《作业设计》读后感_第1页
《作业设计》读后感_第2页
《作业设计》读后感_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、作业设计读后感作业设计读后感胡玲弟伴着课程改革的不断深化，在关注课堂教学改革的同时，独特化作业的设计已成了摆在老师面前的一个重要课题。前不久我通读了独特化作业设计经验由特级老师于永正主编，共分三部分同学自由活动的时间被剥夺了；同学自主阅读的空间失去了所以，我们给同学布置作业，也要讲质而不是论量。我们关注同学写作业的结果，也要关注同学写作业的过程，力求让同学写作业的过程真正成为学习的过程。依据所学方法，我设计了以下几个开放式作业方式：一、设计填空式作业小学课文丰富多彩，有记事的，有说理的，有写景的我往往总要求同学将背诵的部分一字不落地抄下来，作业形式单调，让同学乏味。这时我就依据所学方法，要求同

2、学把背诵的课文设计成填空式，这样，就防止了大段大段地抄写，传统地死记硬背，同学多元化的思索也得到很好地发挥。二、设计问答式作业不同的课文向同学提出不同的要求，因此我依据课文的特点给同学布置不同的作业形式，竭力摈弃那些繁琐、重复的训练，让同学有大量的时间去思维，进展作业的爱好。如：教完黄河的主人一课，我要求同学围绕这一课每人设计一道问答题，并作出答复。同学的爱好调动起来，有的围绕题目设计，有的围绕每小节的中心句设计，有的围绕插图设计同学的想象是丰富的，只要老师有一双擅长发现的慧眼，有一个敏捷、擅长思索的大脑，即会诱发出同学才智的火花。设计的问答有：1课文中黄河的主人是谁？2为什么说他是黄河的主人

3、？而后我把这些问题进行汇总，要求全班同学逐一商量，同学表现主动，尤其是那些设计问题的同学，当他们发现自己设计的问题显现在屏幕上时，是那么骄傲！那么兴奋！三、设计绘画式作业绘画可激发同学的想象力，陶冶同学的情操，净化同学的心灵。绘画式作业更是形式新颖，有助于培育同学动手、动脑的力量，为同学大胆思维，放心作画提供了一个更为广阔的空间。如：教古诗游园不值一课时，诗中春色满园关不住，一枝红杏出墙来一句可谓春意盎然而又含义深入，满园的春色究竟是什么样呢？留给了同学无穷的遐想。于是，我布置同学这样一道作业，每人画一幅画，画出满园春色在你脑中的样子。同学的思绪在腾飞，画笔在驰骋，满园的春色该是多美，多妙，最好的语言也难以描绘，那么让我们跟随孩子的画笔，一起去赏识。看，一棵棵婀娜多姿的杨柳，一条条清清流淌的潺潺小溪，一簇簇花丛，一只只翩翩飘舞的蝴蝶一切都在不言中，都在孩子的画里了。总之，老师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要留意同学主体作用的发挥，尊重同学的个别差异，改革作业的形式和内容，从而使每个同学的独

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论