人教版八年级生物中考总复习4册书串讲生物期末总复习课件(共147张)

1、人教版八年级生物中考总复习4册书串讲生物期末总复习课件(共147张PPT)人教版八年级生物中考总复习4册书串讲生物期末总复习课件(共1生态系统19藻类、苔藓和蕨类植物72开花 传粉 受精 结果免疫与计划免疫家蚕、蝗虫、青蛙、植物、鸟、细菌、真菌生殖发育的异同点/举例/显微镜*三大作用：光合、呼吸、蒸腾 技术血管心脏循环*遗传和变异神经系统、反射消化和吸收生态系统19藻类、苔藓和蕨类植物72开花 传粉 受精 结消费者 细菌、真菌生态系统生态系统的组成 食物链和食物网 生态系统具有一定的自动调节能力 植物非生物部分生产者 动物 分解者 阳光、空气、水等 课堂小结生物圈是最大的生态系统生态系统的概念

2、消费者 细菌、真菌生生态系统的组成 食物链和食物网 一、食物链：二、食物网三、毒素富集：生产者与消费者之间吃与被吃的关系食物链的交织网内生物相互影响、相互制约有害物质和杀虫剂的浓度，随消费者级别的升高而逐步增加积累四、生态系统具有一定的自动调节能力一、食物链：二、食物网三、毒素富集：生产者与消费者之间吃与被藻类植物、苔藓植物和蕨类植物*代表植物* 藻类苔藓蕨类不同环境结构相同*苔藓植物可以作为环境污染的指示作物多数在水中阴湿陆地多数在潮湿陆地没有根、茎、叶分化有的单细胞有茎、叶，假根输导组织不发达有根、茎、叶输导组织发达都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。藻类植物、苔藓植物和蕨类植物*代表植物*

3、 藻类苔藓蕨类不同环绿色植物的主要类群植物类群生活环境主要特征代表植物藻类植物一般生活在水中没有根、茎、叶的分化苔藓植物生活在阴暗潮湿的陆地上有真正的茎和叶，根为假根蕨类植物阴暗潮湿的地方有根茎叶，分化出疏导组织裸子植物适于生活在干旱环境中有根茎叶，能产生种子，种子裸露。被子植物适于生活在干旱环境中有根茎叶，能产生种子，种子外有果皮包被绿色植物的主要类群植物类群生活环境主要特征代表植物藻类植物一开花 传粉 受精 结果开花 传粉 受精 结果果皮种子胚种皮子房壁胚珠受精卵 珠被果实子房面粉，豆油？果皮种子胚子房壁胚珠受精卵果实子房面粉，豆油？请牢记菜豆种子的结构种皮胚子叶胚芽胚轴胚根（储存营养）两

4、 片请牢记菜豆种子的结构种皮胚子叶胚芽胚轴胚根（储存营养）两 （2）玉米种子的结构果皮种子果实玉米的种皮和果皮密合在一起，因此一粒玉米就是一个器官（果实）。（2）玉米种子的结构果皮种子果实玉米的种皮和果皮密合在一起果皮和种皮胚乳(储藏营养)子叶胚芽胚轴胚根胚玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成。果皮和种皮胚乳(储藏营养)子叶胚芽胚轴胚根胚玉米种子由种皮请牢记玉米种子的结构种皮胚乳（储存营养）胚子叶胚芽胚轴胚根（一片,转运营养物质）将来发育成茎和叶将来发育成连接根和茎的部位将来发育成根请牢记玉米种子的结构种皮胚乳（储存营养）胚子叶胚芽胚轴胚根:种子的胚中具有两片子叶的植物:种子的胚中只有一片子叶的

