人教版小学二年级上册音乐教案全册_第1页
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文档简介

1、最新资料推荐 - 学习目标：学唱歌曲大鹿并能分角色表演。歌表演大鹿 学习内容最新资料推荐 - 学习目标：学唱歌曲大鹿并能分角色表演。歌表演大鹿 学习内容 歌表演大鹿 学唱好歌曲中的跳进音程。老师引导学生根据歌曲的不同角色， 为歌曲四个乐句设计不同引导学生根据歌词编创，表演歌曲。再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍 (拍手、点手心) 人教版小学二年级上册音乐教案全册第一单元 我愿住在童话里 1. 2 欣赏歌曲永远住在童话里 ，感受欢快、活泼的情绪，了角歌曲所表现的童话人物，能承受录音哼唱副歌部分。 3 欣赏乐曲糖果仙子歌曲，了解钢片琴及其单色，感受乐曲所具有的梦幻色彩。 4 学唱歌曲小红帽，

2、了解童话故事，与现学合作编创，表演音乐童话剧。 5 学习音乐知识音的高低，能逐步感受、听辨音的高低，学习模唱唱名；学习柯尔文手势，能通过手势的变化感知音高的相对关系。课时安排：四课时 第一课时习目标： 1. 2.的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。 3.学习过程 1聆听范唱 (1) 聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 (2)2学唱歌曲 (1) 跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。 / 3分角色按节奏读歌词 (仍然应强调击拍 )：老师弹奏钢琴 (慢速)，学生在心里随琴默唱。再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。第一、第二乐句是谁演唱的？第分角色按节奏读歌词 (仍然应强调

3、击拍 )：老师弹奏钢琴 (慢速)，学生在心里随琴默唱。再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。第一、第二乐句是谁演唱的？第)。歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？(速度稍快，力度稍强 ) 第四乐句(中等速度，力学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。学生边唱边表演。表演之后，师生共同评价。第三乐句应该怎样演第一、第二句集体读，第三句女生读，第四句男声读。 (3) (4) (5) 3 表现歌曲 (1) 教师引导学生分析：歌曲由几个乐句组成？三、第四乐句是谁演唱的？ (2) 为歌曲设计演唱形式 (第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱 (3)唱才能表现小兔

4、子的急迫心情？应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心？度中等) 教师钢琴伴奏，学生分角色表现歌曲。 4 编创表演 (1) 教师可引导学生，在歌曲基础上编创、发展故事情节。分配角色，如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。可设计偷猎者的形象，用简易的材料模拟枪声。可设计森林的早晨偷猎者手挽手三个情节。 (2) (3) 5 师生共同评价最新资料推荐 - 学习内容学习欣赏永远住在童话里最新资料推荐 - 学习内容学习欣赏永远住在童话里 ，进一步增进对童话人物的了解、感可评出最佳编配、优秀演员等奖项。教学反思：第二课时 欣赏永远住在童话里 糖果仙子舞曲1欣赏永远住在童话里 (歌曲) 2欣赏糖果仙子舞曲目标： 1.受歌曲欢快的情绪。

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