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文档简介
1、 认识文章中的“人” 语言描写 外貌描写 神态描写 动作描写 心理描写人物描写的方法金色的鱼钩 认识文章中的“人” 少年闰土 文章中介绍的是谁？运用了 、 、 、 描写手法，塑造了他 的形象 。仔细读文十六年前的回忆，思考完成：阅读材料一：交流、总结方法： 父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”语言描写李大钊同志不顾个人安危、对革命高度负责的精神。 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。交流、总结方法：动作描写李大钊同志临危不惧、处变不惊的品质交流、总结方法： 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没
2、戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。外貌、神态描写李大钊同志坚贞不屈、大无畏英雄气概。交流、总结方法： 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”心理描写桑娜：善良、宁愿自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。拓展材料穷人人物描写的方法： 语言描写 外貌描写 神态描写 动作描写 心理描写 文章中介绍的是谁？运用哪些描写手法，塑造了他怎样的形象 ？仔细读文金色的鱼钩，思考完成：阅读材料二： 金色的鱼钩一文中，塑造了忠于革命、舍己为人、尽职尽责的老班长形象，文中主要运用了外貌、动作、语言、神态、心理等描写方法。阅读材料二： 文章中介绍的是谁？运用哪些描写手法，塑造了他怎样 的形象 ？仔细读文我的伯父鲁迅先生，思考完成：阅读材料三： 我的伯父鲁迅先生介绍了著名文学家、思想家鲁迅先生。文中通过对鲁迅先生的语言、动作、神态等具体描写，表现了鲁迅先生忧国忧民、为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。阅读材料三： 文章中介绍的是谁？运用哪些描写手法，他是一个怎样的孩子？ 仔细读文少年闰土，思考完成：阅读材料四： 少年闰土一文，作者运用外貌、语言、动作等描写方法，将闰土这个朴实、健康、活泼
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