《单簧管波尔卡》名师教案

1、PAGE6单簧管波尔卡名师教案沈阳市浑南区第二小学宋晔【教学年级】二年级【教材分析】单簧管波尔卡是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。【教学目标】1听赏乐曲，感受乐曲欢快活泼的情绪，体会波尔卡舞蹈的风格特点。2通过模仿、声势、演奏、舞蹈表现等形式参与欣赏和表现，深刻体会和理解乐曲。3认识单簧管，感受其丰富的艺术表现力，了解乐曲的曲式结构和体裁形式。【教学重难点】1感受波尔卡舞蹈的风格特点。2体会和表现各

2、段的不同情绪。【教具准备】多媒体课件、单簧管、竖笛等【教学过程】一、组织教学1师生问好。2音乐律动二、乐曲听赏（一）初听乐曲师：这首乐曲带给你怎样的感受呢师：那你们知道这么好听的音乐是什么乐器演奏的吗【设计意图】引导学生用心聆听音乐并谈谈自己的感受。（二）认识单簧管1介绍乐器师：这个乐器是单簧管，也叫黑管，是一种吹管乐器，它的音色柔美、圆润，明亮动听，它的音域宽广，表现力特别丰富，有人形象的把他比喻成乐器中的“演说家”2模拟演奏师：请同学们也来演奏一下单簧管吧，想象你就是一个小小的演奏家，吹奏出动人的旋律!【设计意图】初步认识单簧管，了解演奏方式，感受其音色特点。（三）揭示课题师：这首乐曲的名

3、字就叫做单簧管波尔卡。我们已经了解了单簧管。下面我们就来了解一下“波尔卡”。“波尔卡”是一种源自捷克的民间舞蹈，波尔卡它在捷克语中的意思是“半步”，描述的就是一只脚和另一只脚按四二拍飞快的交替。三、分段聆听1第一主题（1）初听师：那么接下来就让我们来一起走进单簧管波尔卡的第一主题，一起来聆听单簧管美妙音色，感受波尔卡的风格特点。生：结合自己的感受回答。（2）复听师：单簧管的表现力特别丰富，波尔卡还有一个的典型节奏，在乐曲中反复的出现，请大家再次聆听，找一找这个节奏。生：XXX师：对了，XXX就是波尔卡的典型节奏，也正因为它的不断出现，让这首乐曲，显得特别的活泼、欢快！让你听到就想舞蹈起来。（3

4、）再听师：那让我们一起用XXX的节奏，通过拍手和跺脚的方式来体会波尔卡舞蹈的特点。A：教师示范B：学生用声势律动参与表现师：这次请同学们自己来表现一下。当音乐力度变强时，和你身边的同学互相拍拍手，表达快乐的心情。（4）竖笛表现师：让我们加入竖笛，来体会和表现一下波尔卡舞蹈的特点。轻轻拿起你的小竖笛。看老师黑板上的音符。师：下面请大家在刚才拍手的地方吹奏222666，一起来表现乐曲第一主题。【设计意图】通过聆听、声势、演奏的方式感受XXX节奏，体会波尔卡音乐特点。2第二主题（1）初听师：下面我们一起来听一听单簧管波尔卡的第二主题，听听它有什么变化。生：结合乐曲的聆听，谈乐曲的情绪变化。（2）复听

5、师：乐曲中你除了听到单簧管还听到了什么乐器在演奏呢请同学们和老师一起随着旋律的起伏模仿两种乐器的演奏好吗生：模仿单簧管、钢琴演奏乐曲。（3）再听师：既然波尔卡是舞蹈，那我们就用舞蹈的形式来表现一下吧。生：用舞蹈的形式表现乐曲。【设计意图】感受乐曲的情绪变化，进一步体会波尔卡的舞蹈特点。3第三主题（1）初听师:老师用图形谱来表现一下更加连贯舒展的第三主题。（2）复听学生根据图形谱体会乐曲的情绪变化。（3）再听用舞蹈表现乐曲，情绪变化，体会旋律特点。【设计意图】通过图形谱和舞蹈表现的形式体会情绪变化。四完整聆听1听辨主题师：这首乐曲有三个主题组成，下面我们完整的聆听乐曲，听听那个主题出现的次数最多，一共出现了几次生:听出重复次数最多的段落和次数。2了解曲式结构师：大家边听乐曲边试着为几个主题排序。生：听音乐排序ABACA师：一首乐曲中一个主题重复三次以上，并在它重复之间，插以有对比的插部的曲式就叫做“回旋曲式”。【设计意图】巩固乐曲，了解乐曲的曲式结构。五创造表现师：好请同学们迅速的围好两个圈，我们一起随着欢快的音乐跳起我们的波尔卡舞蹈吧!生：结合波尔卡舞蹈音乐风格和情绪变化完整表现单簧管波尔卡。【设计意图】结合对乐曲的欣赏和理解，创造性地表现乐曲。六课堂小结师：这节课我们欣赏了单簧管波尔卡了解了单簧管是一种吹管乐器，波尔卡呢是一种源于捷克的二拍子舞蹈，还