文科2-1-2 通过神经系统的调节(传递)课件

1、复习提问（提问主线）1神经系统的结构和功能单位是什么？2神经调节的方式及其结构基础是什么？3兴奋是以什么方式在神经纤维上传导的？ 兴奋是如何由一个神经元传递给另一神经元的？ 教学目标 1分析说明突触的结构和兴奋的传递过程。2说出神经系统的分级调节机制。3知道人脑的高级功能，体会学习和记忆的原理。 问题探究四：兴奋在神经元之间的传递【阅读资料1】结合图23，阅读教材P19第1自然段，分析回答：1神经元之间通过什么结构发生联系？ 它包括哪些基本结构？突触。包括突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分。 问题探究四：兴奋在神经元之间的传递【阅读资料1】结合图23，阅读教材P19第1自然段，分析回答：2神经

2、元细胞的轴突末梢形成怎样的结构？突触小体。突触小体内含有突触小泡，突触小泡含有神经递质。问题探究四：兴奋在神经元之间的传递【阅读资料1】结合图23，阅读教材P19第1自然段，分析回答：3神经元之间的联系包括哪些类型？轴突轴突型 轴突树突型轴突胞体型问题探究四：兴奋在神经元之间的传递【阅读资料2】结合图24，阅读教材P19第2、3自然段，分析回答：2神经递质是如何发挥作用的？神经递质与突触后膜上的受体蛋白结合，(引起突触后膜的离子通透性改变)，导致膜电位发生改变（兴奋或抑制）。问题探究四：兴奋在神经元之间的传递【思考1】兴奋的传递方向有何特点？为什么？【思考2】在神经元上兴奋的有效传导方向是怎样

3、的？单向传递。神经递质只能由突触前膜释放，只有突触后膜上含有受体接受神经递质。树突胞体轴突。问题探究四：兴奋在神经元之间的传递【练习3】某突触前膜释放的某种递质可使突触后膜兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应（ ）A突触前神经元持续性兴奋B突触后神经元持续性兴奋C突触前神经元持续性抑制D突触后神经元持续性抑制【练习4】刺激某一个神经元引起后一个神经兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物（ ）A抑制了突触小体中递质的合成B抑制了突触后膜的功

4、能C与递质的化学结构完全相同D抑制了突触前膜递质的释放B B 问题探究五：神经系统的分级调节【阅读资料】结合教材P20图25，回答下列问题：1人体的神经中枢是如何分布的？大脑皮层：中枢、中枢、中枢、中枢、中枢等。 下丘脑：中枢、中枢等。脑干：中枢、中枢等。小脑：中枢。脊髓：缩手反射、膝跳反射、排尿反射等中枢。躯体运动躯体感觉语言视觉听觉体温调节水盐平衡调节心血管运动呼吸机体平衡调节低级活动问题探究五：神经系统的分级调节【阅读资料】结合教材P20图25，回答下列问题：2神经中枢之间是如何协调的？高级中枢控制着低级中枢的调节活动。大脑皮层高级中枢下丘脑、脑干、小脑低级中枢脊髓低级中枢躯体运动中枢躯

5、体感觉中枢视觉中枢听觉中枢W区S区V区H区问题探究六：人脑的高级功能【阅读资料2】结合图27，阅读教材P21第4、5自然段，分析回答：1学习的实质是什么？2记忆包括哪些类型？3哪些措施有助于将瞬时记忆转变为永久记忆？神经系统接受刺激，建立条件反射的过程。瞬时记忆、短期记忆、长期记忆、永久记忆。注意、重复、运用。知识总结1突触的基本结构和兴奋传导过程。2神经系统的分级调节： 高级中枢控制着低级中枢的调节活动。3大脑的高级活动：言语区、学习和记忆。巩固练习1银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是（ ）A肌肉松弛、肌肉僵直B肌肉僵直、肌肉松弛C肌肉松弛、肌肉松弛D肌肉僵直、肌肉僵直2人体调节体温的神经中枢位于（ ）A下丘脑B延髓C大脑D小脑A A 巩固练习3人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的。下列说法错误的是（ ）A效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体 组成B兴