高中地理的教学反思(3篇)

1、高中地理的讲课反省(3篇)高中地理的讲课反省(3篇)4/4高中地理的讲课反省(3篇)高中地理的讲课反省（3篇）高中地舆的教育反省范文（优选3篇）作为一名人民教师，课堂教育是我们的作业之一，写教育反省可以迅速行进我们的教育才华，怎么把教育反省做到重点优秀呢？下边是小编采集整理的高中地舆的教育反省范文（优选3篇），欢迎我们共享。高中地舆的教育反省1近来在参加省骨干教师跟岗训练进度中，听到了两节同课异构观摩课，内容是高中地舆必修三第四章第二节地区工业化与城市化以我国珠江三角洲地区为例。在新课程实行多年的广东，对高中地舆新课程规范进行深入研读和精准领悟，在平时课堂教育中彻完整底地贯彻落实新课改的精力，

2、应当是各位高中地舆教师必需的根本功，但在听了这两节课后，我感觉有必需连续重视高中地舆新课程必修三的教育理念、教育方法。高中地舆新课程包含三个必修模块，“地舆1”、“地舆2”两个模块分别从环境对人类活动和人类活动对环境两个方面阐述了人地联系，“地舆三”则是在前两个模块基础之上，使学生联合地区可连续张开，学习将人类与地舆环境协调张开的根根源理应用于实践。这一模块以地区为商讨目标。由于地区存在差别性，各地区可连续张开也各有其特色。课程规范和教材优选了“地舆环境地区张开”、“与地区生态环境建筑”、“地区自然资源归纳开发利用”、“地区经济张开”、“区际联系与地区协调张开”等五个典型论题进行了解析。各版别

3、教材采用不同样的案例来出现这五个专题内容。可以看出地舆三模块是典型的案例教育，以致是“模范教育”。课程规范对必修三中心内容的描述是“以为例，解析”，课标解读中讲到“必修三是模范教育，但是再典型的实例也很难包含商讨这种问题的全部内容和方法，我们要让学生从个别到一般，掌握带规则性的知识和才华。”因此我们要依靠教材中优选的示范性资料，不仅使学生掌握这个也许这一组案例的根本内容，更要让学生学会学习、解析同样或近似种类问题的根本方法，领悟学习的进度。经过比方来使学生抵达触类旁通的身手，这即是必修三教育的中心地点。从现在全国运用的四个版其他教材来看，各种教材所运用的案例存在较大的差别。每一个专题内容经常是

4、既有一个主导案例，一同也可能有若干个小案例。必修三的中心内容是高考的主旋律，每年高考必考。但现在依旧有好多教师没存心识到原理教育是必修三教育的首要重视点，而最简单走入一个误区：教育过多的徜徉在教材知识的总结、归纳上，而缺乏知识到才华的行进进度。由于必修三涉及的案例复杂，而高考的选材又不根源于讲义，因此必修三的教育是平时课堂教育中的一个难点。案例因教材、因教师、因学生而异，教师教育中可以依照教育需求多视点、多层面地敏捷采用、安排案例。同样的案例，运用方法、运用视点不同样，其成就迥但是异。因此“怎么在必修三教育顶用好案例”应当是我们每一位教师需求考虑的问题之一。必修三是典型的案例教育，我们需求用更

5、多的时辰和心思来考虑教材案例的运用方法、运用视点、运用时辰，使案例用得好、用得巧，此后抵达教育最合用的企图。这就要求我们要跳出案例讲课设计例，若是我们在平时教育中但是停留在对讲义中一些详尽地区现实的教育上，而没有对办理同类问题的一般规则与方法进行解析、归纳，没有对学生进行地舆信息获取、整理、解析、运用才华的培养，那就不可以能抵达课标目标，最多只好算是初中层次的地区地舆教育了。若是上述两位教师能深入知道到这些问题，那么这两节课就能成为典型优秀示范课了。高中地舆的教育反省2今年我执教高三年级，反省过去教育上的缺乏，改良教育方法，考虑今后怎么行进教育质量尤显得迫切而必需。以下是我教育作业中的部分缺乏

