《李时珍夜宿古寺》第一课时教案

1、第 页李时珍夜宿古寺第一课时教案 李时珍夜宿古寺第一课时教案 作为一名教学工作者，经常须要打算教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的李时珍夜宿古寺第一课时教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 教学目标 通过研读课文，充分感受李时珍不怕吃苦的精神和严谨仔细的工作作风。通过资料拓展，对本草纲目有肯定的了解，更深层次的让学生感受李时珍为了医学事业不懈追求，勇于奉献的精神，激发学生的民族骄傲感。 教学重点难点 了解李时珍编写本草纲目的过程为重点，培育学生分段和概括段意犯难点。 教学打算 课件、了解李时珍 教学时间 2课时 第一课时

2、教学内容： 学习生字词，朗读课文，初读课文感知苦。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书本草纲目，它是医药科学宝库中一颗绚烂的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。 2、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解?学生自由畅谈。老师简介李时珍 3、今日我们就来了解一下他在创作本草纲目过程中发生的故事。写全课题：李时珍夜宿古寺，引导写好“珍、宿” 4、读题质疑 二、初读课文 学生自由朗读课文，要求：能够读准字音，读通句子，并试着解决刚才的问题。 出示“饥餐渴饮、晓行夜宿、察访、破败、断垣残壁、行囊、呃逆、涎滑、无涎”等词语，学生读准字音，说说自己对词的理解

3、。 选择几个词语说说课文的主要内容。理清文章脉络：外出察访夜宿山寺寺中谈苦连夜记录 三、再读课文 1、学生再次读文，从文中找到一句能体现全文的句子。(出示：但我们修订好本草，万民得福，吃点苦也是值得的。) 他们究竟吃的是什么苦?请同学们自读课文，找一找，画一画，并能写一写自己的感受就更好了。(生读文) 2、学生自由沟通，师相机点拨 “饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月” 从中你体会到了什么?引导学生抓住词语特点读出他们的艰辛。 “近前一看，原来是一座破败的古寺厚厚的蜘蛛网。” 对比感悟：近前一看，原来是一座破败的古寺。 近前一看，原来是一座破旧的古寺。从而体会作者用词的精确。 课文哪些地方

4、能让我们详细地感受到古寺的破败呢? 学生沟通，师点拨：(到处是灰尘很脏;长满了青苔阴暗潮湿;厚厚的蜘蛛网很久没有人住了;断垣残壁年头久远，墙壁破损了) 抓住“断垣残壁”一词，让学生发挥想像，说说看到“断垣残壁”这个词，你的脑海里出现了怎样一幅画面? 理解这么到位肯定也能读好是吗?指读第4小节 引导理解环境的苦：理假如让你在这儿住下，你情愿吗?为什么?(室内很脏;四处都没有人，让人胆怯;房子很破了，很危急) 3、可李时珍为什么情愿住进这个荒芜甚至危急的古寺呢?请快速读前面课文，找缘由。引出： “因为一心赶路，错过了客店。” 这里的“一心”可以换成哪些词?(用心、仔细)哪个好，为什么?联系生活用“

5、一心”说句话。“一心赶路”是为了什么?(察访药材) 4、是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步，为了赶路，他们错过了客店，眼看太阳慢慢下山，鸟儿都飞回到树林中，他们怎样?引导读句子，读出他们的着急心情。 小结：原来，为了察访药材，李时珍一心赶路;又因为一门心思都扑在了修好本草上，所以面对这样的古寺，他对庞宪说：“我们就在这儿住一夜吧。” 5、你认为当时李时珍在说这句话时会是什么表情?引导从“就”字，你读出“随意、坚决果断”) 看来，李时珍真像他所说的我们修订好本草，万民得福，吃点苦也是值得的。他吃的是一点点苦吗?从中你看到什么? 四、拓展延长 自学课文，思索：他们还吃了那些苦呢?下节课沟通。 作业设计： 有感情的朗读课