5、植物2、双子叶植物和单子叶植物种子的比较：双子叶植物单子叶植物白菜:种子的胚中具有两片子叶的植物:种子的胚中只有一片子叶的植物一、光合作用产生氧气金鱼藻演示一、光合作用产生氧气金鱼藻演示普利斯特利普利斯特利的实验二、光合作用的原料-二氧化碳普利斯特利普利斯特利的实验二、光合作用的原料-二氧化碳蜡烛熄灭小鼠死去蜡烛熄灭植物生长蜡烛不熄灭植物生长植物和小白鼠都正常生活植物和小白鼠都正常生活结论 绿色植物可以更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变的浑浊的空气。结论 绿色植物可以更新由于蜡烛燃烧或动物清水氢氧化钠二氧化碳是光合作用的原料清水氢氧化钠二氧化碳是光合作用的原料科学实验证明：二氧化碳是绿色植物进行光

6、合作用的原料。水也是。科学实验证明：二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。水也是。二氧化碳+水 有机物+氧气光能叶绿体四、光合作用的实质 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。二氧化碳+水 有机物+氧气光能叶绿体四、光合作用的1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；12为了让天竺葵把叶片中的淀粉全部转运和消耗，以说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；12为了让天竺葵把叶片中的3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片

7、4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色34酒精水3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片34酒精水5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在 培养皿中，滴加碘液；6、观察现象。565、取出叶片，用清水漂洗干净，放在 培养皿中，滴加碘液通过光合作用制造有机物通过光合作用制造有机物制造这么多有机物有什么用呢？制造这么多有机物细胞器官植物体组织细胞器官植物体组织细胞膜细胞质细胞核细胞壁叶绿体液泡动物细胞植物细胞动植物细胞结构比较细胞膜细胞质细胞核细胞壁叶绿体液泡动物细胞植物细胞动植物细胞一、 从细胞水平看 P52叶绿体、线粒体细胞膜细胞核有机物用来构建植物体能量转化器控制物

8、质进出控制中心、遗传信息库（DNA）染色体遗传物质的载体（DNA）遗传信息的载体DNA一、 从细胞水平看 P52叶绿体、线粒体细胞膜细细胞器官植物体组织细胞器官植物体组织实验一同学们能够举出其它种子呼吸放出能量的例子吗？甲瓶萌发的种子温度（ ）乙瓶煮熟的种子温度（ ）说明萌发的种子（ ）升高不升高放出了热结论：种子呼吸时，有机物 能量。分解实验一同学们能够举出其它种子呼吸放出能量的例子吗？甲瓶萌发的实验二为什么说种子呼吸还会产生水呢，同学们见过这样的现象吗？友情提示 二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性实验现象是：澄清的石灰水会变 ；结果表明：萌发的种子呼吸时放出了 。浑浊二氧化碳结论：种子呼

9、吸时，有机物 能量分解+二氧化碳+水实验二为什么说种子呼吸还会产生水呢，同学们见过这样的现象吗？实验三你知道吗？北方贮存谷物的地下室，常常留有通风孔!煮熟的种子实验现象是：甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。结果表明：萌发的种子呼吸作用吸收了空气中 。 氧气熄灭燃烧结论：种子呼吸时，有机物 能量分解+二氧化碳+水+氧气实验三你知道吗？北方贮存谷物的地下室，常常留有通风孔!煮熟的小结：从以上的探究活动证明： 植物分解有机物时，需要消耗 ，产生 和 ，并且释放出 。供给生命活动的需要，这个过程就是_。 氧气二氧化碳水能量呼吸作用小结：从以上的探究活动证明： 植物分解有机物时，需要消耗 二氧化碳水

10、有机物 氧 光叶绿体（储能） 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 二氧化碳水 有机物 呼吸作用公式有机物（化学能） +氧气 二氧化碳+水+能量分解呼吸作用场所线粒体线粒体呼吸作用公式有机物（化学能） +氧气 二氧绿色植物与生物圈中的碳氧平衡绿色植物与生物圈中的碳氧平衡植物与生物圈中的碳-氧平衡氧气二氧化碳燃料燃烧燃料燃烧呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用光合作用 光合作用 植物与生物圈中的碳-氧平衡氧气二氧化碳燃料燃烧燃料燃烧呼吸作光合作用和呼吸作用的比较：项目光合作用呼吸作用场所条件原料产物能量变化叶绿体线粒

