2026年青海高职单招语文考试题库及答案

-2026年青海高职单招语文考试题库及答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（）A.禁止、禁受B.记载、下载C.模糊、模子D.折腾、折本答案：B解析：选项B“记载、下载”中“载”均为“zài”的读音，其余选项中均存在多音字现象。(2)下列成语使用正确的一项是（）A.他对于别人提出的问题总是侃侃而谈，令人敬佩B.新来的老师在课堂上总是轻描淡写地讲解重点，学生听不懂C.班级里总有人喜欢哗众取宠，但大家都不买账D.这幅画描绘得栩栩如生，仿佛真的出现在眼前答案：D解析：D项“栩栩如生”表示画作形象逼真，使用恰当；A项“侃侃而谈”用于形容说话从容不迫，而不是表达能力好；B项“轻描淡写”形容说话或写文章内容浅显，语气淡漠；C项“哗众取宠”形容用浮夸的言论迎合群众，使用不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.天气预报显示今天有雨，我们决定不出门了B.听说他能出口成章，果然一见面就说了不少让人敬佩的话C.我们认为，只要你努力，就一定可以成功D.在班会上，老师表扬了他，因为他在学习上取得了很大的进步答案：C解析：C项语病较少，语意清晰；A项“我们决定不出门了”存在歧义；B项“听说他能出口成章，果然一见面就说了不少让人敬佩的话”结构重复；D项“在班会上，老师表扬了他，因为他在学习上取得了很大的进步”主语不清，不通顺。(4)下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是（）A.这篇文章写得非常精彩B.月光如水般洒落C.时间在悄悄地流逝D.梅花在冬天绽放答案：C解析：C项“时间在悄悄地流逝”将“时间”拟人化，赋予其动作，属于拟人修辞；A项为形容词使用；B项为比喻；D项为陈述。(5)下列句子中，与“今天天气真好”衔接最恰当的一项是（）A.明天我也不会去上学B.所以我们决定去郊游C.去年这里的天气也不错D.去年我去过这里答案：B解析：B项“所以我们决定去郊游”表示因果关系，与前句衔接顺畅；A、C、D项表示时间关系或个人决策，衔接松散。(6)下列诗句与李白有关的一项是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B.达则兼济天下，穷则独善其身C.会当凌绝顶，一览众山小D.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还答案：D解析：D项出自《早发白帝城》，作者是李白；A项出自白居易《赋得古原草送别》；B项是孟子《孟子·尽心上》；C项出自杜甫《望岳》。(7)下列加点词为古今异义的一项是（）A.便可白公姥，初来便还家B.此非孟德之困于周郎者乎C.此臣日夜切齿拊心者也D.汝是大家子，仕宦于台阁答案：A解析：A项“公姥”古今异义，“公姥”指公公和婆婆；B项“困于”是被动句；C项“切齿拊心”是心理活动；D项“大家子”古代指贵族之家，现代“大家”指专家。(8)下列句子中，加点词属于词类活用的一项是（）A.然而炮烙之刑，非所以治国也B.求也为之，比及三年，可使有勇，且知方也C.不如早为之所，无使滋蔓D.大江东去，浪淘尽，千古风流人物答案：B解析：B项“为之”中的“为”是动词，作“做”之意；A项“刑”为名词，文言语气词；C项“之”为结构助词；D项“大江”为名词作状语。(9)下列对《滕王阁序》内容的理解，正确的一项是（）A.作者以高峻的地理形胜为开头，写出了楼台高耸、气象万千的景象B.作者在文中描写的是春日的景色C.文中描写的是秋天的景色D.作者借景抒情，表达了对友人的怀念之情答案：C解析：C项正确，文中描写的是秋日的景色；A项不准确，文中并非写楼台高耸；B项与文意不符；D项虽有情感，但不是主要作用。(10)下列对《归园田居》的理解，不正确的一项是（）A.诗歌表达了作者辞官归隐的喜悦之情B.诗歌描写了自然田园的宁静和谐C.诗歌中暗示了对社会现实的不满D.诗歌表达出对官场生活的留恋答案：D解析：D项错误，陶渊明厌弃官场，所以表达的是辞官后的解脱，而非留恋。(11)下列句子中，语法结构为被动句的一项是（）A.予,本嘉尔人B.悍吏之来吾乡，缚者“所”死C.得不焚乎？D.岂非天也？答案：B解析：B项“缚者“所”死”是被动句，其中“所”是有被动意义的结构助词。(12)“赋”的文学特点包括（）A.借题发挥，铺陈排比B.重在写景，不抒情C.多写人物对话，语言口语化D.主要表现内心隐秘，富有哲理答案：A解析：A项正确，赋常用铺陈排比，借题发挥；B项错误，赋具有抒情作用；C项见于小说；D项见于散文或诗歌。(13)下列表述与《论语》内容不符的一项是（）A.“学而时习之，不亦说乎？”B.“三人行，必有我师焉。”