幼儿园教育环境创设

1、幼儿园教育环境创建课程教课纲领【说明】幼儿园教育环境创建是属于应用性学科，重申适用性和操作性。幼儿的健康成长离不开四周环境的重要作用，在幼儿园教育指导纲领中明确指出：“环境是重要的教育资源，应经过环境的创建好利用，有效促使幼儿的发展”。幼儿园教育环境的创建作为幼儿教育中的一门重要课程和教课内容，在开发幼儿智力，塑造幼儿个性，培育幼儿美感方面，愈来愈遇到大家的重视。经过本课程的学习突出技术型幼儿教师的培育目标，将幼儿园教育环境创建有关的多种技术整合为一个理论、实践并重达到最正确联合。同时联合教课对学生进行专业思想教育，建立学生正确的教育观、质量观。一、总课时：36课时二、教课目标与要求：让学生比

2、较全面系统地掌握幼儿园各样教育环境创建的主要内容、基本方法和基本技术，认识幼儿园环境创建的理论基础，环境创建的原则，环绕幼儿园教育指导纲领中规定的五大领域课程睁开教育活动的环境作为课程内容、幼儿园主题活动的环境创建、幼儿园活动地区与功能室的环境创建，幼儿园特点活动的环境创建，掌握一个基本的特点及规律性，培育学生的实质问题的能力，便于此后工作中得以运用。三、课程的教课对象：学生所学幼儿教育专业，学校高级工大专生，未来从事工作的担当幼儿园教师这一角色。四、教课原则与方法：（一）教课主要原则和依照1、依据本课程的特点，增强基本理论和实质操作相联合的教课。、坚持针对性和适用性的原则，针对幼儿园教师工作

3、特点和实质工作中需要解决的问题，内容是拥有较强的可操作性。、着重学生的基本技术技巧的培育。（二）教课方法幼儿园教育环境创建是一门拥有很强适用性和操作性的专业学科，教课中既要采纳一般的讲堂教课的方法，如讲解法、议论法等，又要联合课程的实质内容及在幼儿园环境的创建，采纳察看，赏识、操作等方法丰富学生的感性认识，让学生在实践活动中理解、掌握、运用知识，进而达到学致使用的目的。五、采纳设备设备：多媒体教课视频、PPT六、使用教材：袁爱玲幼儿园教育环境创建高等教育第一版社2013年版七、教课内容与课时分派：序号课程内容讲解学时备注1第一章幼儿园环境创建的理论基础62第二章幼儿园环境创建的原则43第三章幼

4、儿园各学习领域的环境创建104观光、设计、期中考试45第四章幼儿园主题活动的环境创建66第五章幼儿园活动地区功能室的环境创建67第六章幼儿园特点活动的环境创建48复习、考试2共计42学时【本文】第一章幼儿园环境创建的理论基础（一）教课目标：本章学习，能正确理解幼儿园环境的观点，弄清幼儿园物质环境与精神的内涵，领悟创建幼儿园环境的教育学、心理学、生态学的理论基础，并能运用这些理论剖析、评论幼儿园环境创建的水平，在未来的工作中能依照这些理论创建环境。（二）内容重点：第一节幼儿园环境的观点及其分类一、幼儿园环境的观点二、幼儿园环境的分类三、环境对幼儿发展的重要作用四、幼儿园环境创建的目标第二节幼儿园

5、环境创建的教育学依照一、蒙台梭利教育的环境观二、瑞吉欧教育的环境三、华德福教育的环境观四、陈鹤琴“活教育”的环境观第三节幼儿园环境创建的心理学依照一、机能主义心理学的环境观二、行为主义心理学的环境观三、格式塔心理学的环境观四、精神剖析学派的环境观五、认贴心理学的环境观第四节幼儿园环境创建的生态学依照一、人类发展生态学理论中的环境思想二、人类发展生态学的环境思想在幼儿园环境创建中的实践（三）教课手段：理论讲解、多媒体演示、议论法、作业讲评等。（四）讲课时数：6课时（五）作业与思虑：1、什么是幼儿园环境？什么是幼儿园的物质环境及教师环境？、试剖析蒙台梭利教育与瑞吉欧教育的环境观之间的异同。3、观光

6、一所幼儿园，运用有关幼儿园环境创建的理论评析该园的环境创建。第二章幼儿园环境创建的原则（一）教课目标：经过本章学习，可以深入理解幼儿园物质创建与精神环境创造的各项基来源则及其余们之间的关系或联系，能依照这些原则简单剖析现实中幼儿园环境的好坏或存在问题，并在此后的实践中能运用这些原则指导自己工作。（二）内容重点：第一节幼儿园物质环境创建的原则一、安全性原则二、适合性原则三、丰富性原则四、均衡性原则五、功效性原则六、动向性原则七、主体性原则八、启迪性原则九、挑战性原则十、开放性原则第二节幼儿园精神环境创造的原则一、多关注原则二、多尊敬原则三、多采取原则四、多一定原则五、多相信原则六、多赏识原则七、