11、体光有光无光都行二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧 二氧化碳、水制造有机物 ，储存能量分解有机物，释放能量光合作用和呼吸作用的比较：光合作用呼吸作用场所条件原料产物能甲乙丙观察植物的蒸腾现象几乎没有水珠有较多的水珠有较少的水珠1、各塑料袋内的现象有什么不同？说明了什么问题？2、为什么要对三个枝条做不同的处理？甲乙丙观察植物的蒸腾现象几乎没有水珠有较多的水珠有较少的水珠蒸腾作用概念:水分以气体状态从体内散发到体外的过程。部位:主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎上也能少量进行。蒸腾作用概念:水分以气体状态从体内散发到体外的过程。部位:主气孔有什么组成？气孔的张开和闭合由什么控制？保卫细胞气孔保卫细胞：半

12、月形、内含叶绿体 气孔： 两两相对的保卫细胞围成的空腔思考：气孔有什么组成？气孔的张开和闭合由什么控制？保卫细胞气孔保卫由此可得：1、气孔是蒸腾作用失水的门户，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口“。2、保卫细胞可以通过控制气孔的开闭，从而调节蒸腾作用的强弱。由此可得：12345观察叶片的结构上表皮叶脉叶肉下表皮气孔1.写出图中各部分的名称。2.描述叶肉细胞和表皮细胞的形态及排列特点。3.水分主要是从叶什么部位散发出来的?12345观察叶片的结构上表皮叶脉叶肉下表皮气孔1.写出图中 叶片表皮上表皮（气孔少）下表皮（气孔多）由表皮细胞组成保护组织。叶肉栅栏组织海绵组织由叶肉细胞组成，含叶绿体。营

13、养组织叶脉输导组织机械组织支持和输导总结叶的结构由保卫细胞（含叶绿体）围成 叶片表皮上表皮（气孔少）下表皮（气孔多）由表皮细胞组成叶肉根茎叶中的导管通过叶片中的气孔向大气中散发示意图根茎叶中的导管通过叶片中的气孔向大气中散发示意图想一想气孔主要分布在叶片的下表面叶片上表面和下表面的气孔数量一样多吗？为什么？上表面下表面想一想气孔主要分布在叶片的下表面叶片上表面和下表面的气孔数量认识植物蒸腾作用的意义1.俗话说:人往高处走,水往底处流，而大树体内的水分却是从低处流到高处,这是为什么?2.大树为什么不会被阳光灼伤呢？思考交流:认识植物蒸腾作用的意义1.俗话说:人往高处走,水往底处流，而蒸腾作用的意

14、义：促进植物体从土壤中吸收水分促进水分和无机盐的运输使植物体有效的散热蒸腾作用的意义：促进植物体从土壤中吸收水分为什么说“大树底下好乘凉”？大树下面的树荫，没有阳光照射，气温较低；另外，大树的蒸腾作用和光合作用分别增加了周围大气的湿度和氧，使空气凉爽和清新。为什么说“大树底下好乘凉”？大树下面的树荫，没有阳光照射，气 1、森林附近地区，往往降雨较多，这是什么原因？森林可以增加大气湿度，使天空云量增多，从而增加降水量。2、为什么最好在阴天或傍晚移栽植物？移栽后的菜苗或花草为什么要遮阴？为了降低蒸腾作用，提高移栽植物的成活率。学以致用 1、森林附近地区，往往降雨较多，这是什么原因？导管由导管分子组

