关于识字教案汇编七篇

1、对于识字讲课方案汇编七篇识字讲课方案篇1识字1讲课要求：1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引起学生识字的兴趣，使学生有主动识字的梦想，识字1讲课方案。2、正确、齐整、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。3、正确、流畅地朗读词语。4、主动采集累积春季的词语。5、认识并认识春季给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生认识、察看大自然的兴趣。讲课过程：（一）看图说话，出示词语出示课文插图或播放依据课文插图制作的多媒体课件。看图说话，出示词语。你看到了哪些光景？这些光景都有什么特色？（随学生的介绍，随机出示词语）（二）读词识字出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。谁会认生字条中的哪些

2、字？能谈谈你是如何记着的吗？（学生复习已学生字，沟通自主认识的生字）翻开课本，让学生自主学词学字。（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现简单读错的字，并正音：看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）出示词语卡片，领读。老师领读；学生当小老师领读。看图，按例句说句子、找词语、读字，小学一年级语文讲课方案识字1讲课方案。（方法：一人描陈述句，一人依据意思取词语字条认读。）（1）出示例句：春季来了，大地忧如从熟睡中清醒过来。找词语：万物复苏认读生字：万复苏（2）仍旧子说句，找词读字句：春季来了，。”词：柳绿花红（柳）桃红柳绿（歌舞）冰

3、雪消融（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）分析字形构造，记字。偏旁联想识字：柳冰泉鸣（想一想偏旁跟字义有什么关系）零件组合识字：歌（哥欠）百（一白）指导写字，坚固生字（1）察看字形，让学生发现字的特色。（2）老师范写，让学生看清笔划的地点。“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒张开。“丁”的“亅”要写在竖中线上。“万”字注意笔顺是“一、丿”；“丿”在竖中线上起笔。“百”字的横写得长一点。（三）读词想象用适中的速度朗读词语。读词语的风范。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完尾端的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停留，以显示韵脚。看图，听老师读，感觉词语描绘的状况。自己读

4、词语，想象词语描绘的状况。（四）实践活动出示课后的问题，让学生先在小组里讨论沟通。说一说：你听到春季的声音了吗？你看见春季的色彩了吗？画一画：漂亮的春季图找一找：春季在哪里呢？识字讲课方案篇2【学习目标】、认识“万、复、苏、柳”等个生字，引起学生识字的兴趣。、正确、齐整、规范书写“万、冬、齐、丁、百”个生字。、正确、流畅地朗读词语。、认识并认识春季给大地带来的变化，激发学生认识、察看大自然的兴趣。【讲课要点】识字写字。【课前准备】挂图；少儿歌曲春季在哪里磁带；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。【讲课课时】一课时。【讲课过程】一、创办状况，激趣导入、小朋友，春姑娘静静到达了我们身旁，她给大地万物带

5、来了活力。春季在哪里呢？今日，老师和你们去野外、去野外找春季，好吗？、播放春季在哪里的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。（出示挂图）二、图文联合，认知词语、语言过渡：张开眼睛看看周围的风景，美吗？是呀，春季给大地披上了绿装，各处活力勃勃，春意盎然。小朋友，春季在哪儿，你能找到吗？、认识词语:随机学习四组词语。（教师跟着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱相关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，相关事物的特色等）、揭示课题，坚固字音：刚才这些词语是语文书上识字1的内容。（板书：识字1）翻开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的能

6、够多读几遍，也能够请小组中的同学帮帮忙。（学生自由读）、生生互动，游戏内化：小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的喊声中，在花儿绚烂的笑容上找到了漂亮的春季，你能把这些词语贴到它的朋友身旁去吗？请取出词语卡片，同组的小朋友相互合作，来贴一贴，贴好后再一同读一读，看哪一组达成得又快又正确。（播放春季在哪里的磁带）三、读中悟情，读中累积、语言衬着：春季来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地翠绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春季增加了若干生趣；梨花、杏花、桃花张开笑容，为春季添色添彩！你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感觉一下春季多美呀！、学生朗读韵文，

