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文档简介

1、小生见算误因析对贯穿小学数学教学的始 在小学数学教学中计算教学所占的课 计算能力是小学它不仅 而且与训练学生的思维培养学生的非智 相互促进的学生在实际学习中却经常在计 计算题 决定性的影响了学生们的学习成 纳起来主要有以下几方面 要有 例 例 84=90 例 ：48=28例 2例 2：79=54例 ：213=6要 例 ：退位减法 8367=24学生不明 然后 例 ：连续退位减法 600不明白个位不 位 1例 ：三位数乘一位数 40.1与 ：76.39(23.2836.72)= 76.3923.2836.72=16.39学生不理 再加上第二个数的算 对 0 对 用 0 对商不够 1 的 “ （3

2、.16.9） 分母加减分母作分母乘法把第 2 把数 感知 比较熟悉部分等强刺激因素的作用，以致于把运算 对 例 ，所以计算 245 时于 例 算 时，部 成 识的储存累和更新都要依赖于记忆， 些学 退 1减 1。同样，做进位加法时 如 22.44=56。 在理的方法。 并用递等式一步一 教师要让学生明白算理， 位和样做记号等。 按错误类型记录下来以便 0 一题可能会出现两次不同的错误 从达 那么 生会为一什么 还 没有 技能的掌 有的因 47=28；如1米=，顷=10000平， 时=60 分a(b+c)=ab+ac如，3，5，7） 4可帮 1用乘法分 ，学 教精心 求 81.56(11.5623.17)和 (11.5623.17) 去掉小括第 2 个 无 出一个带 甚至 要把新知识进行 2习惯性的改变成

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