15、成导管由导管分子组成第四章 第二节 血流的管道血管人教版初中生物七年级下册第四章 第二节 血流的管道血管人教版初中生物七年级动脉、静脉、毛细血管和心脏四者的连接情形 心脏毛细血管动脉静脉动脉、静脉、毛细血管和心脏四者的连接情形 心脏毛细动脉静观察三种血管的图片并结合书本思考： 1、 动脉和静脉是如何定义的？ 2、 动脉、静脉内血液流动的方向如何？ 3、从图片上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？观察三种血管的图片并结合书本思考：实验现象血流的速度快血流的速度最慢，红细胞单行通过血流的速度慢血流方向：由动脉毛细血管静脉毛细血管动脉静脉实验现象血流的速度快血流的速度最慢，红细胞单行通过

16、血流的速度动脉将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。分布较深，个别较浅（颈动脉、腕动脉）管壁厚、管腔小，弹性大管内血流速度快。特点：例如：主动脉、肺动脉肺动脉动脉将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。分布较深，个别较静脉将血液从身体各部分送回心脏的血管。分布较浅，通常看到的“青筋”就是静脉。管壁薄、管腔大，弹性小。管内血流速度慢。不能搏动有静脉瓣（四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的静脉瓣）比如：肺静脉等特点：静脉将血液从身体各部分送回心脏的血管。分布较浅，通常看到的静脉瓣活动示意图静脉瓣活动示意图毛细血管连通于最小的动脉与静脉的血管。分布广泛。管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成。管内直径仅

17、有810微米，管腔最小，只许红细胞单行通过。血注速度最慢。功能：便于物质交换特点：毛细血管连通于最小的动脉与静脉的血管。分布广泛。特点：毛细血管和红细胞（红细胞单行通过）毛细血管和红细胞（红细胞单行通过）问题讨论请画图表示氧气、养料、二氧化碳、废物在细胞与毛细血管间的交换方向 养料废物氧气二氧化碳毛细血管细胞问题讨论请画图表示氧气、养料、二氧化碳、废物在细胞与毛细血管 当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？ 还有把脉的时候在什么部位?想一想：验血：毛细血管 输液：静脉 把脉：动脉 当我们身体不适去医院就诊，有时医生会

18、让我们验血，必要时 人体内的细胞是如何获得氧气的呢？ 人体内的细胞是如何人教版八年级生物中考总复习4册书串讲生物期末总复习课件(共147张PPT)人教版八年级生物中考总复习4册书串讲生物期末总复习课件(共147张PPT)呼吸道 、肺氧气二氧化碳肺部的毛细血管血 液 循 环外 界 空 气各器官的毛细血管氧二氧化碳组织细胞呼吸的全过程呼吸道 、肺氧气二氧肺部的毛细血管血 液 循 环外 界 空 Logo主动脉各级动脉全身毛细血管各级静脉上、下腔静脉右心房左心室体循环组织细胞氧、营养物质二氧化碳等废物动脉血静脉血 Logo主动脉各级动 Logo右心室肺动脉肺静脉左心房肺部毛细血管二氧化碳氧静脉血动脉血

19、肺循环肺泡 Logo右心室肺动脉 Logo数一数 把手按在心脏的位置，数一数一分钟的心跳次数。约75次 Logo数一数约75人体内的细菌人体内的病毒人体内的癌细胞人体内的细菌人体内的病毒人体内的免疫与计划免疫免疫与计划免疫第一道防线：皮肤的屏障作用呼吸道黏膜纤毛的清扫作用皮肤分泌物的作用第一道防线：皮肤的屏障作用呼吸道黏膜纤毛的清扫作用皮肤分泌物第二道防线：体液中的杀菌物质体液中的吞噬细胞第二道防线：体液中的杀菌物质体液中的吞噬细胞免疫器官免疫细胞第三道防线：免疫器官第三道防线：病原体人体 特殊蛋白质侵入 产生 抗 原抗 体第三道防线的建立过程+=吞噬细胞吞噬细胞特异性免疫水痘、疫苗、器官移植

