新华东师大版八年级数学下册《20章数据的与初步处理201平均数加权平均数》教案25_第1页
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文档简介

1、20.13加权均匀数教课目的：1创建情境为“权”的产生供给背景，指引学生理解权的重要性，认识加权均匀数的意义。研究认识“权”的差别对均匀数的影响，理解算数均匀数和加权均匀数的关系。利用加权均匀数解决实质问题，加强统计意识和应用能力。教课要点：指引学生理解“权”的重要性，认识加权均匀数的意义和优胜性，能利用加权均匀数解决实质问题。教课难点：理解“权”的差别对均匀数的影响。教课过程：一、知识回首复习算术均匀数，均匀数的意义作用以及在数值等于什么？二、情境创建故事引入，情形设疑商铺里有两种苹果，一种单价为3.50元/千克，另一种单价为6元/千克。小明妈妈买了单价为3.50元/千克的苹果1千克，单价为

2、6元/千克的苹果3千克，那么小明妈妈所买苹果的均匀价钱是两个单价相加除以2吗？为何？对结果的不一样提出怀疑，为权的产生供给背景。三、新知研究演讲才艺活动组织学校进行学生会干部的选拔，甲甲9080乙8090乙两同学参加了竞选，成绩以下：（百分制）(1)如何评论他们的成绩？(2)假如要选一个宣传部长，你以为能够如何选择？如何设计方案？假如演讲才艺与活动组织的比为6:4，他们各自的得分是多少？假如要选学生会主席，能够如何选择？观点：数据，权，加权均匀数的总结(1)权：反响数据的重要程度在实质生活中，一组数据中各个数据的重要程度其实不老是同样的，有时有些数据比其余数据更重要，因此，我们在计算这组数据的

3、均匀数时，常常依据其重要程度，分别给每个数据一个“权”。(2)加权均匀数公式假如一组数据x1,x2,xn的权分别为f1,f2,fn.则它的加权平均数为x=x1f1x2f2.xnfnf1f2.fn(3)算术均匀数是特别的加权均匀数2.例题采访写作计算机创意设计小明706086学校广播站招聘,小亮907551小明,小亮,小丽报小丽608472名参加了三项测试，成绩以下:1）假如招聘的是一名记者，把采访写作，计算机，创意设计按5:2:3的比率计算3个人的均匀成绩，谁将被录取？2）若是你是广播站负责人，此刻需要招聘一个栏目策划人，你将如何设置这三项的权？3）若是小丽是我们班的，如何设置方案，能够保证她胜出?四、学致使用学校正两位老师从三个方面作了初步评估，成绩以下表：工作态度（分）教课成绩（分）业务学习（分）王老师979596张老师909998（1）假如工作态度、教课成绩、业务学习三项均匀成绩来作为评优的依照，你以为谁会被评为优异？（2）假如三个成绩重要性所占的百分比挨次为20%，60%，20%，那么按成绩的重要性所占的权重来计算他们的成绩，其结果又如何？五、问题解决解决开头故事问题：前后照顾，让数学回归生活!六、讲堂小结今日学到了什么，说一说与大家分享一下七、部署作业

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