C.“小人喻于利，君子喻于义。”D.“食不厌精，脍不厌细。”答案：D解析：D项出自《论语·述而》，而“食不厌精，脍不厌细”出自《论语·乡党》，为孔子饮食方面的态度，并非《论语》全部内容。(14)下列对古代称谓的解释，正确的一项是（）A.“卿”是古代对皇帝的称呼B.“仆”是古代对朋友的尊称C.“君”是古代对贵族的称呼D.“士大夫”是古代对平民百姓的称呼答案：C解析：C项正确，“君”是古代对贵族、男子的尊称；A项“卿”是官员或朋友的称呼；B项“仆”是自称，表示谦称；D项“士大夫”是官僚阶层。(15)“春江潮水连海平”是出自（）A.张九龄B.张若虚C.李白D.杜甫答案：B解析：B项正确，出自张若虚《春江花月夜》；A项是唐代诗人；C、D项均为盛唐时期诗人。(16)下列句子中，与《劝学》的寓意相符的一项是（）A.盈盈一水间，脉脉不得语B.不积跬步，无以至千里C.穷则独善其身D.所以游目骋怀，足以极视听之娱答案：B解析：B项出自《劝学》，主旨是说学习要积累；A项出自《古诗十九首》；C项出自《孟子》；D项出自《游褒禅山记》。(17)下列句子中，加点词为通假字的一项是（）A.行李之往来，共其乏困B.所以兴怀，其致一也C.因利乘便，宰割天下D.里胥来三日，不闻消息答案：A解析：A项“行李”通“行旅”，意为出使的人；B、C、D项均为正字。(18)下列句子中，加点词为词类活用的一项是（）A.秦王购之金千斤B.汝是大家子，仕宦于台阁C.假舟楫者，非能水也D.是故弟子不必不如师答案：C解析：C项“水”为名词作动词用，意为“游泳”；A项“购”为动词；B项“仕宦”为动词；D项“不如”为动词结构。(19)下列诗句中，属于对偶修辞的一项是（）A.战战兢兢，如临深渊，如履薄冰B.野火烧不尽，春风吹又生C.红豆生南国，春来发几枝D.会当凌绝顶，一览众山小答案：B解析：B项“野火烧不尽，春风吹又生”结构对称，属对偶；A项为比喻；C项为互文；D项为夸张。(20)下列关于《短歌行》的赏析，不正确的一项是（）A.诗歌充满慷慨激昂的情怀B.诗歌表达了作者对人才的渴求C.诗歌采用比喻手法，如“青青子衿”D.诗歌强调了人君的仁德答案：D解析：D项错误，诗歌并未强调人君的仁德，而是表达了对人才的思念与渴求。(21)下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解，正确的一项是（）A.全诗以写景为主，不重抒情B.诗句中表达了作者对英雄的赞美C.作者用“大江东去”开篇，奠定了全篇苍凉的基调D.诗歌风格以豪放为主答案：C解析：C项正确，“大江东去”极具豪放风格，引发下文的怀古之情；A项不正确，诗中抒情极重；B项虽然有此意，但更重要的在于对历史的感慨；D项虽有豪放之处，但“大江东去”的沧桑感更强烈。(22)下列句子中，加点词为古今异义的一项是（）A.其曲弥高，其和弥寡B.宋人有悯其苗之不长者，去其萎而锄之C.借书满架，写书满案D.三三两两，聚而听之答案：A解析：A项“其曲弥高”中的“曲”是“弯曲”，现代“曲”多指音乐或歌曲；B、C、D项均为文言表达，未见古今异义。(23)下列句子中，“之”的用法与其它不同的一项是（）A.令我辈深感欣慰者，乃其精神之光B.天之苍苍，其正色邪？C.田忌一怒而伐齐，齐王闻之，使人问焉D.士之耽兮，犹可脱也答案：A解析：A项“之”为结构助词，其他选项“之”均为代词、助词中的宾语前置。(24)下列句子中，“所”字的用法不同的一项是（）A.此非孟德之困于周郎者乎B.汝是大家子，仕宦于台阁C.求也为之，比及三年，可使有勇，且知方也D.然而炮烙之刑，非所以治国也答案：D解析：D项“所以”是“用来……的”结构；A、B、C项“所”均用于被动句的结构。(25)下列句子中，不属于倒装句的一项是（）A.求也为之，比及三年，可使有勇，且知方也B.或者曰：“不辩礼乐，不知君子也。”C.忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发D.遂率子孙荷担者三夫答案：C解析：C项“忽闻水上琵琶声”为正常语序；A、B、D项均为倒装句，A是宾语前置，B是省略倒装，D是状语后置。(26)下列句子中，使用了反问修辞的一项是（）A.余音袅袅，不绝如缕B.此非曹孟德之诗乎C.然而炮烙之刑，非所以治国也D.借书满架，写书满案答案：B解析：B项“此非曹孟德之诗乎”语气强烈，用反问强调；A项是比喻；C项是判断句；D项是描绘句。(27)下列句子中，表述不当的一项是（）A.他虚心听取了老师的意见，这体现了谦逊的态度B.这篇论文内容浅显，缺乏深度C.这次考试让他更加坚定了学习的目标D.教室很安静，没有一个人在讲话答案：B解析：B项“浅显”用于形容内容，但用于指论文深度不足不当；A项正确；C项正确；D项正确。(28)下列句子中，使用了借代修辞的一项是（）A.