20、病原体人体 特殊蛋白质侵入 产生 抗 原抗 体第三道防线的人类对细菌和真菌的利用人类对细菌和真菌的利用青霉菌丝曲霉菌丝青霉菌丝曲霉菌丝真菌细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡真菌细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡人教版八年级生物中考总复习4册书串讲生物期末总复习课件(共147张PPT)总结：真菌的主要特征 少数真菌呈单细胞个体，多数为多细胞个体，细胞内有真正细胞核，属真核生物，进行孢子生殖（出芽生殖-酵母菌特有生殖方式），没有叶绿体，属异养生物。总结：真菌的主要特征真菌形态特点结构特点生殖方式细菌个体微小，有球状、杆状、螺旋状都是单细胞个体，细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质，无成形细胞核，有鞭毛、荚膜

21、分裂生殖真菌个体差别大，有十分微小的单细胞个体，也有大型的多细胞个体，多为菌丝构成的菌丝体少数为单细胞，多数为多细胞个体，有细胞核孢子生殖出芽生殖真菌形态特点结构特点生殖方式细菌个体微小，有球状、杆状、螺旋乳酸菌纯牛奶酸奶乳酸菌纯牛奶酸奶葡萄糖酵母菌无氧酒精 +二氧化碳葡萄糖酵母菌无氧酒精 +二氧化碳低筋面粉酵母粉大面包低筋面粉酵母粉大面包著名的臭豆腐著名的臭豆腐人教版八年级生物中考总复习4册书串讲生物期末总复习课件(共147张PPT)自酿葡萄酒自制苹果醋自酿葡萄酒自制苹果醋渗透保存法渗透保存法脱水法脱水法腌制法腌制法巴氏灭菌与瞬间高温消毒巴氏灭菌与瞬间高温消毒真空包装真空包装罐装法罐装法19

22、28年，英国 弗莱明 发明抗生素，因此获得诺贝尔医学或生理学奖。 1928年，英国 弗莱明 发明抗生素，因此获得诺贝尔医学或人教版八年级生物中考总复习4册书串讲生物期末总复习课件(共147张PPT)细菌生物反应器、仿生转基因技术、发酵工程、克隆细菌生物反应器、仿生转基因技术、发酵工程、克隆可见脑与四肢、内脏、眼，脊髓与四肢之间都有神经联系。神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成。P88各类神经可见脑与四肢、内脏、眼，脊髓与四肢之间都有神经联系。神经系统神经系统中枢神经系统周围神经系统脑脊髓大脑小脑脑干脑神经脊神经神经系统中枢周围脑脊髓大脑小脑脑干脑神经脊神经脑-是神经系统中最高级部分大脑：分

23、别具有管理人体不同部位的功能 小脑：负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。 脑干：主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行 。脑-是神经系统中最高级部分大脑：分别具有管理人体不同部位的运动中枢感觉中枢听觉中枢视觉中枢语言中枢人类特有的中枢运动中枢感觉中枢听觉中枢视觉中枢语言中枢人类特有的中枢 脊髓里的神经中枢，是受大脑控制的，人能有意识地控制排便和排尿就是一个例证。 幼儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的抑制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。脊髓反射：传导：对外界或体内的刺激产生有

24、规律的反应能将对这些刺激的反应传导到大 脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路 脊髓里的神经中枢，是受大上皮细胞红细胞肌肉细胞神经细胞白细胞脂肪细胞上皮细胞红细胞肌肉细胞神经细胞白细胞脂肪细胞神经元构成神经系统结构和功能的基本单位神经元（神经细胞）神经元构成神经系统结构和功能的基本单位神经元 用手掌内侧边缘快速地叩击被实验者上面那条腿的膝盖下位的韧带，同时观察小腿的反应.小 实 验： 用手掌内侧边缘快速地叩击被实验者上面那条腿的 人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应叫反射。 神经调节的基本方式是反射。P91 反射的结构基础是反射弧。P92什么是反射？ 人体通过神经系统，对外

