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文档简介

1、4/4共同 体 学 校 集 体备 课 教 案 红 小学 四 年级 语文 学科 主备人 陈红艳 备课组长审核 领导审核 授课人 201 年3 月 18 日 集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题: 11.蝙蝠和雷达 第一课时二、学习目标： 1、我能认真学习本课生字、生词，认识课文中的7个生字,正确书写1个生字和相关词语. 2、我能有感情地朗读课文，把握课文主要内容和要点，找出飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3、通过搜集并与同学交流有关仿生学的资料,我可以提高自己搜集与处理信息的能力.调整意见：三、教学过程：温故知新谈话导入、激发情趣（课件出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认

2、识图片上的事物吗？(蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠是一种哺乳动物，喜欢倒挂在树枝上休息，经常在夜间飞行，捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。这是什么?雷达（齐读），谁知道雷达是什么东西?雷达是一种探测装置,广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。那他们之间有什么联系呢?这节课我们一块儿来学习11课。调整意见：导学释疑1、学1、根据预习，注意生字的读音，标出自然段序号。、同桌轮流朗读课文,互相评价,互相指导。3、说说课文讲了一件什么事？调整意见：2、研课文主要讲什么?请大家默读全文，用自己的话说一说。指名说，教师根据说的情况,小结归纳主要内容的方法，如:有的同学是抓住课题联系课文归纳的,有的同

3、学是把课文各部分意思连起来归纳的.调整意见：集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整、展指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使也”,想想说明了什么;文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。交流：先在小组，再在班上交流填与表格的情况.读读课文，同桌互相看图表,科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。调整意见：巩固提升、检测反馈4、练一、下列形近字，我能注音组词。骗 ( ） 饿 （ ） 绳 （ ）蝙 （ ） 蛾 （ ) 蝇 （ ）二、通过查资料我理解了这几个词语:雷达:-。超声波：-。仿生学:-。调整意见：作业设计:一、读拼音，写词语. bif b zhu b k mru ( ） （ ） ( ) （ ） n z ln dn zhn i j （ ) （ ） （ ) ( )二、形近字组词.绳（ ） 揭（ ) 莹( ) 幅( )蝇（ )竭（ ） 荧（

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