部编版八年级语文上册第12课《与朱元思书》优质课件（最新）

1、12 与朱元思书 作者：墨剑飘雨 陶弘景墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强导入新课对，富春山。那里“奇山异水，天下独绝”。今天我们就随吴均一起，荡舟富春江，来欣赏沿途的美景，感受吴均绘景抒情的美妙。 这幅画常被人们悬挂于影壁墙处，可见画中的地方是块“宝地”。那么，画中所画是哪里的景色呀？墨剑飘雨liyongqiang李永强学习目标抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。学习作者描绘景物的手法。01了解作家作品；积累文言词语；把握课文内容。02体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。03墨剑飘雨liyongqia

2、ng李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强走近作者 吴均（469520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。吴均善于以骈文写书信，今存与施从事书与朱元思书与顾章书，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永。作者：墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨背景链接本文选自吴均集校注。南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均通史学，曾私撰齐春秋，为梁武帝所恶，焚其稿，免其职。他在与顾章书中说“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官引退后，将要去隐居

3、。我们现在读到的与朱元思书，一般认为并非吴均写与朱元思之信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强知识链接 骈文，也称“四六文”，起源于汉末，盛行于六朝，唐宋古文运动后渐衰。 特点：（1）句式上,以四六句为主,讲究对仗,两两相对；（2）声韵上,讲究平仄，韵律和谐；（3）语言上，重视辞藻的华丽，多用典。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强朗读指导点我放课文朗读与朱元思书吴 均风/烟/俱净，天

4、/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝没有一丝儿风，烟雾都消散了，天空和群山是相同的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向或向西漂流。从富阳

5、到桐庐一百里左右的水路，奇山异水，天下独一无二。消散、散净任凭表示约数独一无二的，绝妙的到疏通文意水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。江水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的流水比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马。夹着江水的两岸的高山上，都生长着茂密苍翠的树，透出一派寒意，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，群山互相争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。浅青色急流的水形容树密而绿，让人心生寒意这些山峦仿佛都在争着往高处远处

6、伸展。轩，高。邈，远。这里均作动词用。飞奔的马疏通文意泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。泉水冲击山石，发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。冲击，撞击拟声词，形容水声清越同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣断绝鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。疏通文意鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。那些极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰,（也会）平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到(这些幽深的)山谷，(也会)流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，（挡住了天空，）即使在白

7、天，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。至，到达平息名利之心同“返”，返回树木的枝干筹划、治理疏通文意互相掩映墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强整体感知 再读课文，说说文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？试说明文章的结构层次。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天

8、者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。总起 分写异水 奇山 抒怀墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强研读课文 作者笔下的水是怎样的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。夸张正面侧面静态：秀丽清澈急湍甚箭，猛浪若奔。比喻夸张动态：壮观湍急异墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强研读课文作者眼中的山是怎样的？请根据文中的有关词语说说山的特点。两岸高山：山中景物：夹岸高山，皆生寒树。

9、负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。山高林密，心生寒凉以动写静，赋予生命万物欣荣，欢快自得枝密林茂，光影多变奇墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究 作者写景时的立足点在何处？ 作者是乘船游览富春江，立足点是在江中船上，所以采取了由近到远的顺序来写景，先写近处的“异水”，再写远处的“奇山”。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强研读课文

10、“景“”情“”综“是山水游记的三要素，文章除了写景，有没有交代游踪？有没有抒怀呢？试着在文中找一找。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里游踪：荡舟富春江富阳至桐庐段。从流飘荡，任意东西。抒怀：醉心于大自然的闲适、怡然自得。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强研读课文鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 抒怀： 作者在这幽静、安闲、纯净的大自然的怀抱中，感情也得到了升华，山水的美荡涤了身上所有世俗的尘埃，所有的争名夺利和忧愁烦恼全部烟消云散。由景生情，因景明志，这是作者心弦上弹奏出的心音、情韵，既从侧面衬托出富春

11、江山水的巨大魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙视和对官场政务的厌倦，体现了作者高洁的情怀。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强研读课文 小结：六朝山水画家宗炳认为，观山水的目的在于“澄怀观道”，澄怀方能观道，观道适以澄怀。本文作者以澄澈空明的心境来看待山水世事，内心便映照出自然的情韵，自己也就有了悠然自足的人生态度。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究 有人认为结尾处的写景多余，你的观点呢？ 不多余。结尾处的写景，一是起了反复渲染的作用。写树木遮