25、界或内部的各种刺激所发生的有规律的反反射弧的结构感受器效应器传入神经传出神经神经中枢反射弧的结构感受器效应器传入神经传出神经神经中枢反射弧 简单反射 复杂反射先天性行为 学习行为感受器传入神经效应器神经中枢传出神经反射弧 简单反射 复杂反射感受器传入神经效应器 神经中枢传出神经传入神经感受器反射弧是完成反射活动的结构基础效应器 神经中枢传出神经传入神经感受器反射弧是完成反射活动的神经中枢：是指中枢神经内参与 某一生理功能的神经细胞体。中枢神经系统：是指脑和脊髓中枢神经系统 神经中枢神经中枢：是指中枢神经内参与 某一生理功能的神传染病流行的三个基本环节： 传染源 传播途径 易感人群传染病流行的三

26、个基本环节：传染病的预防措施： 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群传染病的预防措施： 控制传染源第一道防线：皮肤的屏障作用呼吸道黏膜纤毛的清扫作用皮肤分泌物的作用第一道防线：皮肤的屏障作用呼吸道黏膜纤毛的清扫作用皮肤分泌物第二道防线：体液中的杀菌物质体液中的吞噬细胞第二道防线：体液中的杀菌物质体液中的吞噬细胞免疫器官免疫细胞第三道防线：免疫器官第三道防线：病原体人体 特殊蛋白质侵入 产生 抗 原抗 体第三道防线的建立过程+=吞噬细胞吞噬细胞病原体人体 特殊蛋白质侵入 产生 抗 原抗 体第三道防线的家蚕与蝗虫生殖发育的异同点比较相同点不同点家蚕 蝗虫有性生殖，发育为变态发育完全变态发育(卵、

27、幼虫、蛹、成虫)有性生殖，发育为变态发育不完全变态发育(卵、若虫、成虫)家蚕与蝗虫生殖发育的异同点比较相同点不同点家蚕 蝗虫有性生殖K柱头花柱子房雌蕊花丝雄蕊花药子房子房壁珠被卵细胞胚珠萼片花瓣K柱头花柱子房雌蕊花丝雄蕊花药子房子房壁珠被卵细胞胚珠萼片花子房子房壁胚珠珠被卵细胞+精子受精卵胚-种皮种子-果皮果实三 果实和种子的形成子房子房壁珠被+精子受精卵胚-果皮种子胚种皮子房壁胚珠受精卵 珠被果实子房果皮种子胚子房壁胚珠受精卵果实子房思考： 有性生殖和无性生殖有什么区别？ 主要区别 有性生殖有两性生殖细胞的结合无性生殖无两性生殖细胞的结合扦插嫁接思考： 有性生殖和无性生殖有什么区别？ 扦插扦

28、插人教版八年级生物中考总复习4册书串讲生物期末总复习课件(共147张PPT)嫁接嫁接 纤维素蛋白质、糖类、脂肪水、无机盐、维生素食物中的营养物质须消化后被吸收无需消化即可直接吸收不能被消化 纤维素蛋白质、糖类、脂肪水、无机盐、维生素食物中的营养物质消化与吸收的概念消化：食物在消化道内分解成可吸收的营养物质的过程 。吸收：食物经消化后其中的营养物质、水分、无机盐等通过消化道黏膜进入血液循环的过程。消化与吸收的概念消化：食物在消化道内分解成可吸收的营养物质的一.消化系统的组成人对食物的消化和吸收是由消化系统来完成的。消化道：消化腺：一.消化系统的组成人对食物的消化和吸收是由消化系统来完成的。一.消

29、化系统的组成和功能口腔消化道的起始部位,内有牙齿.舌和唾液腺.唾液腺分泌唾液,其内的淀粉酶能够初步消化淀粉咽食物的通道食道食物的通道,通过蠕动将食物推入胃中胃消化道中最膨大部分,有暂时贮存食物和初步消化蛋白质的作用肝脏人体最大的消化腺,分泌胆汁胰十二指肠分泌胰液小肠的起始部位,内有胆管和胰管的开口.消化和吸收的主要场所小肠大肠肛门暂时贮存粪便大肠的起始部位,在腹腔的右下部.盲肠阑尾一.消化系统的组成和功能口腔消化道的起始部位,内有牙齿.舌和 消化腺唾液腺流入的部位 口腔胰 腺胆囊十二指肠胃肠 腺肝 脏胃腺小肠各消化腺分泌的消化液流入的部位在哪里？小肠 肝脏分泌的胆汁暂时贮存于胆囊中，最终将通过