7、多支持原则八、多互动原则九、多自由原则十、多自主原则（三）教课手段：理论讲解、多媒体演示、议论法、作业讲评等。（四）讲课时数：4课时（五）作业与思虑：、怎样理解并践行幼儿园物质环境的创建原则？、剖析教师在幼儿园精神环境创建中所起的作用。、怎样理解并践行幼儿园精神环境的创造原则？、请选择一个年纪班，为他们设计活动室环境。第三章幼儿园各学习领域的环境创建（一）教课目标：认识各领域的特点，掌握各领域教育环境创建的基本要求，可以联合实质剖析各领域教课活动中环境创建的现状与问题。（二）内容重点：第一节健康领域的环境创建一、幼儿园健康教育的特点二、健康领域对环境创建的基本要求三、健康领域教课活动的环境创建

8、第二节语言领域的环境创建一、幼儿园语言教育的特征二、语言领域对环境创建的基本要求三、语言领域教课活动的环境创建第三节社会领域的环境创建一、幼儿园社会教育的特征二、社会领域对环境创建的基本要求三、社会领域教课活动的环境创建第四节艺术领域的环境创建一、幼儿园艺术教育的特点二、艺术领域对环境创建的基本要求三、艺术领域教课活动的环境创建第五节科学领域的环境创建一、幼儿园科学教育的特点二、科学领域对环境创建的基本要求三、科学领域教课活动的环境创建（三）教课手段：理论讲解、多媒体演示、议论法、作业讲评等。（四）讲课时数：10课时（五）作业与思虑：、幼儿园各领域教育分别拥有什么特点？、幼儿园各领域教育环境创

9、建的基本要求有哪些？、以个人或小组为单位，选择一个领域，设计一个教课活动，并指出它们需要的详细教育环境。第四章幼儿园主题活动的环境创建（一）教课目标：掌握幼儿园主题活动环境创建的基本步骤，认识主题活动环境目标设定需要考虑的基本因素，认识主题活动环境布局规划、基本构造与主题活动过程中环境的管理和评估，掌握主题活动网络的编制过程及主题活动环境初步创建过程中怎样进行室内布局、怎样对主题展现区以及区角环境进行部署，能联系实质领悟主题活动睁开过程中环境怎样跟进。（二）内容重点：第一节主题活动与环境创建概括一、主题活动的内涵与基本特点二、主题活动与环境创建第二节主题活动环境创建的步骤一、主题活动环境创建的

10、目标设定二、主题活动环境布局规划与构造三、主题活动中的环境管理与评估第三节主题活动网络的设计与环境的初步创建一、主题活动网络的设计二、主题活动环境的初步创建三、主题活动环境的初步创建示例与剖析第四节主题睁开过程中环境创建的跟进一、主题展现区环境的动向跟进二、主题活动区角环境的跟进三、主题活动睁开中精神环境的有效支持（三）教课手段：理论讲解、多媒体演示、议论法、作业讲评等。（四）讲课时数：6课时（五）作业与思虑：、选用几个你以为在主题活动中环境创建比较好的设计事例，试试剖析其特点。、设计一个主题活动环境创建方案，对环境创建过程中为何依照这类思路睁开进行解说，并互相评论所设计的主题活动环境创建方案

11、的长处与不足。、你以为在主题活动环境创建中，教师、幼儿以及家长在此中各自起着什么样的作用？教师怎样调换幼儿与家长踊跃参加主题活动环境创建？第五章幼儿园活动区与功能室的环境创建（一）教课目标：掌握常设活动区、暂时活动区及各种功能室环境创建的基本要求，认识怎样设置各种类的活动区及投放资料。可以剖析实践中各种活动区及功能室环境创建的现状与问题，试试为不一样的活动区创建环境。（二）内容重点：第一节幼儿园常设活动区的环境创建一、常设活动区设置的基本要求二、各种常设活动区的环境创建第二节幼儿园暂时活动区的环境创建一、暂时活动区环境创建的基本要求二、暂时活动区环境创建举例第三节幼儿园功能室的环境创建一、功能

12、室环境创建的基本要求二、各种功能室的环境创建（三）教课手段：理论讲解、多媒体演示、议论法、作业讲评等。（四）讲课时数：6课时（五）作业与思虑：1、幼儿园活动区环境创建的要求是什么？、针对一所幼儿园的详细状况，为其设计一个常设活动区。、观光一所幼儿园的功能室部署，剖析其合理与不合理之处。第六章幼儿园特点活动的环境创建（一）教课目标：掌握幼儿园特点活动的特点，认识特点活动睁开对环境设置的要求，联系实质领会特点活动睁开过程中怎样设置适合的环境。（二）内容重点：第一节特点活动概括一、特点活动界定二、特点活动的特点三、特点活动与环境创建四、特点活动环境创建举例与特点剖析第二节环境与特点活动的配合一、特点活动对环境的基本要求二、特点活动成就的展现（三）教课手段：理论讲解、多媒体演示、议论法、作业讲评等。（四）讲课时数：4课时（五）作业与思