田野在召唤音乐教案

1、野外在呼叫音乐讲课设计【篇一：人音版小学音乐五年级上册野外在呼叫讲课设计】野外在呼叫一、讲课目的1、能用弹跳、快乐开朗的声音演唱歌曲野外在呼叫2、认识顿音记号、重音记号和换气符号，能正确、规范的演唱3、经过学唱歌曲，感觉乡下的优美情调，表达对大自然的喜爱之情二、重难点1、要点：能用弹性、快乐开朗的声音演唱歌曲2、难点：能演唱好歌曲中的重音、顿音、换气的地方三、导入1、同学们上节课我们学习了歌曲我们的野外，今日我们一同跟着视频再来复习一遍，嗯歌曲呢同学们已经掌握的很好了。今日呀有一位意大利的小朋友，他急不可以待的想要告诉大家，他们国家的野外是什么样子的，接下来我们跟从他一同走进他们国家的野外。2

2、、导出课题一同学唱意大利民歌野外在呼叫四、新讲课1、听的时候呢，请同学们带着这样一个问题去思虑，歌曲给你带来了如何的感觉？（播放歌曲），嗯歌曲我们听完了，哪位同学告诉老师歌曲是给你如何的感觉？（快乐的、开朗的、丰饶活力的）嗯同学们回答的真不错。这首歌曲给老师的感觉也是这样子的。2、接下来呀我们再来倾听一次这一次呀请同学们认真听，告诉老师你感觉哪一句给你印象的最深？（“梯里通巴”）那你们知不知道是什么意思呢？那么接下来我们再来赏识一遍，这一遍赏识希望同学们认真倾听，看看梯里通巴在歌曲里终归是什么意思呢？同学们要跟着歌曲小声哼唱。师：介绍歌曲野外在呼叫这是一首曲调快乐开朗的意大利民歌，它以少儿天真

3、开朗的语气表现了在充满活力的春季里大家出发去郊游、旅游时的欢乐心情，抒发了少年少儿对美好大自然的特别热爱的感情。（而“梯里通巴”就忧如是野外在呼叫同学们说“快来吧”、“快快来吧”）3、接下来呢我们就一同来学唱一下这首意大利民歌，第一我们先不唱歌词我们用啦来哼唱一遍歌曲我给同学们做一下示范，（教师唱）理解了么？接下来同学们跟着老师慢一点唱一遍，（两遍）4、接下来我们一同来朗诵歌词（要依据节奏有序的朗诵歌词，教师读一句，学生读一句，第二段大家一同朗诵）5、接下来呢大家就一同跟从老师的琴声演唱一遍歌曲（教唱两遍）6、刚才这一遍演唱，我发现同学们有几个地方唱的不够正确，接下来同学们跟从老师看一下大屏幕

4、我们这节课的重难点的地方，第一是第一个弱起小节的部分，什么是弱起小节呢？第一我们来看一下歌曲是几拍子的歌曲呢？（学生回答44拍）那44拍的强弱规律是什么呢？（强弱次强弱）弱起小节呢就是从弱拍起唱（教师示范，学生跟唱）7、第二个地方就是空拍休止符，大家看一下曲谱中有好多个0，那我们应当怎么唱呢？大家听一遍老师唱的（教师做示范，经过两遍比较让学生疏辨0拍休止符的作用，学生要唱的跳跃一些）8、第三个地方梯里通巴上边的顿音（顾名思义我们要把音唱的顿一些教师示范、学生学、唱）、重音（同样的我们要把音唱的重一些，教师示范，学生跟唱歌词）、换气记号（到了歌曲中我们要偷偷换一口气教师范唱，学生跟唱）9、重难点

5、再演唱一遍歌曲。五、拓展1、学唱歌谱2、为歌曲编创舞蹈动作。3、赏识意大利传统舞蹈。六、小结1、今日我们学习了意大利民歌野外在呼叫我们也掌握的歌曲的重难点的地方，让我们再往返顾一下（出示课件重难点的地方）总结一下。2、最后在全体起立歌声中结束本堂课。【篇二：野外在呼叫讲课设计】野外在呼叫讲课设计西周小学夏灵丽讲课目的：1、学唱二声部合唱歌曲野外在呼叫，感觉歌曲开朗、快乐的情绪。2、经过学唱歌曲，进一步培育学生的二声部合唱能力，使学生可以用自然、友好、一致的声音演唱，同时使学生感觉到田园歌曲的另一种风格快乐、开朗。讲课要点：使学生可以用快乐、开朗的声音演唱歌曲野外在呼叫。讲课难点：二声部合唱声音

