小班语言萝卜谣教案_第1页
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文档简介

1、小班语言萝卜谣教学设计小班语言萝卜谣教学设计主要包括了活动目标，活动准备，活动过程，活动延长等内容，可以理解儿歌的内容，会有节奏的朗读儿歌，指引幼儿喜爱表演儿歌，培育幼儿愿意学习儿歌的感情，合适幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看萝卜谣教学设计吧。活动目标：1、可以理解儿歌的内容，会有节奏的朗读儿歌。2、指引幼儿喜爱表演儿歌，培育幼儿愿意学习儿歌的感情。3、指引幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于勇敢表述自己的看法。活动准备：Ppt课件（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）一小兔头饰，萝卜若干在泥土里等。活动过程：一、创建情形，惹起

2、幼儿的兴趣发问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一同去拔萝卜吧？1（指引幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，而后找一个空位坐下来。）二、理解儿歌a）师：瞧，图片上有谁？它在干什么？出示课件图片一发问：小兔在干啥？它是怎么拔的？它说的可真好听。（指引幼儿两只手使劲拔并学习录音句式）b）师：嘘，听什么声音？（指引幼儿认真听并能说出是水的声音，出示课件图片二）听录音，师生一同学习并指引幼儿边说边做洗的动作c）师：咦，又来什么声音了？（幼儿猜想后，出示课件图片三）师：本来此次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的？谁能像小兔说的那么好听？听录音，师生一同学习并指引幼儿边说边做切的动作。4、师：萝卜切好了，谁来猜猜小兔接下来做什么呢？（幼儿猜想后，出示课件图片三）指引幼儿察看图片，提示：小兔手里拿了什么？（烧菜用的铲刀）2师：小兔要炒萝卜了，谁来谈谈它是怎么炒的？我们一起听听它是怎么炒的？听录音，师生一同学习并指引幼儿边说边做炒的动作d）师：萝卜炒的真香啊，林老师的口水都快流出来了，小兔也准备吃了。（出示课件图片五，指引幼儿听录音）发问：它是怎么吃的？提示语：你们想不想吃？（想）那我们和小兔一同吃萝卜吧！指引幼儿边说边做吃的动作。三、学习儿歌1、老师边出示课件边完好念儿歌。师：今日，林老师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜

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