成人电大学前教育专业职业技能实训试题及答案

1、学前儿童健康教育第 1 题 :（3 岁 ） 的幼儿可以学习刷牙第 2 题 : 使婴幼儿 （ 不紧张 ） 是避免遗尿的方法。第 3 题 : 出现 （ 身体用力伴有臭味） 时说明婴幼儿要大便。第 4 题 : 久坐便盆对婴幼儿的不利影响是（ 肛门脱出 ） TOC o 1-5 h z 第 5 题 : 婴幼儿大小便擦干净臀部后保育员应立即 （ 及时给婴幼儿穿上裤子） 。第 6 题 : 将 （ 普通肥皂） 削成圆锥形，蘸少许温水，慢慢塞入肛门，利用肥皂的机械刺激，引起排便。第 7 题 :（ 饭后坐盆排便 ） 是正确的第 8 题 : 清洗外阴时，男孩应（ 有水洗去包皮污垢）第 9 题 : 对待婴幼儿习惯性阴

2、部摩擦的态度为 （ 转移注意力 ）第 10题 : 婴幼儿大小便后应（及时冲厕）第 11 题 : 保育员应为婴幼儿准备 （ 清洁的卫生纸） ，以便婴幼儿排便时使用第 12题 : 保育员应该 （善于观察） ，以便及时发现婴幼儿大小便。第 13题 : 婴幼儿排便时应该 （ 专心 ） 。第 14题 : 女婴小便后应（ 用清洁的卫生纸擦拭外阴 ）第 15题 : 婴幼儿盥洗的毛巾数量为 （每人 1 条 ）第 16题 : 婴幼儿洗手时，手臂应（ 略向下举 ） 。第 17题 : 保育员应根据 （气温和饮食） ，掌握婴幼儿睡眠中如厕的次数。第 18题 : 洗手前幼儿应先 （ 卷衣袖 ） ，以防洗湿袖子。第 19

3、题 : 保育员指导幼儿洗脸前应先 （提醒幼儿擤鼻涕） 。第 20 题 : 婴幼儿学习漱口的年龄为 （2 岁 ） 。第 21 题 : 牙刷冲刷干净后，最好 （ 刷头朝上放置） 。第 22 题 : 保育员给小婴儿洗澡的顺序是（ 颈部前胸 后背上肢下肢 ） 。第 23 题 : 洗屁股毛巾的清洗办法是（ 擦两次屁股，洗一次毛巾 ）第 24 题 : 保育员应该提醒幼儿洗脸时避免（ 漏洗 ） 。第 25 题 : 督促和检查幼儿刷牙应注意刷牙齿的 （ 内侧 ） 位置。第 26 题 : 给婴儿洗澡应注意 （ 保持水温适中并随时调节） 。第 27 题 : 成人应该提醒婴幼儿在 （ 外出归来） 洗手。第 28 题

4、 :（3 岁 ） 的幼儿可以学习刷牙。第 29 题 : 指导幼儿刷牙的原则是（ 除上下磨牙的牙关外，全部竖刷 ） 。第 30 题 : 为了防止婴幼儿遗尿， （ 入睡前 ） 时应提醒婴幼儿排尿。第 31 题 : 为遗尿婴幼儿更换衣物和被褥最忌讳的是（ 吸引其他婴幼儿的注意） 。第 32 题 : 发现婴幼儿遗尿后，保育员应与家长联系，了解其在家的 （ 盥洗 ） 情况。第 33 题 : 幼儿 5 岁后 （ 无意识排尿） 为遗尿症。第 34 题 : 膀胱压力感受器的兴奋向上传达给 （ 大脑皮层 ） ，才能产生尿意。 TOC o 1-5 h z 第 35 题 : 婴幼儿遗尿症的原因是（ 没有养成良好的排