12、空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，以景结情，使人回味无穷，又给山水增加奇异色彩。二是使结构更加严谨完美。对时见时不见的阳光的描写，表现了船随流水飘荡的动感，与文章开头相呼应。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究 本文在描绘景色时，手法多样，请你任选其中一种手法，结合文章具体内容简要分析。 示例1：写水，采用动静结合和对比的手法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美。动静形成鲜明的对比，展示了江水的千姿百态。 示例2：写山，通过感官描写，从视觉角度写出了山的形貌，从听觉角度写出了群峰中的各种声响，突出了山的

13、生命力。 示例3：作者采用借景抒情的写法，不仅写了眼前所见之景，还触景生情，写了作者的感慨。这些感慨将大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂进行对比，表达了作者厌弃世俗、热爱自然的思想情感。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强主旨思想 作者从行船游江的实感出发，生动地描绘了自富阳至桐庐一带富春江秀美的山水景色，流露出作者对奇山异水、秀美风光的热爱，含蓄地表达了对追求功名利禄之徒的蔑视和避世退隐的高洁志趣。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强拓展延伸 历代

14、文人赞美富春江的名句天下佳山水，古今推富春。（元吴桓赞）钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。（唐韦庄）一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。无声诗与有声画，须在桐庐江上寻。（清刘嗣绾）墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强板书设计与朱元思书总写奇山异水，天下独绝分写异水千丈见底水清急湍甚箭水急奇山高山寒树树奇负势轩邈山势泉流鸟鸣音韵横柯疏条林密厌倦仕途寄情山水谢谢聆听谢谢观赏12 与朱元思书第1课时统编版语文八年级上册古人说: “仁者乐山，智者乐水。”与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情

15、感以至生命。吴均的与朱元思书为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。学习目标01必备知识02必记字词03初读课文04 CONTENTS 教学目录1.能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。2.品味语言、描绘画面，体会富春江景色之美。3.学习本文描写景物的方法，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。学习目标吴均(469-520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。梁武帝天监初年为吴兴主簿，累迁奉朝请。后因私撰齐春秋，触犯梁武帝被免官。不久又奉诏撰通史，事未竟而卒。吴均“文体清拔有古气”，时称“吴均体”。走近作者必备知识今存诗歌140余

16、首，多为友人赠答、赠别之作。音韵和谐，风格清丽，属于典型的齐梁风格，但语言明畅，用典贴切，无堆砌之弊。吴均善于以骈文写书信，今存与施从事书与朱元思书与顾章书三篇，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永，是齐梁山水小品中的骈体佳作。本文是作者写给友人朱元思的信的一部分，最早见于初唐类书艺文类聚。艺文类聚在选辑作品时，往往根据不同类别的要求进行摘录。因此，现在我们所读到的与朱元思书，一般认为并非吴均写给朱元思的信的全文，而仅是其中描绘富春江雄奇秀丽景致的一部分。创作背景必备知识 骈文骈文，也称“四六文”，起源于汉末，盛行于六朝，唐宋古文运动后渐衰。骈文有以下特点：（1）句式上，以四六句为主,讲究对仗,两

17、两相对；（2）声韵上,讲究平仄，韵律和谐；（3）语言上，重视辞藻的华丽，多用典。文学常识必备知识鸢飞戾天（ ）缥碧（ ） 轩邈（ ） 嘤嘤成韵（ ） 泠泠（ ） 横柯（ ）必记字词yun piomioynkln通假字（1）千转不穷（“转”，同“啭”，鸟叫声，这里指蝉鸣）（2）窥谷忘反（“反”，同“返”，返回）古今异义自富阳至桐庐一百许里 （古义：表示约数。今义：允许） 蝉则千转不穷 古义：止，息。今义：生活贫困， 缺少钱财（跟“富”相对）鸢飞戾天者 （古义：至、到达。今义：罪过；乖张）一词多义 天下独绝（绝妙） 猿则百叫无绝（断绝） 负势竞上（向上） 横柯上蔽（在上面）绝上词类活用风烟俱净（净

