部编版语文二年级下册3.开满鲜花的小路教学设计及教学反思

1、部编版语文二年级下册 课时教学设计及教学反思 部编版语文二年级下册 课时教学设计及教学反思 部编版语文二年级下册课时教学设计及教学反思第一单元3.开满鲜花的小路R教学内容R教科书P68内容。K教学目标R.会认15个汉字，会写9个字，学习一个多音字“啊”，正确读写有关词语。.学会在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。.在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。.体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。?教学重点.会认15个汉字，会写9个字，学习一个多音字“啊”，正确读写有关词语。.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。教学难点在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点

2、。教学过程【第1课时】一、创设情境，导入新课.谈话导入：今天老师来给大家讲一个小故事，故事里有花，有小路，有飓鼠，有 长颈鹿大家想听吗？（出示课件）（播放音乐：长脖子的长颈鹿）.齐读课题开满鲜花的小路。二、初读课文，整体感知.我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？.听范读，画出生字词，读准字音，注意字形，画出不理解的地方。.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字、不 添字，不重复。努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识

3、它们吗？.出示生字指读。注音领读。重点认读。猜谜语。开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本.邮递员黄狗在门口喊：海晏鼠先生，您的包裹单！ ”（飓鼠先生和长颈鹿是好朋友哦！ 试着读出来！）.原来，长颈鹿大叔给飓鼠先生寄来了一个包裹。（长颈鹿送礼物给飓鼠，飓鼠很开山、）.飓鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗 粒，可认不出是什么东西。（真好奇啊！包裹里面会是什么呢？）.飓鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹， 请您看看是什么东西？ ” （要有礼貌地读出请教别人的语气哦！）.松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，

4、里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！飓鼠先生很懊丧。（怎样的心情是懊丧呢？你能不能读出来呢？）.春天来了，飓鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。（好美的小路啊！好开心啊！）.飓鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多 彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！ 飓鼠先生回答：“我 不知道！ ”（是谁做的这件事情呢？）.飓鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六 色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 展鼠先生回答：“我 不知道！ ”（是谁做的这件事情呢？谁也不知道

5、。）.飓鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！）.松鼠太太对飓鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！ （原来是这样！多美好的礼物啊！）五、交流分享，课堂展示.小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。.小组里讨论一下你觉得文中的谁最可爱，分享一下理由。六、巩固生字，指导书写课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。 出示生字。指导学生观察写法，板书笔顺。学生临习生字。【第2课时】一、出示图片，情景导入同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学

6、（出示图片），你会有什 么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？ 今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路， 这是怎么回事呢？ 大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。 （板书课题）齐读课题。二、复习旧知，朗读课文.自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺、读流利。.老师检查认字情况（开火车读生字）。.检查课文朗读情况。三、合作探究，深入研读.学习第15自然段。（1）长颈鹿大叔给飓鼠寄来了什么？（一个包裹。）（2）包裹里面有什么？（一堆小颗粒，飓鼠也不认识。）（3）飓鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。）（4

7、）从哪里知道的？飓鼠的心情怎样？根据学生回答， 出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时 的路上啦！（飓鼠的心情“很懊丧”。）“懊丧”是什么意思？（伤心失意，形容震惊 失色）指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏” ，读出花籽漏在路上的 过程，更要读出飓鼠的“懊丧”之情。.学习612自然段。（1）第二年春天，在飓鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？（绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇）这些词语是什么意思呢？谁来说一说？（鼓励学生根据自己的

8、理解，充分发挥想象去说。）出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。仿写:房子旁边吟(2)刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？展鼠又是怎么回答的？出示：刺猬太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！ ”狐狸太太奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！ ”展鼠先生回答：“我不知道！”指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花 的小路的美。(3)请你猜一猜，这花是谁种的？(这些鲜花是飓鼠不经意间种下的。)(4)去年，长颈鹿大叔给飓鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。(长颈鹿大叔给飓鼠先生寄的是一包花籽)出示：松鼠太太对飓鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好 612自然段，读出花路的美丽、多彩。四、交流分享，拓展延伸.你喜欢我们周围生活的环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样让我们生活的环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？.说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。五、总结全文，升华情感鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你们 这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。希望同学们也奉献自己的爱心，关 心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。板书设计开满鲜花的小路花籽一堆颗粒撒落在路上 带来美好、快乐、和谐