5、尿习惯） 。第 36 题 : 婴幼儿遗尿症的预防矫治措施是（ 唤醒排尿）第 37 题 : 保育员提醒睡眠中的婴幼儿排尿必须首先 （ 唤醒婴幼儿） 。第 38 题 : 幼儿园全日观察的重点是婴幼儿精神状况、 食欲状况、 （ 大小便状况） 、 睡眠状况、体温等。第 39 题 : 婴幼儿的腕骨未骨化，所以为他们提供的玩具应（ 轻 ） 。第 40 题 : 婴幼儿使用的桌椅高矮比例应以 （ 身高 ） 为标准。第 41 题 : 乳牙的作用是（ 有助于准确发音） 。第 42 题 : 在婴幼儿 （ 饭后 ） 时坐盆排便，可帮助婴幼儿形成好的排便习惯。第 43 题 : 为了保护视力，婴幼儿读书的正确姿势是（ 坐

6、下看书 ） 。第 44 题 : 为了锻炼幼儿手部的力量，保育员应组织幼儿（ 用筷子夹豆子） 的活动。第 45 题 : 因为婴幼儿大脑皮层容易兴奋， 所以当他们出现不良情绪时， 应采用 （ 转移注意力 ） 方法纠正。第 46 题 : 保育员在参与婴幼儿活动时， 不要急于干涉婴幼儿的活动， 要 （ 善于观察婴幼儿的活动情况） ，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。第 47 题 : 保育员平时要做好 （ 保育工作计划 ） 和记录，为写好保育工作总结积累材料。第 48 题 :（ 规定并坚持正确的饮食制度） 是保证孩子健康的饮食的重要要求。第 49 题 : 照顾 （ 体弱儿 ） 的方法之一

7、是减少因环境的差异给孩子身体上带来的影响， 促进孩子体质的增强。第 50 题 : 照顾体弱儿应注意细致、 精心；平时加强身体锻炼，增强其抵抗力； （ 注意与家 TOC o 1-5 h z 庭教育配合） 。第 51 题 : 照顾肥胖儿的工作程序是： （ 了解肥胖儿的原因 ） ； 观察肥胖儿饮食起居的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼， 合理膳食， 帮助其减轻体重第 52 题 : 照顾肥胖儿童应（ 控制饮食，减肥不能太快） 。第 53 题 : 对肥胖儿进行 （ 身体锻炼） ， 开始时活动量应少一些， 以后逐渐增加。 在活动中宜采用一些既能促进能量消耗，又容易坚持的运

8、动项目第 54 题 : 呼吸和心跳是最重要的生命活动。在常温下，呼吸、心跳若完全停止（10 分钟 ） 就很难起死回生。第55题：值日生使用的擦拭液应该不刺激幼儿的皮肤。V第56题：第二名值日生使用的抹布在擦拭中应清洗两次。X第57题：保育员应该提醒婴幼儿外出归来洗手。V第58题：观察和记录婴幼儿尿床的情况应包括婴幼儿当天的饮水量和饮食量。X第59题：值日生使用的擦拭液应该不刺激幼儿的皮肤。V第60题：正确擦屁股的方法是从前向后。V第61题：保育员应保持婴幼儿外阴的清洁和干燥。V第62题：厕所应该无尿碱、无异味，第63题：保育员应清洗双手后再摆放婴幼儿的毛巾。V第 64 题 ：给婴幼儿点眼药的方

9、法是用左手食指、拇指用轻轻分开孩子的婴幼儿上下眼皮，让他向上看，把药滴在下眼皮内，每次34滴。X第 65 题 ：给婴幼儿滴鼻药的方法是让婴幼儿仰卧，肩下垫个枕头，头尽量后仰，使鼻孔 TOC o 1-5 h z 朝上，点12滴药液，轻揉鼻翼使药分布均匀，过一会儿再起来。V第66题：婴幼儿的便盆应清洁不冰凉。V第67题：无论婴幼儿排便是否成功，保育员都应给予鼓励和表扬。V第68题：婴幼儿盥洗的毛巾数量应为一个小组一条。X第69题：婴幼儿洗手应使用流动水。V第70题：保育员应该根据幼儿的特点，定时唤醒他们排尿，第71题：厕所应该无尿碱、无异味。,第72题：婴幼儿如厕后应及时穿上裤子，第73题：值日生

