小学英语复习课基本要求

1、小英复课本求而是习 一要好习必遵以原：1、统原 2、础原础知本技能有3、点原弱努力做到有 4、对原不能 5、选原 6、体原千要鼓励引主动思考主动学习。 7、导原 8、时原时帮助学 二小英复课学式基要1、学务 2、习程通在复 量创 应不应只是提高 找出 三如上复课？1动生习积性 发习趣习发提高要尽量创听 猜词游戏对于后进生的辅导要将大目标分成小步走，每天掌握多 2展生综语运能所以教师 3展生维力培创精 4补学足组复材 “ “ “ “两方面的不足。有时候比对某但有的时候教学中的对于这些而教She, 分 ，be 动5理排习间更重要的 小学英语习课教学（目前，由于受考试指挥棒的影，六年级英语复习课常态

2、教学普遍存在以下三种情1. 复习课沦落为练习课或考试课老师忽视各单元部分的教学内容与教学功能，教材提供 的极好的能力与兴趣培养的素材得到深度开发，形同虚.2. 教师疏于复习课教学设计，美名曰“培养学生能力教活动或枯燥，或低效，对不 同层次的学生没有具体的指导与3. 复习课教学只重应试能力培养重基本的词汇积累和语法操练，忽视学生语言知识的拓 展和综合语言运用能力的提升. ）复习是我们日常英语教学的一种基本手段是帮助学生建构知识体系的必要步骤 以待知识积累到一定阶段后，我们都会采用复习课的形式对语言点进行归纳和总结。然而， 长久以来英复习课却一直是师头疼生头晕的事因为复习课会容纳很多的语言知 识点

3、及重难点且有些知识点的联系性也不是很强种素造成了复习课教学上的高难 度通情况下我们老师都会英语复习课当作语法课或是练习课来上中所有精力讲 重点，讲难点，讲语法，然而可惜的是，尽管我们说的唾沫横飞，效果却甚微，因为在这样 的课堂氛围中学的注意力与观能动性都是处于低效的学效果也自然大打折扣那 么，如何使复习课更为有效呢？、 创故事情节，体现趣味性学生的学习兴趣是一种求知的愿望他力求认识事物望获得知识的一种意向活 动。苏霍姆林斯基曾经说过欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担 学生的学习兴趣是发挥学生在认知活动中主体作用的重要条件于复习课具有重复性 辑性和抽象性因要化解英语学习特别是复习语言知识

4、的枯燥学在复习旧知识过 程中产生兴趣英知识本魅力和学生的年龄特点出发能地寓知识于情境之中。 本人在复习课教学中采用故事学法以故事情节贯穿整个复习课把单元的重点教学内 容整合在情境中，让学生根据情境把存储的知识提取再现，在情境中运用所学的语言知识， 体现英语教学中“既重学得，又重习得”的原则。、结合故事情节，优化复习内容复习课的一大特点就是内容多语复习课一般要包含这段时间所学习的内容 单词、词组、对话、课文等。复习时既要包括新学内容，又要包括前段时间学过的重点和难 点。因此教师要根据复习任务优化组合教材的每个板块学整合教学资源与教学方 法，既要理清知识脉络，又要使学生的语言能力有所发展，从而达到

5、复习效果最优化。、让学生亲”你俗话说的好亲其师，信其道；一个不受学生欢迎的老师，他的课很难让学生接受，更别说复习课了如何能让学生天盼望你先应该做到课堂上多鼓励给学生们足够的 信心，让他们感受到上你的课兴趣盎然，快乐无穷。、鼓励学生张口根据学生 “好、好玩、好奇、好胜的心理特点，英语教学要创新颖多样、富于启发 性能动学生多种感官参与学生活动的情境和游戏学生动起来达有效地培养学生 的学习能力提高复习课的教学量的目的戏是学生最乐意接受和参与的活动根据每 节复习课的教学要求量传知识和游戏融为一体计一些适合教材和复习知识的游 戏，或者他们感兴趣的符合他们接受水平的英文小故事至你出乎意料的神态语、动 作如每节课你都能为学生去他感到新鲜的东西会乐意上你的课然然地 也会喜欢你，这种期待的心情无谓的等待无奈的接受相比，学习的效果会是大相径 庭的。、让学生动来合理利用色彩鲜艳、形象生动活泼的多媒体辅助教学手段进行直观教学，对激发学生 学习兴趣调他们的积极性激活课堂具有重要作用特别针对小学六年级的复习课容量 大的特点适当运用多媒体具有半功倍的效果媒能够提供生动直观的形象和视觉效