他胸有成竹，不用多想就能解决难题B.朱门酒肉臭，路有冻死骨C.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时D.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪答案：B解析：B项“朱门”借指贵族之家，属借代；A项为比喻；C项为对偶；D项为描写。(29)下列句子中，属于判断句的一项是（）A.汝是大家子B.太守与客泛舟于赤壁之下C.尔辈不能究物理D.非其身之过也答案：A解析：A项“汝是大家子”为典型的判断句；B项是陈述句；C项是陈述句；D项是判断句。(30)下列说法与《永遇乐·京口北固亭怀古》内容不符的一项是（）A.作者借古讽今，表达了对当朝统治者的不满B.作者写景抒情，情景交融C.全诗充满了强烈的报国情怀D.通过追忆历史人物，表达自己的用武之地答案：B解析：B项错误，全诗以议论为主，并未大量写景；A项正确；C项正确；D项正确。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。(2)遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。(3)积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。(4)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。(5)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(6)问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(7)人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(8)吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。(9)桃李不言，下自成蹊。(10)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。答案：略解析：略三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】《记承天寺夜游》苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）月色入户：______（2）相与步于中庭：______（3）积水空明：______（4）但少闲人：______答案：（1）进入（2）一起（3）澄澈、明亮（4）只是缺少解析：（1）“入”意为“进入”；（2）“与”是“和”的意思；（3）“积水空明”形容月光清澈、明亮；（4）“但”表示“只是”，“少”是“缺少”的意思。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）庭下如积水空明：______（2）盖竹柏影也：______答案：（1）庭院下面像积水一样清澈明亮。（2）大概是竹柏的影子罢了。解析：（1）“如”意为“像”；（2）“盖”表示推测，“也”句末语气词。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.苏轼是唐代著名诗人，此文是他的游记B.文中描写了苏轼在承天寺夜游时的身心愉悦C.文中语言优美，富有诗意D.文中展示的是古今对比，寄寓深情答案：C解析：C项正确，文风优美，语言诗意；A项错误，苏轼是宋代诗人；B项乐在此文中不是重点；D项无古今对比。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.月色/入户/欣然起行B.月色入户/欣然起行C.月色人户/欣然起行D.月色入户欣然起行答案：B解析：B项断句正确，“月色入户”是完整主谓结构，“欣然起行”是动词短语。(36)简答题（4分）本文表达了什么样的情感？请简要回答。答案：表达了苏轼在宁静夜晚偶遇友人的愉悦心情以及面对自然美景的豁达情怀。解析：文中通过描写月光清澈、竹柏影子，表现出一种宁静的氛围，同时苏轼与张怀民的共同闲适也体现了他对生活的热爱和豁达的情怀。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《题西林壁》苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗歌通过描写庐山的不同视角，说明了“当局者迷”的哲理B.诗中“远近高低各不同”指欣赏的角度不同会给景物带来不同的感受C.诗歌最后两句写的是诗人对庐山的总体感受D.