思想道德素质教育与大学生就业分析论文

1、思想道德素质教育与大学生就业分析论文思想道德素质教育与大学生就业分析论文【提要】在我国，大学生可以算上是社会的栋梁之才，但是近几年以来，大学生就业问题越来突出，这其中除了学生专业技能不扎实的原因之外，还有一个原因是现在的大学生思想道德素质不强，很多人开始怀疑我国的大学教育体制出现问题，从而导致了许多大学生在就业的时候容易被企业所拒绝。本文立足于大学生教学现状，试论思想道德素质教育与大学就业能力培养之间的关系。【关键词】思想道德;素质教育;大学生教育;就业在大学的学校教育中，学生都是成年人，都能够有独立的思维和思考，而且在大学学科教学中，希望学生能够培养的是离开校园，融入社会的能力。换句话说，就

2、是大学生要能够有足够的就业能力。对于就业能力来说，它主要包括知识技能层面和思想道德层面，知识技能就是指学生在大学校园中，根据自己所学的专业，进行深入的挖掘从而形成的专业上的素养。然而在现在的社会招聘中，随着我国教育水平的不断提高，招聘单位也逐渐从原来看重学生的知识技能，慢慢转向于学生的思想道德层面。很多大学生在思想道德建设方面有所缺失，从而导致了被用人单位所拒。因此，面对这样的一个社会趋势，大学教师在对学生进行知识传授的时候，也要加大和重视对学生思想道德素质上的教育，只有这样才能培养出社会所需要的全方面发展的人才。本文将结合大学校园中相关的思想道德素质教育的案例，试论思想道德素质教育与大学生就

3、业能力培养。一、大学生就业难的原因现在的大学生就业问题是越来越突出，这其中除了学生专业技能不扎实的原因之外，还有一个原因是现在的大学生思想道德素质建设不强。从思想道德素质教育角度出发去分析大学生就业难的原因，我认为有以下三个原因。大学生在参加用人单位面试的时候，给面试官的感觉是不会做人。我们所说的做人，并不是指学生在面试的时候，要走后门，给面试官送礼之类。这里说讲到的做人，是指学生在进行面试的时候，要有基本的礼貌。比如进入面试房间前，要敲门，面带微笑进行问好，在面试结束之后，也应该礼貌性的打声招呼说再见。可是这些最基本待人处事应该具备的素质，在很多大学生身上没有看到。很多大学生在面试的时候，往

4、往是自顾自的来，回答完问题之后也自顾自的走。也许在许多年轻大学生看来，这是一种张扬个性的行为，但是在面试官看来，这就是一种很没有礼貌的行为，甚至会让人觉得这人没什么道德素质，或者是没什么教养。很多大学生在进行面试的时候，哪怕在面试的时候表现得很好，但是却也过不了试用期。因为在面试的时候，通过语言的交流获得应聘单位认可，但是到了试用期的时候，很多具体的行为和细节就会暴露出来，其中最明显的就是团队协作的能力。现在许多年轻人都是独生子女，做事情比较容易按照自己的想法去做。但是在用人单位中，这样的行为是行不通的。想要做一个出色的员工，就必须要有良好的团队合作能力，换句话说，就是你要知道什么话什么时候该

5、说，什么时候不该说，知道怎么和别人进行沟通交流，而不是单独只是凭借自己的意愿。除了上述原因之外，还有一个因素是现在的大学生虽然年龄年轻，但是却没有一颗朝气蓬勃，想要向上发展的事业心和责任感。很多大学生在进入用人单位的时候，整个人就和要退休的老员工没有区别，每天踩着点上班，踩着点下班，领导让做什么便做什么，其余的一概不管。试问又有几个个用人单位愿意招收这样的员工进入公司或者是单位工作呢？在以往的大学学校教育中，教师们往往都是重视学生的专业知识技能多过于培养学生的思想道德素质。但是现在时代不同，一个没有良好思想道德素质的人，是没有办法在现在这个社会立足的，就更不用说他能够找到一份好工作。因此，学校

6、教育要从现状出发，加强对学生的思想道德素质教育，去培养学生的就业能力。（一）掌握基本素质学会做人在大学学校校园中，教师或者说学校，除了要教会学生基本的专业知识技能外，也要教会学生基本的做人道德。这其实在小学的学习阶段，学生就应该要开始学习和具备了，但是这一代的孩子，大部分都是独生子女，在家里都是被宠着长大的，加上各种知识的普及，学生在教师教育其的时候，动不动的就说要维权，因此，便导致了教师不敢过多余去干涉和管束学生，从而便导致了学生到了大学阶段思想道德素质上有所缺失，因而需要大学校园加以进行修正。例如，在大学的专业课程教育中，学校为了能够让学生形成基本的做人道德，可以让学生在每次上课的时候主动

7、的对教师进行问好，在课程结束之后，依次有序的礼貌的对教师进行道别，并在教师离开教室之后再行离开教室。同时，要让学生在离开教室的时候，能够将物品按照原来的位置放好，每天的课程都按这样的方式来进行，从而通过日积月累，潜移默化帮助学生形成一个基本的做人道德。（二）培养基础能力团队协作在大学课程的教学中，虽然说人数会比初高中教育时期相对较多一些，但是仍旧维持在一个教师能够掌控的范围之内。然而，在以往的大学专业课程教育中，我们看到的现象是，大学教师自顾自的讲自己的，下面的学生自顾自的玩着自己的手机，教师与学生之间没有交流，而学生之间的交流是在谈论着所谓的私事，从不涉及专业知识技能，就更不用说思想道德素质