6、之处和今后的对策，希望它能时辰提示自己，在今后的教育进度中不再走同样的弯路，调整和更正教育方法，行进教育质量。一、对教育见解和方法的反省传统的教育在目标的建立和教育方法的办理上，首若是优秀教师的主体才华，没有很好地把学生的主观能动性考虑进去。高三年级学时的迫切使得我在教育进度中更多的采用教师教知识，一堂课下来，感觉很满，弹性时辰不长，学生消化汲取的速度也慢。这样教育目标就很难在课堂中表现出来，重难点的不明确使学生学习被迫，知识构造纷乱。对策：教育目标的建立，要围绕并使学生掌握与其日子和四周世界亲密有关的地舆知识，经过学生的联想，激起学生学习地舆的喜好；对教育目标的实行，要正确办理师与生，教与学

7、的联系，使学生浑身心的投入到学习活动中，给足学生考虑的空间，突显在学生教育活动中的主体地点，实在抵达教育活动的知识目标、才华目标和德育目标。二、对教育规划的反省新的教育理念要求恩赐学生更多自主活动、实践活动、亲身领悟的时机。蓝本内容渐渐地浓缩为首要的知识点。在这方面的办理上，为了完成使命，我没有很好的办理蓝本内容与活动环节的联系，生搬硬套的印迹显着，没有抵达预期作用，反而成为课堂负担。对策：要重视教育目标的建立、教育内容的办理和教育方法的优选上抵达最优化。应努力行进活动的“质”的水平。对研究问题或使命的规划要符合学生的经历水平；情况的创办要凑近学的.实质日子并能惹起学生的共鸣；活动进度中要多加

8、激励，发明“思想性讨论”的氛围，激起全员的参加梦想，并重视当令讨论。比方：在教育资料的采用上，要充分围绕对日子合用的地舆，对学生一世合用的地舆；教育方法上要优秀个性化的教育，满意学生的参加欲、表现欲、比赛感和成就感，经过对地舆课堂教育的优化，培养学生对地舆的喜好，战胜由非智力因素而形成的学习困难。三、对教育反响的反省在教育进度中，我由于没有重视学生的层次性，以同样的规范要求每一个学生，这样在很大程度上拘束了学生的行进。一同，好多学生在课后依旧对一些基础常识不明确，更多的原由在于我没有很好的教于解析方法而一味的就题论题，同样拘束了学生思想的张开。对策：部署作业时，要修业生以书籍知识为基础，认真建

9、立知识构造，学会触类旁通，掌握解析问题的方法和技巧。对地图的解析上，学会读图名、图例，认识标题要求。对于不同样层次的学生，做到课后实时教育和解析，让他们更直接、更详尽的承受知识。高中地舆的教育反省3期中考试现已完成了，但是新课程的教育仍在连续。回想从开学到现在，对新课改有所触摸，也有好多的领悟。现将优点和缺乏总结以下，为今后的教育供应更多的经历。一、重视基础知识此次期中考试。我参加教育的四个班级傍边，及格人数好多，此间6班及格率位居年段榜首。这与平时重视基础知识的掌握是分不开的。从开学初，我就经常部署一些基础常识的检查作业，并认真更正，做到全批。固然作业量加大了，但是从初步就辅助学生培养认真造

10、作业的习惯，对今后的教育来说实质上是事半功倍了。针对有必需掌握的知识点，我还安排了一次小测，企图即是要修业生对该知识点可以坚固地掌握。二、培养学生优秀的读图习惯、优秀的学习方法可以辅助学生更快更好地掌握新知识。我在平时教育中，就重视培养学生优秀的读图习惯，这样可以进一步培养学生检查、解析、总结的才华，更合用地进行学习。三、培养学生学习地舆的喜好。“喜好是最好的教师”，只需对地舆发生茂盛的喜好，才华更好地召集学生学习地舆的踊跃性。为此，我在上每节课前都认真预备，在新课导入时，尽量从学生感喜好的论题下手，从初步就召集他们的好奇心。在教育工程中，尽量结称身旁的比方，简略易懂。排列好多的图片和实例，辅助学生对难点加以打破。自然，榜初次触摸新课程难免有些缺乏：首要，对学生已有的知识知道缺乏。从初中到高中，知识的跨度大，