18、，形容词用作动词，消散，散净）任意东西（东西，名词用作动词，向东或向西）猛浪若奔（奔，动词用作名词，飞奔的马）负势竞上（竞，动词作状语，争着 ）望峰息心（息，使动用法，使平静，平息）认真阅读课文及课下注释，疏通文意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探究研读时解决。1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。自主学习初读课文风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。消散、散净。任凭到表示约数独一无二的，绝妙的初读课文疏通文意1风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。译文：没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是相同的颜

19、色。（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向或向西漂流。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。译文：从富阳到桐庐一百里左右的水路，奇山异水，天下独一无二。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。浅青色急流的水飞奔的马2水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。译文：江水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。急湍甚箭，猛浪若奔。译文：湍急的流水比箭还快，汹涌的巨浪像飞奔的马。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。形容树密而绿，让人心生寒意。

20、冲击，撞击拟声词，形容水声清越。发出同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。断绝3鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。至，到达平息名利之心筹划、治理同“返”，返回树木的枝干互相掩映夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。译文：夹着江水的两岸的高山上，都生长着茂密苍翠的树，透出一派寒意，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，群山互相争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。译文：泉水冲击山石，发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动

21、听。蝉长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。译文：那些极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰,（也会）平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到(这些幽深的)山谷，(也会)流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，（挡住了天空，）即使在白天，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。第二部分（2-3）总写自富阳至桐庐间的山水之美，点出其特征奇山异水、天下独绝。具体描绘了水之“异”江水清澈、江流湍急；山之“奇”山势峻拔、情趣盎然。第一部分（1）划分层次初读课文12 与朱元思书第2课时统编版语文八年级上册初读

22、课文02课堂小结04教材课后习题05CONTENTS 教学目录 学情回顾01精读课文03积累拓展06上节课了解了作者、“骈文”的特点以及重点字词，并且疏通了文意。这节课我们进一步赏析与朱元思书。重点内容学情回顾1.品读文章的第1段，思考作者总写了什么。登舟纵目的总体感受：风烟俱净，天山共色。江上放舟的自由情态：从流飘荡，任意东西。分析讨论精读课文2.富阳在富春江的下游，桐庐则在其上游，因此作者是溯江而上，这一百里左右的水路也是富春江的最佳游程。请问作者是怎样评价这段游程的？奇山异水，天下独绝。3.作者第23段具体描绘富春江的奇山异水。“异”表现在哪里？“奇”表现在哪里？江水清澈之异：水皆缥碧，

23、千丈见底。游鱼细石，直视无碍。江流气势磅礴之异：急湍甚箭，猛浪若奔。奇：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。4.作者分别从什么感官角度来描绘富春江的奇山异水？视觉：山峰、树木听觉：泉水、鸟叫、蝉鸣、猿啼5.文章的最后两句描写了山上的树木，齐读这几句，思考：作者抓住了树木的什么特点来写的？树木茂密。这两句是写山谷中树木蔽天，景象幽深，阳光只偶尔从疏枝叶隙间漏射下来。给人欣欣向荣、积极向上之感。6.本文在描绘景色时，手法多样。请你任选其中一种手法，结合文章具体内容简要分析。示例一：写水，采用动静结合的写法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美，动静形成鲜明的对比，展示

24、了江水的千姿百态。示例二：写山，通过感官描写，从视觉角度写山的形貌，从听觉角度写群峰中的各种声响，突出了山的生命活力。示例三：作者采用借景抒情的写法，不仅写了眼前所见之景，还触景生情，抒发了自己的感慨。这些感慨将大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂进行对比，表达了作者厌弃尘俗、热爱自然的思想情感。本文从作者行船游江的真实感受起笔，着力描绘自富阳至桐庐一带富春江的奇山异水，以鲜明生动的笔触描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌倦仕途、寄情山水的思想感情。课文主旨课堂小结板书设计课堂小结与朱元思书奇山异水寄情山水意欲归隐总写分述奇山异水，天下独绝一、朗读并背诵课文。说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里?教材课后习题山水“独绝”在山奇水异。山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，万籁动听，光影多变。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。二、面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想?你如何理解这种感想？作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。这种感慨由景而生，符合我们见到美景时的自然