小学语文教师经验交流总结

1、教课经验总结李大庄乡唐坡小学杨培我是李大庄乡唐坡小学的一名一般教师，任教五年级语文。作为一名一般的乡村教师，说教课经验实在是愧疚，下边浅谈我在班主任工作及语文教课中的一些做法。一、优秀的班集体是提高教课质量的基石学生是学习的主体，只有学生文明的言谈举止，活跃热忱的讲堂氛围，讲堂上寂静有序的纪律，才能专心听好课。所以，培育学生养成优秀的行为习惯和学习习惯，形成优秀的班级学习氛围，才会有较高的讲堂教课效率。我从二年级接这个班后，在班级管理上狠下时间，整改班风班纪。我第一依据学生的学习、个性、兴趣喜好等对学生的状况了如指掌。这样一来，提高了全班学生的思想素质，形成了优秀的班风班纪。二、锲而不舍地落实

2、教课目的是提高学习成绩的保障我以为，教师锲而不舍地落实教课目的是培育学生优秀学习习惯，提高学习成绩的重点所在。我每一学期期初就给学生规定五一定：凡是要修业生达成的作业都要严格要求，准时达成，有错必校正。课文的生字词语必听写，对学生每日部署的家庭作业必检查，要背的段落、课文必背，对学生的错题必剖析。经过这样就能养成学生优秀的学习习惯。如：我班学生唐乐乐同学，记性差又特懒，平常不念书。要背诵的课文，对他来说比登天还难。老是拖欠要背诵课文。我就每日利用下课时间把他带到办公室盯着他读.背。经过一学期的训练，已经养成了背诵课文的习惯了。三、依据不一样差生采纳针对性教育教课质量的提高绝不可以忽视对差生的培

3、育。教课整体水平的提高最重要的仍是抓差生的培育。对差生做到一勤，二爱，三耐心。我相信，勤师手下无差生，也相信“没有爱就没有教育”，师爱是永久的，也是无穷的。这是我坚定的信念。我相信只需时间深，那些差生也能够转变成优生的。为此，我费了许多心血，下了很大的时间，深入学生摸清差生的特色，而后依据不一样差生采纳针对性教育:文化基础差生学期初，我发现学生的作业，成绩错落不齐，如部分同学学习基础较差。开始几个单元的测试都不及格，这些差生连最基本的字都掌握不了，更况且运用学过的字词呢作文就更不用说了。面对这类状况，我老是耐心地指导，并告诉他们，把学过的字词记牢，多写多练，才能坚固地掌握。于是我就利用课余时间

4、给他们补课，让他们多多练习读写。经过一个学期的教课，他们进步了，写字不再用拼音取代了，简单的作文也能写通畅了，考试成绩一次次提高。我的心血没有空费，孩子们笑了，我也笑了。在上学期的期末时，我在班上设了进步奖，在全班同学的热忱掌声中让他们登台领奖。我鼓舞他们再接再砺，在此后的学习上更上一层楼。懒散差生：有的学生脑子特别聪慧，但不擅长学习，懒散透顶，不造作业，特别是家庭作业，这使我伤透了脑筋，假如要把这个不造作业的坏习惯悔过来，不是件简单的事情。我采纳与家长亲密配合，在家由父亲母亲管教。我班的王胜杰同学脑子特别聪慧，但不擅长学习。在学校里我严格管教，只需做不完家庭作业次日回到学校我就利用课间十分钟

5、或中正午间补上昨天的家庭作业，每日这样，从不放过。这样一来，懒散学生慢慢转变了，每日能自觉地达成老师部署的作业，并且有必定的质量。此刻全班中不造作业的现象极少见了。培育学生的语言表达能力学期初，我发现学生回答下列问题的踊跃性不高，不论怎样启迪，回答问题的老是固定的那几位同学，经过与学生讲话，我认识到：学生不是不会而是没有回答下列问题的习惯，有的是不敢，有的是不知从何提及。针对这一现象我常常在教室（公共场所）和学生进行讲话，培育学生的聆听和口头表达能力，一学期下来，讲堂发生了很大的变化，此刻每节课学生都争着回答下列问题，我特别宽慰。十多年的教育经考证明，任何学生都有闪光点，差生也不例外。只需仔细留神，就不难发现他们的闪光点。老师要擅长抓住学生学习，劳动，班级活动中闪现的亮点。激发他们的长进心和求知欲，并且对转变工作要按计划锲而不舍，长久坚持下去，不可以热一阵冷一阵，抓一阵，放一阵，要擅长抓住其闪光点。哪怕是细小的进步，都要赐予夸奖，必定，鼓舞，其实不停加强。这样即提高了班级整体的教课效率，又促使了和睦的学习氛围。我以为我们教师干得是良知活，吃得是良知饭。就是干多干少，仔细仍是牵强地达成任务，只有天知、地知。固然这样，可是我们要自觉执行自己职责的使命感、责任感。学生家长把自己的孩子交给我们就得让他们放心，培育一个儿女是不简单的。况且我们面对着那一张张渴求知识