小学语文听课反思《自己的花是让别人看的》听课体会_第1页
小学语文听课反思《自己的花是让别人看的》听课体会_第2页
小学语文听课反思《自己的花是让别人看的》听课体会_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学语文听课反省自己的花是让他人看的听课领会开课是从课题下手的，李慧老师让学生读课题，提出疑问。学生发问：自己的花为何要给他人看？教师跟着学生的发问，在课题上加了一个问号。接着要修业生带着自己的迷惑读课题。老师还让此外几名学生带着自己的疑问读课题，学生读完后要修业生说出自己的疑问，最后让全班学生按问号读课题，重申自己的花是让他人看的吗这个迷惑。研读课文是牢牢环绕着自己的花是让他人看的吗这个问题睁开思虑的。要解决这个迷惑，第一得认识德国人是如何养花的。老师没有这样斩钉截铁地发问，而是让学生读课文，抓住重点句子提出问题：季先生对德国人养花有什么感受？学生找出重点词：惊讶。老师趁势利导提出这样的问题

2、：他为何惊讶呢？这一发问解决的本责问题就是德国人是如何养花的。带着问题学生默读课文，划出有关的句子。在学生沟通中，教师指引学生抓住重点词语的理解领会德国人养花的特色，讲堂上抓住了这些重点词语：五彩缤纷、如花似锦、目不暇接、家家户户、莞尔一笑，前四个词语主假如从德国人栽花的特色来领会的，“莞尔一笑”主假如从德国人养花的态度领会的。“正是这样。”在德国人看来养花是给他人看的是很平时的事情。这个结论不单是对研读课文提出的问题：他为何惊讶？的回答，更是为下一个教课环节做好铺垫。此时教师提出问题：正是这样指的是如何？学生回答出：自己的花是让他人看的。教师接着把课题的问号改为句号。这个过程也是总结了第二自

3、然段的学习，又是承接了开课时对课题提出迷惑的解决。接着学习课文第三自然段。经过教师配乐朗诵把学生带入漂亮的德国街头，去感觉那花海的漂亮。在舒缓的音乐中，学生朗诵课文，想象德国漂亮的街景。而后多媒体播放尽是鲜花的德国街景。经过听觉、感觉、视觉的贯穿，学生感觉到了满街鲜花的漂亮。在这样的领会中感觉德国人这样养花的境地：我为人人，人人为我。此时，教师又把学生引入到文章中，找出分别写“我为人人”，以及“人人为我”句子。在理解了德国人养花的境地后。老师提出这样的问题：你想对德国人说些什么？在学生说出自己的想法后再要求学生读课题，依据学生的读把句号换成了叹息号，表达出了对德国人养花境地的赞誉。这节课到此也戛但是止。回首这节课，教课环节是环环相扣，经过课题标点符号的改变贯串整节课的教课，标点符号的改变过程也是指

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论