关爱残疾人工作总结

1、关爱残疾人工作总结篇一：关爱残疾人志愿服务活动小结关爱残疾人志愿服务活动小结通过本次活动弘扬志愿精神，对需要帮助的社会弱势群 体给予帮助，传递爱的符音，让他们感受到社会的关怀，使 他们以更健康积极乐观的心态去看待生活，勇敢面对人生的 挫折。残疾人的生存状况是反映残疾人生活水平和生活质量、 实现小康和基本人权的最直接体现。通过主题活动的开展， 号召广大居民群众走近残疾人及家庭，体验残疾人切身感 受，了解关注残疾人的真实生存状态，积极踊跃投身志愿助 残服务，切实帮助残疾人提高生活水平，改善家庭生活状况 等，不断提高残疾人的生活品质和幸福指数。残疾人的发展状况最能体现残疾人特性需求和自身价 值的实现

2、程度。通过主题活动的开展，积极发动社会各界志 愿者们采取一帮一、多帮一等不同形式，为涉及残疾人民生 和发展的各方面，提供有效的个性化志愿服务。通过主题活动的开展，在社区热情号召广大居民群众帮 助更多残疾人走出家庭、融入社会、参与社区活动、接受社 区服务；在无障碍环境方面广泛宣传公共交通、居家生活、 信息交流等无障碍知识，使广大居民群众充分了解无障碍对 于残疾人生活的重要性，并积极投身无障碍的建设和维护工 作；在辖区内积极普及志愿助残知识，大力宣传志愿助残感 人事迹，不断改善残疾人平等参与社会生活的社会环境 和气氛。XX社区20XX年7月19日篇二：关爱残疾学生工作总结三阳中学关爱残疾儿童活动工

3、作总结为了深入贯彻执 行中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国残疾 人保障法，在我校开展残疾儿童随班就读工作，它既有利 于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童 少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通 教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、 体、美等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活 打下基础。一、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“随班就 读”工作，就是让轻度残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起 接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读” 工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了 更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学

4、过程中对学生多 启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系。二、领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让 特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的 科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平 等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠 定基础。四、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生， 尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善 于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。七、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管，分 管校长专

5、管，具体落实到班主任老师的管理形式，加强了心 理咨询的管理和运用，要求教师在备课中定出分层目标，关 注随班残疾生。八、针对不同的残疾生，联系社会组织和政府及个人， 给他们争取帮助机会，充分发挥社会力量的帮扶作用。总之，我们学校对特殊学生的教育坚持了因材施教，提 供了合适的教育，在课堂教学过程中，面向全体学生教学， 又能兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜 能，对于缺陷部分实施补救教学，对他们进行了有效的帮助。三阳中学篇三：大学生关爱残疾人实践报告关爱残疾人实践报告山东医专20XX级临床9班崔洁大家都知道残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某 种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分

6、丧失以正常方 式从事某种活动能力的人。残疾人包括视力残疾、听力残疾、 语言残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其 他残疾等的人。1992年，第四十七届联合国大会也通过决议， 确定每年的12月3号为“国际残疾人日”。残疾一般可以 分为视力残疾、听力残疾、肢体残疾、智力残疾和精神残疾 五种类型。据统计，目前全球共有各类残疾人6亿多，约占 全球总人口的10%，其中80%分布在发展中国家。我国的各 类残疾人总数达6000多万人，占全国人口总数的5%。也就 是说20个人中就有一个残疾人。其中我国残疾儿童少年约 有625万人。约有0岁6岁残疾儿童140万名，每年新增 0岁6岁残疾儿童约近20万名

7、，其中智力残疾所占比例最 高。因此关爱残疾人是我们每个健康人必须拥有的美好品 质。这个暑假，走出校园，踏足社会，给自己一个充实的假 期，于是想着去做一些帮助、关爱残疾人的事情，让他们能 感受到我们这个世界的爱，也和我们一样去爱生活。为此我加入了一个关爱残疾人的大学生志愿者团队，关 爱残疾人暑期社会实践活动持续了仅7天，实际活动三项：(1)发放社会问卷。(2)到残联的了解以关于残疾人的信息(3)去拜访慰问残疾人。计划好一切实践活动马上步入正题。首次会议的举行， 确定了大致的工作安排并且着手问卷调查的设计，同学们就 自己之前所查的资料和了解到的情况展开了激烈的讨论，速 战速决当即订下调查问卷。而实