7、边朗读边想象，达到熟记累积。四、总结全文，延长拓展课后，小朋友去找一些相关“春季”的诗歌或成语，读一读。五、分析字形，指导书写、认识个新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字头）、谈谈是怎么记着生字的。、教师在田字格示范书写。识字讲课方案篇3单元讲课目的：1认识54个生字，会写44个字。2能够正确、流畅、有感情地朗读课文。3有累积谚语的兴趣。4学着发现他人身上的长处，懂得人与人之间应当相互帮助，对如何交朋友和保护友情有必然的感觉，懂得要尊敬他人的生活习惯，要尊敬他人。识字5讲课要求：1学会8个生字，会认10个生字。2会娴熟读出俗语，理解此中的道理。讲课重难点：1生字词的掌握。2理解俗语中包含的真

8、理。讲课方法：集中识字、表演朗读课前准备：生字词卡片。课时安排：两课时第一课时一、导入新课。他人有困难，我们应当热忱帮助，小朋友之间更应当友善相处、团联合作，“团结力量大”嘛！下边，我们就来学习识字5。二、交待学习内容。我们先一同来学习前3节。三、初读课文。1轻声读课文，把生字作上记号。2读准字音，看清字形。3指名读，正音。4要点指导：移、谋、焰、柴、易。5同桌相互讨论：看看你是如何记着字形的？6师范读词语，领读词语。多种形式训练学生读词语，直到正确、流畅为止。四、学习诗句内容。1指名读，同学仔细思虑，认识大概意思。2教师解说第1节的意思。3指名说第2节的意思。4教师范读第3节，解说，并可借助

9、实物演示，让学生体会一根和一把的见解。5齐读l3节，领悟含义。内容归纳：这篇介绍了对于173识字5讲课方案二,二上识字5，希望对你有帮助！识字讲课方案篇4讲课目的1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔划和1个偏旁。2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。3、感觉阳光的美好与难得。讲课要点识字、写字和练习朗读。信息资料。课前部署学生察看阳光，充分地感觉阳光。讲课时数两课时第一课时一、创办情境切入举偶1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒怀描绘：清早，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光马上洒遍了野外、巅峰和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了快乐的歌!看

10、，禾苗、小树、小河在旭日光挥手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，请张开你光明的小眼睛，谈谈你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题)2、感觉：同学们，今日老师率领大家到外面去找寻阳光、感觉阳光的暖和气吗？(率领学生到室外，指导学生找寻，哪里有阳光？阳光下都有什么？你在阳光下有什么感觉？回到课内沟通，揭示课题。)二、初读课文1、小组自由学习课文。2、指名逐段试读课文，讨论。3、同桌读。（能读准安音，读通课文就给同桌画上一个红太阳。）三、集中识字。1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想方法认识它。2、我们要认识

11、哪些生字，你能告诉大家吗？(指名读生字，认识几个就读几人个。)3、哪些字在字音和字形上简单犯错或与其他字混杂你能当小老师提示大家一下吗？(注意提示认识新偏旁阝。)4、取出自制的生字卡片小组内互考，假如谁碰到不认识的字其他同学要想方法帮忙教会他。练习开火车认读生字。5、游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。)四、课文朗读训练。1、自由读：用自己喜爱的方式自由朗读课文，读后谈谈你读懂了什么。2、报告读：指名读、组内读。3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。4、选择读：你喜爱读哪段就读哪段。五、写字指导。1、出示生字也、长、山、出。指导认读，用也练习说话。

12、2、小组讨论：察看田字格中的字，谈谈这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的地点。3、报告：提示：长字的第一笔是撇，第二笔竖提是新笔划，注意差别它和竖勾有什么不一样样。4、教师范写。5、学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让自己满意。(教师个别指导。)6、选出自己以为最满意的字组内讨论。第二课时一、复习导入1、游戏：找朋友。(给生字宝宝找到它的拼音朋友。)2、开火车读全文。二、深入感知，朗读课文1、听师范读：听了后，你有什么感觉。（阳光很美，很难得，小作者很喜欢阳光）2、过分：阳光确实很美，我们看看小作者又是如何描绘它的。3、读课文第一自然段，谈谈你读懂了什么？4、为何说阳光像金