30、胆管流入十二指肠。注意： 消化腺唾液腺流入的部位 口腔胰 腺胆囊十二指肠胃肠 腺 消化系统的组成消化道: _ _ 消化腺: _ 、_、_、_、_唾液胰液胆汁胃液肠液( )( ) ( )( )( )口腔咽食道胃小肠大肠肛门唾液腺胰腺肝脏胃腺肠腺_ 、_、_、_、_、淀粉酶没有消化酶蛋白酶消化液所含的酶消化糖类、蛋白质、脂肪的酶消化糖类、蛋白质、脂肪的酶（最大） 消化系统的组成消化道: _馒头在口腔中的变化馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌有关？如果有关，它们各起什么作用？馒头变甜是否是淀粉发生了变化？问题探究馒头在口腔中的变化馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及馒头在口腔内的变化

31、 1. 设计一组实验，有的只探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌，有的只探究唾液的作用，有的既探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌，有探究唾液的作用。 2. 淀粉是馒头的主要成分。 3. 口腔的温度大概是37。 4. 淀粉是没有甜味的，淀粉分解后形成的麦芽糖是有甜味的。 5. 淀粉遇碘变蓝，但麦芽糖遇碘不会变蓝。提示P27馒头在口腔内的变化提示P27馒头碎屑与2毫升唾液搅拌混合。馒头碎屑与2毫升清水搅拌混合。馒头小块与2毫升唾液不搅拌。制定并实施计划思考：各试管分别模拟了口腔的什么作用？馒头碎屑与2毫升唾液搅拌混合。馒头碎屑与2毫升清水搅拌混合。馒头碎屑与2毫升唾液搅拌混合。馒头碎屑与2毫升清水搅拌混合。馒头小块与2

32、毫升唾液不搅拌。放入37左右的温水中510分钟试管为什么要放入37左右的温水中?思考制定并实施计划馒头碎屑与2毫升唾液搅拌混合。馒头碎屑与2毫升清水搅拌混合。馒头碎屑与2毫升唾液搅拌混合。馒头碎屑与2毫升清水搅拌混合。馒头小块与2毫升唾液不搅拌。放入37左右的温水中510分钟各加2滴碘液,摇匀1.滴加碘液的目的是什么?2.你认为会出现什么样的变化?原因是什么?思考制定并实施计划馒头碎屑与2毫升唾液搅拌混合。馒头碎屑与2毫升清水搅拌混合。碘液123馒头碎屑与2毫升唾液搅拌混合馒头碎屑与2毫升清水搅拌混合馒头小块与2毫升唾液不搅拌混合实验现象碘液123馒头碎屑与2毫升唾液搅拌混合馒头碎屑与2毫升清

33、水搅你看到了什么？ 试管1： 试管2：试管3：未变蓝馒头变蓝馒头部分变蓝馒头碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖。没有加入唾液，淀粉不分解，淀粉遇碘变蓝色。馒头块中的淀粉没被唾液彻底的消化，淀粉遇碘变蓝色。分析结果，得出结论你看到了什么？ 试管1：未变蓝馒头变蓝馒头部分变蓝馒头碎屑中 2口腔中有什么物质使淀粉的性质发生了变化？ 口腔中唾液里的淀粉酶唾液淀粉酶，能使部分淀粉转变成麦芽糖。 2口腔中有什么物质使淀粉的性质发生了变化？ 结论淀粉口腔唾液淀粉酶麦芽糖 馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。 结论淀粉口腔唾液淀粉酶麦芽糖 馒头变甜与唾液的分泌以三类营养物质的消化1.淀粉