6、的友好与一致。教具准备：电子琴、课件讲课过程：一、组织讲课:学生听野外在呼叫音乐进教室，师生问好！二、发声练习1、模拟春风的声音师：近来的天气可以说是春色光亮，春风拂面，特其他快乐！说到这里，老师想到了一首歌，此中有一句是这样唱的：“春风吹面薄于纱”。意思是说，春风吹到脸上，就像娇贵的纱巾轻轻拂过同样，特其他快乐。唉，同学们，你们能不可以用声音来模拟一下春风是怎么吹的？老师听听谁模拟的最像。师：我们一同用“呼”来模拟春风的声音。同学们，像老师这样，面部表情欢乐一点，保持好“u”的口型，用上腰部气味的支持，保持好这个状态一同来。同学们，春风是强的，仍是弱的？你们听，一阵柔和的春风吹来了。1）师抚

7、琴用“呼”范唱旋律。师：请同学们用动作随音乐来表现一下春风是怎么吹的。大家一同跟着音乐来模拟春风的声音。师：此刻老师用两种方法来模拟春风的声音，同学们听一听，哪一种能给你风吹柳枝摇动的感觉。（2）唱好曲谱中的符点音符师：你们知道为何吗？是曲谱中的符点音符带给了我们动感，一同来唱一唱。3）随琴圆满的演唱。2、模拟春雨的声音1）教师用“滴答”范唱旋律。师：哎呀，你们的声音真像一阵春风吹进了我们的教室，吹得老师太快乐了。你们听，春风把春雨给引来了。（2）唱好曲谱中的休止符。师：雨滴落在树叶上，落在草地上，声音是短促的，有弹性的。你们用动作来模拟一下。学生随琴演唱。师：我听到了毛毛雨滴快乐的声音。同学

8、们，我们一同来模拟春风、春雨的场面，好吗？3、二声部练习师：我说，春风来了，这边同学就一同来唱。我说，春雨也来了，这边同学就一同来唱。看好老师的指挥。师：春风来了。春雨又来了。春风春雨交织在一同来了。二、学唱歌曲师：真是太好听了，大自然的声音就是这样的美好！那你们想不想和老师一同到大自然中去听一听，看一看？听，野外在呼叫我们呢！1、初听歌曲范唱，感觉音乐的情绪、节拍。师:野外在用什么方式呼叫我们？走向漂亮的野外你们的心情怎么样？忧如看到了什么？2、领学生踏步感觉歌曲快乐开朗的情绪和节拍，解决歌曲中的弱起节奏。师：那就让我们跟着快乐的音乐走向大自然，走进漂亮的野外。为了使我们的步伐齐整，老师有两

9、个要求：第一，请同学们必定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。第二，为了踏好第一步，我们先要做好准备，这样吧，听老师数到七，大家一同捻指说“走”，此后踏步走起来。我们先来试一试。师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最漂亮，能和大自然漂亮的景色交融在一同。好，大家跟着音乐的节拍走回到自己座位上原地踏步。3、教师范唱歌曲。师：跟着快乐的音乐到达了漂亮的野外，请大家坐下来歇息一会。老师把野外在呼叫这首歌曲，送给你们，希望你们能喜爱！4、学生随录音范唱自学歌曲。（出示歌曲图片）师：漂亮的野外在呼叫我们，我们也一同轻轻地唱起来，用歌声往返应它。（同学们，想想，是用高声喊唱，仍是用轻盈、有弹性的

10、声音去唱，能和漂亮宁静的大自然交融在一同。）那我们就用轻盈有弹性的声音再来唱，听好音乐。5、随琴唱歌，办理歌曲中的重难点乐句。师：随老师的琴一同来唱一唱。唱好、唱准歌曲中的弱起、频频跳跃记号、休止符。（注意用浅笑的状态，嘴角上提，用灵巧的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是否是跟大自然的声音同样悦耳美好。）6、随琴圆满的演唱歌曲。7、随音乐伴奏演唱歌曲。师：你们的歌声和上美好的音乐，必定会更好听。要想唱的好，必定要注意听着音乐来唱。五、合唱练习师：让我们静静的再来听一听这首歌曲。听一听这首歌曲采纳的是什么演唱形式？是齐唱，仍是合唱？师：丰富的和声见效，让我们更圆满的感觉到了自然界中友好美好的音响。