13、子？（颜色像，都闪亮亮的，很难得。）5、练习填空：阳光像，洒遍、和。6、为何说阳光很难得？指名学生读第二自然段。能谈谈挖们阳光会使禾苗变得更绿、小树更高？小河像长长的锦缎呢？（学生小组讨论，自由发挥）课件展现图片，帮助理解小河像长长的锦缎这一句话。女生齐读第二自然段。拓展：还有谁由于有了阳光，就更好了。（小朋友，由于有了阳光，更高了。7、男生齐读三、四、五自然段，阳光有没有跳进过你的窗户？能谈谈你的感觉吗？师：是的，阳光会跳进你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。8、全文朗读，学生思疑。为何阳光比金子更难得？（金子不可以够使禾苗变绿，不可以够使小树长高。是阳光带给万物生命。）三、熟读课文

14、并背诵。1、多种方式练读课文，边读边相互指出优弊端。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读)2、配乐朗读。(要求正确、流畅、有感情。)四、小结阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更难得，我们要珍惜阳光，在阳光的照射下健康幸福地成长!1、出示课后读读谈谈，自由练读，谈谈你发现了什么？2、口头组词。3、你还认识哪些日字旁的字？五、实践1、讨论：题目是假如没有阳光，世界将会怎么样？激励学生课下想方法采集资料，利用班会时间展现、沟通。2、绘画：用自己的彩笔描绘阳光。(播放歌曲种太阳)(这两项活动在讲课中可任选其一。)板书设计：像金子阳光比金子更难得课后思虑识字讲课方案篇5第一课

15、时讲课要求：学会本课生字和由这些生字构成的词语。认识1种笔划。能有次序地察看图画，认识图上描绘的事物。认识大成都市里现代化的建筑和设备，意会祖国现代化建设日异月新的成就。讲课要点：学会本课生字和由这些生字构成的词语。教具：挂图生字卡片讲课过程：一、导入新课小朋友们，你们喜爱自己的城市吗？我们的城市，每日都在起着日异月新的变化。今日，我们就一同去认识一下现代化城市的新容貌，好吗？二、看图学词语1（出示插图）图上有些什么？2你在哪儿见过的，是什么样的？能向大家介绍一下吗？三、借助拼音，读准字音1学生自读课文。要求：看清音节，读准字音。2指名读，正音。3齐读。四、图文联合，坚固词义1做“找朋友”游戏

16、，要修业生把字卡贴在相应的图旁边。2自读韵文，谈谈现代化城市还有哪些变化。五、朗读韵文1齐读韵文，想像现代化城市的新容貌。2教师指图指引背诵。3学生看图自由练习背诵。4指名背诵。小组背诵。六、坚固练习做游戏“小导游“七、学习生字，指导书写1。学习生字：泉、厅、林、阴2提示要点字的写法。3学生依据笔顺提示在课本上描红。第二课时讲课要求：学会本课生字和由这些生字构成的词语。认识大成都市里现代化的建筑和设备，意会祖国现代化建设日异月新的成就。讲课要点：学会本课生字和由这些生字构成的词语。教具：录音机讲课过程：一、复习坚固1读生字词。2指名书空笔顺：泉。3朗读课文。二、学习新笔划，指导写字1认识新笔划

17、（横折折撇）。2学习生字：道、车、交。3学生照课本提示说笔顺。4教师范写。5学生描红。三、指导书写田字格。1学生察看生字在田字格中的地点。2学生达成描红书写。四、讲堂坚固、检测1“开火车”认读生字。2词语开花。板书：道、车、交。讲课后记：大多数学生已学会生字，能有次序地察看图画，认识图上描绘的事物。识字讲课方案篇6一、讲课目的1.背熟毛毛雨点一文2.认识：花园、池塘、野外、拔、嘴、巴、池、摇、尾二、讲课准备1.磁钉若干颗2.讲课PPT5页三、讲课过程1.猜谜语：千条线，万条线，落在水里看不见（雨点）2.你们喜爱下雨天么？3.天空下过雨就会出现彩虹，老师这有两个口袋，男生表现好，我就送一滴彩虹雨