诗人通过写景抒情，表达了对家乡的思念答案：D解析：D项错误，诗歌并未表达对家乡的思绪，而是借景抒情表达哲理；A、B、C项均正确。(38)赏析题（6分）结合诗句内容，分析这首诗的主旨和情感表达。答案：本诗通过描写庐山的不同景色，说明观察角度对理解事物的重要性，借此表达“当局者迷”的哲理，思考人生中许多问题不能只凭表面认识，要多角度考虑。解析：诗歌以庐山为意象，借景抒情，表达了作者对事物认识的层次性思考，具有很强的哲理意味，反映了作者对现实生活的深刻感悟。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】《散步》莫怀戚我们在田野上散步：我，母亲，我的妻子和儿子。母亲老了，她早就不像年轻时那样灵活了，走起路来慢吞吞的。儿子还小，学步才几个月，走起路来蹦蹦跳跳，一点不含糊。我与妻子走在前头，母亲和儿子走在后头。我们走得很慢，因為母亲走得很慢。天气很晴朗，阳光洒在田埂上，金色的，温柔的，仿佛给整个世界温柔地披上了一层光。我们可以感觉到脚下的土地是温暖的。我走得很轻盈，脑海中却杂乱无章。我总在想，人生就如这篇散步，平静中暗藏风雨。母亲和儿子走得很慢，而我与妻子却走得轻盈，也许是因为我们有着更坚定的目标。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章以叙述为主，语言朴实无华B.文章通过细节描写，反映人物的内心情感C.文章描写了一次家庭散步，形式轻松随意D.文章采用比喻手法，增强表现力答案：B解析：B项正确，文中通过“母亲走得很慢”等细节描写，反映人物的内心状态；A项语言朴实但有情感层次；C项描述较全面；D项“暗藏风雨”属于拟人手法，非比喻。(40)简答题（6分）文章描写了一次什么样的散步？请简要回答。答案：描写了一次充满温情的家庭散步，展现了亲情中的温馨与和谐。解析：文中以家庭成员共同散步为背景，通过描写每个人的状态，体现亲情的温暖和家庭的和谐。(41)赏析题（7分）分析作者在文中“人生就如这篇散步，平静中暗藏风雨”一句的表达技巧。答案：此句使用了比喻和拟人两种修辞手法。“人生如散步”是以散步比喻人生，增强形象性；“平静中暗藏风雨”则是拟人，将人生赋予人的特征，使读者产生共鸣。解析：两句分别采用了比喻和拟人的手法，让抽象的人生变得具体，增强了语言表现力和感染力。(42)问答题（8分）你认为文中“母亲和儿子走得很慢，而我与妻子却走得轻盈”这一对比有何深意？请说明你的看法。答案：这一对比反映了人生的阶段差异。母亲年老，步履迟缓，象征人生的衰老；儿子年幼，活力四射，象征生命的开始与希望。作者与妻子走得轻盈，因为他们有更明确的方向和目标，暗示成年人在责任与规划中的成长与成熟。解析：对比手法突出了人物之间年龄与状态的差异，同时传达了生命不同阶段的情感和意义，同时隐含了对人生方向与目标的思考。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份通知。材料：学校将于本周末（2025年4月19日）在操场举行春季运动会，项目包括跑步、跳远、投掷和接力赛等。请各班级积极组织学生参加，并在4月15日前统计报名人数交至体育组。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：通知各班级：为丰富校园文化生活，增强学生体质，我校拟于2025年4月19日（星期六）在操场举行春季运动会。运动会项目包括跑步、跳远、投掷和接力赛等，请各班级积极组织学生报名并参加。请各班级于4月15日前统计好参赛人数，并将报名表交至体育组。特此通知。校学生会2025年4月10日解析：本通知内容完整，格式正确，语言得体，要素齐全，符合学校通知的要求，信息明确，时间清晰，便于执行。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一个风筝离线了，它想着自己只是被一行线牵住，所以打算挣脱线，飞向更远的地方。但是，如果不是线的牵引，它已经不在了。线既是束缚，也是一把保护伞，给了它继续飞翔的可能。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于700字；④不得套作，不得抄袭。答案：题目：风筝与线的启示人生就像一只风筝，总会有牵着它的线，那根线既是束缚，也是一种守护。我们常常渴望摆脱束缚，追求更大的自由，但忘了，正是这根线给了我们继续飞翔的可能。风筝在风中飘荡，有时候它会感到孤独，但它的背后一直有线在牵引着它，让它不至于被风吹散。线的另一端连接着人，而人，是风筝得以翱翔的基石。有些人因为风筝飞得太高，就把线割断了，没有想到的是，他们最终无法再回归地面。风筝就像我们的人生，线是责任、亲情、良知，而我们渴望脱离，却忘了手中那份分量。倘若没有线的牵制，或许