8、层面的团队协作了。因此，大学教师应该改变这种不良课堂的现象，在大学课堂的教学活动中，要多多创造机会，让学生与学生之间进行团队协作，从而培养学生的协作能力。如果说教师不给学生创造机会，让学生进行团队协作的话，学生自己是很难主动进行团队协作的，从而就不会懂得说去站在别人的角度思考事情，那么，学生在日后的就业时，就容易因为这一点而错失就业机会。可是，教师如何让学生进行团队协作呢？例如，大学教师在进行专业课程授课时，可以将班级上的学生进行分组，但是，因为教育的对象是大学生了，他们都拥有成人的思维以及想法，所以教师可以充分尊重他们的意见，让他们自行选择想要搭档的人，从而组成合作小组。然后，在进行教学活动

9、时，教师可以给出相关专业知识上的课题，让小组内进行探讨与研究，其中，组内具体的分工教师让学生自己完成，不要过多参与，但这并不意味着教师要撒手不管，教师应在旁认真观看，及时给予学生指导。通过这样的方式，让学生能够在课堂教学过程中，掌握相关专业知识的同时，培养其的团队协作能力。（三）形成基本信念事业心和责任感对于现在的许多大学生来说，他们都是家中的独生子女，父母对其教养的方式与其说是严格，不如说更多的是溺爱，因此，很多事情哪怕是学生的错误，家长没有及时地指出或是惩戒，就不能够让学生形成承担错误的责任感，加上现在很多家庭教育中，家长们都没有学生灌输一种事业心，造成了学生事业心的缺失，这两点急需学校通

10、过教育进行补充。例如，学校可以多举办一些活动，而这些活动的策划交由学生，并且，每个不同的环节由不同的学生来负责，从而能够将责任落实到个人。通过这样的方式，不仅能够锻炼学生的事业心，而且还能够培养学生的责任感。三、结语总而言之，学校教育是学生生命中不可缺失的一环，因此，学校在思想道德素质教育中，也应承担起相应的责任，通过思想道德素质教育，来提高学生的思想道德素养，从而提高学生的就业能力。大学生就业所面对的细节及心理问题的分析论文通过几年大学生活，同学们在知识、能力与人格方面有了积极的发展，有着强烈的就业意愿和就业动机，为能实现自己的人生价值而感到由衷的欢欣;而就业岗位和就业方式的多样化也为大学生

11、就业提供了更多的机遇和更广的自由度，许多大学生都摩拳擦掌，跃跃欲试，准备在所学领域一展身手。但是在就业的过程中，又难免会出现种种心理矛盾、心理误区和心理障碍。为了帮助广大毕业生更好地认识这些问题，为就业做好心理准备和心理调适，我们从以下几个方面来看看大学生就业时一般存在的心理问题。1 就业心理压力与焦虑当前激烈的就业竞争环境使就业给大学生带来了较大的心理压力。据清华大学2000年的调查显示，个人前途与就业已成为大学生心理压力中的最大因素，而且压力有随着年级增高而增长的趋势。学生就业压力以心理体现最为严重。大学生毕业前心理压力较过去明显增大，主要原因是毕业后的选择、就业、考研、突发事件、经济条件

12、等问题。而大学生在面对就业压力的释放方式过于内向化，主要是自己解决和求助于朋友。2 就业心理期望与失落感大多数大学生都有一种“十年寒窗，一举成名”的心理，因此对择业的期望值相当高。大学生大多希望去生活条件好，福利待遇高的大城市、大公司工作，而不愿到急需人才条件艰苦的中小城市和基层小单位工作，过分地考虑工作的地域、职位的高低。高期望使毕业生总是向往高薪水、高职位，渴望高收入、高物质的回报率，并对用人单位提出种种不合理要求，即使找不到合适的公司也不肯降低就业期望。3 就业观念不合理大学生的择业观念在总体上是倾向于务实化和理性化的，但由于处于择业观念的转型过程中，因此各种不良的观念也存在，并影响了大

13、学生的顺利就业。这些不良观念主要表现在以下几个方面:31只顾眼前利益，忽视职业发展空间。一些大学生在择业标准中只有工作条件、收入等利益，而对自我的能力、职业的发展前景等因素不作考虑，因而极易选择并不适合自己的职业。32职业标准过于功利化。一些毕业生同学过分强调职业的功利价值，而不考虑国家与社会的真实需要，不愿意到条件比较艰苦的地区和行业中去工作。33过分强调专业对口。在求职时，只要是和自己专业关系不密切的职业就不考虑，这样做只能是增加了自己的就业难度。综上所述:大学生在求职面试时需要注意的事项很多，但这些事情的发生并不是不可避免的，在面对心理问题时要端正自己的心态;面对细节问题时要大学生在日常生活中掌握一些礼仪知识，并能养成良好的生活习惯，