18、给他，女生表现好，我就送彩虹雨给她。4.其实毛毛雨点的作用可大着呢，它终归有多神气呢？下边我们一起来看一看（出示课文PPT）5.师读一遍课文6.带读一边课文7.师：红色我读，生：蓝色我读题目一同读8.纠正读错的字音9.男生读蓝色，女生读红色（给表现棒棒的贴磁钉）10.老师读课文，幼儿读被毛毛雨点遮住的部分11.出示生字宝宝，幼儿认读12.齐读课文13.1.2.3木头人，认字送卡片14.齐读生字词15.齐读课文16.结束讲课识字讲课方案篇7讲课目的：1、经过朗读大概认识这首诗表达的境地。意会山村的优美和生活的快乐。2、学会汉字一、二、三。讲课要点、难点：认识这首诗表达的境地。意会山村的优美和生活

19、的快乐。讲课准备：课件、生字表、田字格讲课过程：一、揭示课题从今日开始我们要借助汉语拼音来识字了。识了字我们就能够念书看报学到好多知识，大家高不快乐啊？这节课我们就借助拼音学习一首古诗。（过渡）要想知道这首诗终归写了什么？就跟着陈老师一同观光一个漂亮的小山村。1（出示图）第一看远处有哪些光景？（房子袅袅的炊烟）你能说得更好吗？2再看房子背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭台，一同说一遍亭台我们再往近处看，近处有那些光景？（蓝蓝的天空开得正艳的桃花无牵无挂，快乐飞舞的小鸟）小结：炊烟袅绕的乡村，古朴漂亮的亭台，明朗芳香的桃花，快乐飞舞的小鸟构成了一个寂静漂亮的世外桃源。课文用一首诗把它描绘了出

20、来。你们想读吗？（过渡）：要想读好读对就必然把下边这些音节读准二、复习音节1（出示课文音节）请同学们又快又准地找出此中的整体认读音节。（yisiwushizhi）齐读一遍。2（出示er）你们认识这个由特别韵母构成的音节吗？请读，读时注意舌头由平到卷，领读3（出示tingsancun）你能分辨两组韵母有什么不一样样？你读时如何划分？请你读出他们的不一样样。请_读，领读。过渡：看来，同学们拼音学得都不错，陈老师真为你们感觉骄傲。三、读课文1、（出示课文拼音）下边陈老师要求把音节连起来拼成一句话，先请同桌小朋友相互帮助读一读。试一试。（少许时间自由读）2、你读熟了吗？哪位小朋友敢来试一试？请四位小朋

21、友一人读一句。3、他们读得真棒，我们一同来试一试好吗？请第一小组读第一句，挨次类推。准备好了吗？起4、（出示拼音加汉字）下边我要求你们联系拼音读课文，这有必然难度，但陈老师相信这么聪慧的你们只需仔细读必然会读。我先请四个同学试一试，每人读一句。5、他们读的真好，我们一同来试一试。仍是每一小组读一句。6、（出示古诗）去掉拼音你还会读吗？这一次难度很大让我们仔细听电脑老师是如何朗读这首诗的。你能读得和她相同好吗？我要求小小组一同合作，要求：先谈谈你们喜爱图中的哪些状况？此后一组同学能够以各样形式朗读，必然要读出你对漂亮风景喜爱的感情。7、小朋友表演8、小朋友们你们喜爱这个漂亮的小山村吗？此刻请小朋友眯起眼睛，把课文轻轻背一边，一边背，一边想象，好象你走进了这个小乡村里。四、学生字1、（课文显出生字）从今日开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生字是一二三四五六七八九十