系的概念并用，“各项人才”包括科学家，应为“各学科的专家与其他人才”。C.否定失当，“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，原意却是“谁都想象得出”。【答案】D解题指南 1紧缩分析法 紧缩分析法是运用简化成分的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，保留主干(主语、谓语、宾语)，检查主干部分是否有语病；如果主干没语病，再检查局部，

46、看修饰语和中心词之间以及修饰语内部是否有语病。 如：第十二中学的教学成绩十分突出，多次受到县教委的表彰。(用紧缩主干法压缩主干为“教学成绩受到表彰”，明显不当，应当在“多次”前加上“学校”。) 2逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念的使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适等方面着手。 如：该市有人不择手段仿造伪劣产品(“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。) 如：凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。(此处用了“凡是都”来表示肯定判断，就言过其实了，

47、应将“凡是”去掉，并把“都”改为“大多”。) 3造句类比法 有的句子是否有毛病，一时看不出来，就可仿照原句的结构造一个常用的句子作比较，如果仿写句有问题，就可以说明原句有问题了。 如：这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。(原句结构比较复杂，先压缩为“经验值得教育工作者的重视”。再比照它的结构造句：“经验值得他们的学习”，“经验值得我们的效法”，发现所造句与日常说法相比，多了一个“的”字，可见原句中的“的”应删去。) 4规律标志法 有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。掌握了这些标志就能帮助我们“一望即知”，快速辨析句子的语病。下面就是一些病句的特殊标志： (

48、1)并列短语 句中出现并列词或并列短语时，要检查并列成分是否相互包容或各项能否与前后相关成分搭配，或各项的先后顺序是否和谐、恰当。 (2)介词 如果句首出现“根据、通过、由于、在”等介词，很可能是考查主语残缺的问题。 如果句子中有“与”“和”“对”“对于”等介词时，要考虑主客位置是否颠倒。 (3)两面词句中有“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查一面或两面的前后照应问题。 (4)关联词 句中出现关联词时，一般要考虑三种情况：一是关联词与主语的位置是否颠倒，二是关联词是否配套使用，三是关联词所表达的关系是否与分句间语意自然形成的关系相符，尤其要防止强加

49、因果。 (5)否定词 如果句中出现两个以上的否定词，我们就要想到可能是考查多重否定的得当与否。首先应明确一个问题，“否定”不仅包括否定副词“不”“非”等，还包括两类比较特殊的形式：一是反问句，二是表示否定意义的动词(如“禁止”“忘记”“终止”“否认”“推翻”“排除”“免去”“取消”“忽视”“忌”“放弃”“拒绝”“避免”等)。另外，类似“无时无刻”“不明不白”等形式的词，只表达一重否定的意思。 (6)指示代词 如果句中有“这”“这些”等代词时，可考虑代词是否指代不明。 (7)数词和表集体概念的名词 出现数词和表集体概念的名词时，要考虑二者搭配是否恰当。 (8)谦辞和敬辞 句子中有谦辞和敬辞时，要

50、考虑是否用错对象。辨析病句口诀诊断病句难不难，编个口诀来看看。句中若是有并列，三种症状来把脉。相互包容和失应，还有语序不当病。凡是介词开了头，看看主语有没有。遇上反问或否定，小心患了颠倒病。如果发现两面词，检查是否失一面。关联词语也重要，两个症状要记牢，一是搭配不恰当，二是位置没放好。引起歧义原因多，两伙小丑唱主角，一伙就是数量词，另外一伙“的”、“和”、“或”。还有“对”“对于”和“关于”，搭配对象要注意。 小试身手1下列各句中，没有语病的一句是（ ）A我国是一个食品生产和食品消费大国，但食品产业的规模 化、规范化水平和行业诚信道德体系完善程度还有待改善。B在打击知识产权和伪劣商品犯罪的“亮

51、剑”行动中，市公 安局经侦大队顺藤摸瓜，及时破获了一起制售假冒“南山 牌”铝合金案。C那些独具特色的老房子遍布青岛的大街小巷，犹如青岛的 枝与叶，使得青岛这座别具风情的城市散发着浓郁的文化 气息。D因希腊政府无力应对主权债务清偿而引发的危机，像是一 团山边野火，迅速蔓延到欧盟核心地带，甚至殃及法国等 欧盟核心成员卷入风暴之中 解析：A搭配不当，“改善”和“水平”“程度”不搭配。B成分残缺，应该在“知识产权”前加上“侵犯”，在“伪劣商品”前加上“制售”。D句式杂糅。答案：C 2、下列各句中，没有语病的一句是A“星光大道”栏目因为没有任何限制，广泛吸纳多种表演形 式，所以前来报名的选手各年龄段都有

52、，他们展示的绝活也 异彩纷呈。B嫦娥二号月球探测器获得的7米分辨率全月球影像图，可以清 晰展示月球撞击坑边缘的细纹，让人更加真切地观察到月球 的形貌。C网络问政要贴近民生实际，要将领导干部是否倾听网络民意、 是否加强与网民的沟通交流，作为考量其执政能力的标准。D“读万卷书，行万里路，拜万人师，谋万人居。”60多年来， 吴良镛先生上下求索、学以致用，践行着“让人们诗意般、画 意般地栖居在大地上”。 解析：A项关联词语位置不当，“因为”应移动到“星光大道”栏目前面。C项照应不当，“是否”与“标准”是两面与一面的关系。D项成分残缺，应该是“践行着人生理想”答案：B 语言表达扩展语句发挥想象他很瘦。