11、师：刚才我们都听出这首歌曲采纳了合唱的形式。那我们也把二声部加进来，大家听二声部的旋律熟习吗？是我们练习过的什么声音？（毛毛雨滴）1、学生随录音范唱齐唱二声部。师：我们和录音里的小朋友合作来演唱这首歌曲，我们来唱二声部。2、分声部合作演唱歌曲。师：我们来构成一个小合唱团，这组同学唱一声部，这组同学唱二声部，老师来给大家产指挥好吗？听听我们的合唱团表现的怎么样？3、随音乐，师指挥互换声部演唱歌曲。师：同学们，你们唱得真是好极了！我们把声部互换过来，再演唱一遍。六、随琴学唱歌谱师生同唱歌谱师：同学们，歌曲你们唱得特别好，那能不可以和老师一同随琴来唱一唱曲谱，轻声跟老师来唱一唱。学生齐唱歌曲曲谱，教

12、师伴奏。六、小结：师：今日我们学习了活力蓬勃的意大利合唱歌曲野外在呼叫，野外是人人喜爱、神往的地方，同学们让我们唱起这首歌曲到大自然中去呼吸新鲜的空气。同学们，再会！【篇三：野外在呼叫音乐讲课设计】讲课内容：学唱歌曲野外在呼叫讲课目的：经过对二声部合唱野外早呼叫的学习来意会合唱演唱形式的特色“友好一致”；经过能正确演唱、创办表现歌曲。讲课要点：学唱歌曲的低声部以及将两个声部联合圆满表现合唱的特色。讲课难点：两个声部联合圆满演唱。讲课过程：一、组织讲课（师生问候歌）二、新课讲课1、老师播放录音初听歌曲范唱，感觉音乐的情绪、节拍。师:野外在用什么方式呼叫我们？走向漂亮的野外你们的心情怎么样？忧如看

13、到了什么？2、领学生踏步感觉歌曲快乐开朗的情绪和节拍，解决歌曲中的弱起节奏。师：那就让我们跟着快乐的音乐走向大自然，走进漂亮的野外。为了使我们的步伐齐整，老师有两个要求：第一，请同学们必定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。第二，为了踏好第一步，我们先要做好准备，这样吧，听老师数到七，大家一同捻指说“走”，此后踏步走起来。我们先来试一试。师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最漂亮，能和大自然漂亮的景色交融在一同。好，大家跟着音乐的节拍走回到自己座位上原地踏步。3、教师范唱歌曲。师：跟着快乐的音乐到达了漂亮的野外，请大家坐下来歇息一会。老师把野外在呼叫这首歌曲，送给你们，希望你们能喜爱

14、！4、学生随录音范唱自学歌曲。师：漂亮的野外在呼叫我们，我们也一同轻轻地唱起来，用歌声往返应它。（同学们，想想，是用高声喊唱，仍是用轻盈、有弹性的声音去唱，能和漂亮宁静的大自然交融在一同。）那我们就用轻盈有弹性的声音再来唱，听好音乐。5、办理歌曲中的重难点乐句。唱好、唱准歌曲中的弱起、频频跳跃记号、休止符。（注意用浅笑的状态，嘴角上提，用灵巧的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是否是跟大自然的声音同样悦耳美好。）7、随音乐伴奏演唱歌曲。师：你们的歌声和上美好的音乐，必定会更好听。要想唱的好，必定要注意听着音乐来唱。三、合唱练习师：让我们静静的再来听一听这首歌曲。听一听这首歌曲采纳的是什么演唱形式？是齐唱，仍是合唱？师：丰富的和声见效，让我们更圆满的感觉到了自然界中友好美好的音响。师：刚才我们都听出这首歌曲采纳了合唱的形式。那我们也把二声部加进来。1、学生随录音范唱齐唱二声部。师：我们和录音里的小朋友合作来演唱这首歌曲，我们来唱二声部。2、分声部合作演唱歌曲。师：我们来构成一个小合唱团，这组同学唱一声部，