培养学生学习愿望的策略

1、“约定”教“场”我给他们有益的启迪；当学生缺乏信心, 我能读出他们“约定”教“场”我给他们有益的启迪；当学生缺乏信心, 我能读出他们学习愿望是学生学习的一种心理倾向，它是学习动机中最现实，最活跃的成分， 是推进学生进行自主学习的源动力。 如果学生对学习产生了兴趣，就会对学习有一种特殊情感，学习起来乐此不疲，正所谓“乐学之下无负担 ”。让学生有课前强烈期盼，课中时光飞逝，课后无穷思考的感受。基于这样的理念，我在课堂上进行了持续的实践，总结出了学方法。一、老师的约定，为学生学习创设作为老师，通过自身的努力，为学生搭建平台去展示他们自已，使学生感受到 “我参与、我成功 ”的幸福快乐，并以精神需求的满

2、足促进学生的自我发展。约定：当学生茫然无绪时，时， 我唤起他们前进的力量；从学生明亮的眼眸中心中的渴望；从学生精彩的发言中 , 我激发他们创新的火花；我让学生在课堂上 “茅塞顿开 ”“百感交集 ”；我让学生在课堂上感受和谐的欢乐、发现的惊喜并与他们一起欢笑二、学生的约定，乐学之下无负担我把全班分成四个大组，每个大组根据孩子们喜欢的名字命名，各大组之间进行 PK，组长的职责是率领成员去 “夺星”或“争分”，还承担着随时记录其他成员的课堂表现、 礼貌表现、批阅小组作业的职责。（一）领头羊的约定真正将公约“三人行必有领头羊（就是我班各组的组长和副组长）的约定：热爱数学、勇真正将公约“三人行必有于探索

3、；学习务实、敢做敢当；创新能力强；自信、热情、阳光；率领成员去 “争分”，去 PK，根据大组的集体表现 “奖惩分明 ”。（二）组员的约定俗话说“没有规矩不成方圆 ”，所以让小组成员自由讨论，共同制定合作公约。这种做法让学生确切地体验到公约的价值，内化为自已的行为。组员们的约定： 我要成为兴趣帮的一员； 我争取每节课最少回答一次问题；我要关注同桌的学习情况， 帮他进步；我的作业本不再有哭脸；我每周争取为小组加上 50 分；我上课时要注意文明用语， 不说脏话；我回答问题时说话速度要由快变慢；我时时记住一句话我师焉”；回答问题时，不能抢，声音要哄亮。(三) 贴金的约定1.加入数学学习兴趣帮，成为老师

4、的得力助手。2.每个班成员，在学习过程中，都有一个闪光点，只要展示出闪光点，老师就会在班级或其他班级进行宣传。利用欣赏的力量，将心换心，用真诚换真诚，用欣赏的眼光去观察每一位学生。(四) 作业的约定改革做作业和批改作业的方式， 不但缓解了学生的压力， 还减轻了我们老师的负担，达到双赢，让课堂换新颜，何乐而不为呢？1.课堂作业比赛制：用比赛的方法来做作业。每节课在巩固练习阶段用比赛的方式来训练学生做练习题， 如果学生在规定时间内做对引学生自主出题，并自主解决问题。题目分“约定”教学培养学生学我所给的题目就加一颗星。 这种比赛涉及到所在小组的得星情况，引学生自主出题，并自主解决问题。题目分“约定”教学培养学生学发了组内所有成员的做题积极性。久而久之，学生做题的速度快了，对题率高了。2.课后作业层次化：C、B、A 三种题型， C 型是简单的计算类型； B 型是判断和选择填空；A 型是一般性的解答题。针对自己出的题，必须自主解决掉，第二天，在课前小组内进行交流汇报和评价。 这样的做题方法真正做到了对症下药，对巩固学生所学知识起到了很好的效果。3.数学日记我和学生约定： 每天把数学日记当作老师， 睡前把最想对老师说的话，最想做的事，写在床头的数学日记本上。数学日记里有孩子的反思与收获，家长的祝福与希望，老师的欣赏