53、他瘦得皮包骨头。 他，瘦高的个儿，细长的脚，活像个衣裳架子。 他是一个又干又瘦的高个子，看上去活像个衣裳架子， 大可做骨骼构造学的标本。 他瘦得皮包骨头，瘦高的个儿，细长的脚，看上去活 像个衣裳架子，大可做骨骼构造学的标本，凡是从他 身边经过的人无不惊异地回头看他。想象考点阐释 扩展语句就是按照所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式，将给出的语言材料发散、扩展，将少量的文字扩写成较多的文字，将表意比较抽象的、概括的文字扩展成比较形象的、具体的语句。 主要考查的是扩展、丰富语言信息的能力以及联想、想象能力、思维创新能力和语言运用能力。考情分析 1考查形式多变。 “设置情境，给定句子，限定要

54、求”的命题特点决定它采用主观题型的稳定性，但设题形式又多变化：有丰富句意式、再现情景式、续补语段式、拓展话题式等。 2考查综合性强。 扩展语句单独考查的情况较少，大多与其他考点融合在一起考查：有的与仿句结合，有的与简明、连贯、得体融合在一起，有的与应用文或其他小作文写作融合，并且大都与修辞运用结合。 3内容贴近现实生活。 扩展语句试题的命题形式每年都有变化，但总的特点是越来越贴近生活。像拟写公益广告词、串台词、天气预报中的衔接词，这些生活气息很浓的内容，越来越多地出现在高考试题中。今后，还有可能出现许多新题型。考点例析 从近三年的高考试题可以看出，扩展语句有多种考查类型，但总起来讲，不外乎两种

55、： 【例1】请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。(50个字左右) 答：答案(示例)夜幕降临之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧红楼梦，端坐桌前，或徘徊室内，村前那潺潺的流水，那满天的星辰，伴我读书至深夜，但毫无倦意。【例2】为庆祝新中国成立60周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备选书名献给母亲的歌和山河岁月欢乐颂，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由。我喜欢的书名：_理由：_ _ _解析先设置情境，看三个词语，应突出“读”，以“读”体现“情”，然后以“流水”、“星辰”写“境”，以“境”衬“情”，或“情”“境”交融。答案示例一：我喜欢的名

56、书：献给母亲的歌 理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。示例二：我喜欢的书名：山河岁月欢乐颂 理由：山河是祖国的代称，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。解析评判书名优劣，说出喜欢哪个，关键要确立标准，即“庆祝新中国成立60周年”的主题。理由应紧扣这一点来表述。 对一个结构简单的句子，通过添加修饰成份，或通过运用修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。 方法：添枝加叶，运用修辞，进行描写。解题指导扩展语句的方法【例1】按要求把下面的句子扩写成一段话。 这个冬季，天气异常寒冷。 要求：正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不

57、同的修辞方法。不少于80字。答：_【解析】 扩写的目的是通过补充相应的内容，使原文丰富、形象或深刻。这个句子扩展的基点是“异常寒冷”，显然行文扩展语境要按冷色调处理。扩展方法已有明确要求：正面描写与侧面描写相结合，至少运用两种不同的修辞方法，不少于80字。正面描写可写“风”“雪”，侧面描写可写人的感觉。在行文中可用描写、议论、说明、抒情、叙述等表达方式和比喻、拟人、夸张等修辞方法。【答案】这个冬天来得特别早。刚过十一月，漫天的大雪棉絮般纷纷飘落，一下就是几天，没完没了，树上、房顶上、田野里到处是雪，铺天盖地。天气异常的寒冷，似乎出口气就会结冰，说句话就会冻住，连平常活泼好动的狗也一动不动地卧在

58、火堆旁，木雕泥塑一般。 给出一个中心词或几个情景信息词，并设定一个情境，或者仅设定一个情境，然后根据试题提供的信息要求充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。近年来，多数扩写语句试题考查的是这种形式。 方法：展开联想，合理想象，运用修辞。【例2】（2011天津卷）请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。 给力 雷人 粉丝妙趣横生 山重水复 美不胜收怡然自得答：_ _【解析】首先要把所提供词语是否围绕同一话题大致进行分类，要求4个，就先拿出4个，其他看上去毫不相干的暂时不去理会；然后用选出的几个进行构思，这时话题相对统一，便于

59、写作；最后反复修改，力求用最少的字数(不多于规定字数)表达最有效的内容。【答案】 海南，那美不胜收的风光，那妙趣横生的漂流，海滩边那怡然自得的漫步，那给力的民族舞蹈真让人陶醉。 就是根据一定的条件或者语境进行逻辑思维从而合理地推导出缺失的内容。这种类型的题又往往涉及“仿写”“连贯”“衔接”等知识点，因此这里只作简要介绍。 方法：明确方向，合理想象，衔接自然。【例3】根据下面的情境，补写流水与树根的对话。 一天，流水遇到了树根。 流水讽刺树根说：_ 树根谦和地回答：_ 到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。解析注意分析语境特点，合理组织语言。注意抓住“讽刺”“谦

60、和”进行合理想象。 答案(示例)流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。 这种形式旨在训练学生的形象思维或逻辑思维能力。其形式是给定一个话题，要求学生运用想象，拓展话题。 方法：明确要求，合理想象，话题一致。 采莲子 唐皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。场景湖边。采莲船上。人物采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从 荷花丛中划出，左顾右盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着 他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。镜