8、践活动的首站是街头发问 卷，同学们都很卖力，烈日下奔波在街头、店面、学校、民 居，苦战五个小时，终于完成了当天的任务，回来时大家都 已经筋疲力尽了，但还是坚持当晚就着手开始数据统计和分 析，同学们的认真负责感染了彼此，也让我们的工作顺利开 展。从和同学的聊天中，我们得知有一只小分队在分发问卷 时碰到一个残障人士，向他讲明我们的实践目的时，队员们 看到他的眼中满是期许，满是感动，他很感谢我们这些生活 在象牙塔里的孩子还能看到他们，还能想起他们这群被遗忘 的人，谢谢我们为他们所做的。当听着这些话，看着同学手 中的照片时，鼻子慢慢变酸了，眼角渐渐润湿了，我明显的 听出同学话语间的哽咽。我想我们都明白

9、这样的话中蕴含着 什么，我想我们都了解我们做的是多么有意义的事，我想我 们都知道我们做的还不够，接下来我们该做的还有很多。从残联处，我们得知了一个很让人忧心的消息，仅荷泽 市竟有3万余残疾人，残疾人群该怎样生活，残疾人群对社 会有怎样的影响，如何才能让残疾人生活的更好，社会能怎 样来帮助残疾人群，诸如此类的问题，都是社会上每个人都 应该去思考的。而残联负责人表示要真正解决残疾人问题， 主要还是培养他们的一技之长，让他们能够自力更生，正如 他说言一一靠别人的救助是不能靠一辈子的。随后的几天，我们走访了几家从残联得到残疾人家庭， 我们都想亲眼看看残疾人的现实生活状况，通过面对面的聊 天交流感受残疾

10、人的内心渴望及他们对社会、对生活的期 待，并且把自己亲眼所见的真实情况反映给社会大众知道。 采访过程中，印象最深的是一名仅上六年级的学生张国华， 他一位失去两只手臂的14岁男孩，但他靠顽强的毅力，用 橡皮筋将笔系在自己的断臂上学写字。他6岁时被子高压电 线击倒失去双臂，他用橡皮筋将笔帮在断臂上写字，但是相 当疼痛，然而张国华仍坚持每天写三个小时，用去不知多少 米长的橡皮筋，终于学会了写字，还学会了穿插衣，洗脸烧 饭烧菜，生活基本能自理。他的精神让我们震撼，也让我们 深深的去学习。还有张阿姨家，当我们进入张阿姨家里就感受到萧阿姨 家境并不好，聊天过程中，我们了解到萧阿姨家的月收入只 有唯一的90

11、0元月收入（丈夫月工资700元和自己200元的 残疾人补助），但要支付一家三口人的日常生活所需以及一 个儿子的上学费用，每月都捉襟见肘。不过诚如萧阿姨所说: “一家人开开心心的生活在一起，苦点儿也无妨。”后来我 们又走访了几家残疾人家庭，我们强烈的感觉到一一他们虽 不富裕，但都很知足，生活得很开心，看着他们脸上洋溢的 笑容，我们也为之动容。我采访了先进残疾个人，学习自强精神。残疾人虽然身 体残缺或有功能障碍，但他们却有强烈的参与社会意识，有 平等投身社会的愿望，许多的残疾人不甘沉沦，与厄运抗争， 克服了常人难以想象的困难，实现了自己的人生价值。学习 了他们坚强的意志品质，用大学生的眼光发掘了他

12、们的闪光 点。今年已经70多岁了，是一位聋哑的独居老人。鉴于老 人以捡废品为主要生活，老人见到我时十分高兴。当我以纸 笔作自我介绍时，老人也以相同的方式回应，并且还开口介 绍了一个名字。老人首次说话，虽然只有只语片言，但这表 明老人感受到我对她的关怀，这次举行的助残活动进一步提 高了同学们对残疾人的关注度，更加理解关心、关怀对残疾 人的重要性。很好的帮助了参加人，同时也令我获益良多。 我国法律充分保护残疾人的权利。尽管残疾人有种种不同的 残疾情况，保护、实现残疾人的权利我国的一贯政策。我还了解了许多关于残疾人的政策，感受到了他们对于 生活积极乐观的生活态度，这对我说是极大的鼓励。除外，我还学到

13、许多东西，这里面主要有强化服务理念， 为残疾人服务的意识有了大幅度提升我通过积极开展各式活动，树立了服务意识，把服务理念渗透到活动中，通过活 动促进服务理念渗透到每一名残疾人工作者的头脑里。还有很多的残疾人，生活给与他们了无尽痛苦，让他们 在心理上沉重的无以复加，他们有的放弃了生活，有的为此 造就了一颗无比强大的内心，当然后者更让我们值得去学 习，但是我们更需要帮助那些对生活失去信心的人，让他们 重拾信心，热爱生活。每个朋友们想想，自己是一个健康人，更应该珍惜现有 的学习条件，学习他们自尊、自信、自强、自立的精神，学 习他们坚韧不拔的进取精神，努力学习，刻苦学习，听好每 一堂课，做好每一次作业，每一次锻炼，每一次值日。同学们，很多事情在我们看来是举手之