10、使用的擦拭液应该不刺激幼儿的皮肤。V第74题：第二名值日生使用的抹布在擦拭中应清洗两次。X第75题：保育员应该提醒婴幼儿外出归来洗手，第76题：观察和记录婴幼儿尿床的情况应包括婴幼儿当天的饮水量和饮食量。X第77题：值日生使用的擦拭液应该不刺激幼儿的皮肤。V第 78 题 ： 在婴幼儿户外活动前，保育员要结合婴幼儿活动的内容为婴幼儿准备户外活动的服装X第79题：系扣子应自上而下进行。X第80题：幼儿学习系鞋带的年龄为 23岁X TOC o 1-5 h z 第81题：保育员应该帮助所有孩子穿衣服。X第 82 题 ： 寝室内应保持整洁、安静，经常开窗通风。在婴幼儿进入寝室午睡前，开窗换气 10 分钟

11、左右。婴幼儿起床后，应将自己的被子掀开，把贴身的部分暴露在外，然后离开寝室，保育员应开窗，通风换气10分钟以后再将被子叠起。V第83题：记录与实物的核对是保管物品不可缺少的。V第84题：学前儿童的游戏离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。V第85题：活动量也称运动量，是指婴幼儿在活动中肌肉所承受的生理负担量。X第86题： 一般情况下，婴幼儿的平均心率在100110次/min时，表明其活动量比较合适。x第 87 题 ： 在参加婴幼儿具体的教学过程中，保育员的主要职责是做好活动的物质保障工作。 X第88题：保育员应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料），第89题：学前儿童的游戏离不开玩

12、具，年龄越小，这种特点就越明显。V第 90 题 : 要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼， 给婴儿每天做一至二次被动操和主被动操， 幼儿做一至二次体操或活动性游戏。V TOC o 1-5 h z 第91题：活动量也称运动量，是指婴幼儿在活动中肌肉所承受的生理负担量。X第92题： 一般情况下，婴幼儿的平均心率在100110次/min时，表明其活动量比较合适。x第 93 题 ： 在参加婴幼儿具体的教学过程中，保育员的主要职责是做好活动的物质保障工作。x第94题：保育员应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。 V第95题：学前儿童的游戏离

13、不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。V第 96 题 ： 要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼， 给婴儿每天做一至二次被动操和主被动操， 幼儿做一至二次体操或活动性游戏。 V第 97 题 ：保育员在与婴幼儿交往的过程中，应采取婴幼儿能够接受的方式与之交往，不 TOC o 1-5 h z 应用同一种方式对待不同的婴幼儿。V第 98 题 ：在婴幼儿户外活动前，保育员要结合婴幼儿活动的内容为婴幼儿准备户外活动的服装。X第99题：做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。V第100题：对幼儿带来的一切物品都应做认真的记录。x第101题：做好

14、新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。V第 102 题 ： 做好幼小衔接工作的关键是幼儿园要主动了解小学教育的要求与内容， 在日常的教育中自觉做好配合工作。x幼儿园课程论第 1 题 ： 婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说， 1 岁以内的婴儿每季度应体检一次； 1-3 岁的婴儿， 每半年体检一次， 每季度量体重一次； 3 岁以上的幼儿， 每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。V第 2 题 ： 晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行， 其主要内容概括起来是“一摸、 二看、 三问、四查” V第 3 题 ： 幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、

15、剂量、 次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。V第 4 题 : 教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、 检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等X第 5 题 : 对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查， 更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。V第 6 题 : 幼儿园应建立和健全健康检查制度。 健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、 在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。x第7题：体重超过同年龄、同身高标准体重的20%- 29%；中度肥胖。X第 8 题 : 由于神经、 内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准， 医学上称之为

16、继发性肥胖第9题：卧位测量身高时，身体的中轴应与测量板的中线重叠，第10题： 晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病，第11题：物理降温时体温降至x第12题：23岁婴儿常因呼吸道感染而患扁桃体炎X第 13题 ： 幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。V第 14题 ： 对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿家长小时候生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。X第15题： 肥胖儿童运动时常因肥胖而动作笨拙，心慌气短，第 16题 ： 帮助肥胖儿童减肥不能太快， 应在孩子能接受的情况下进行， 并注意均衡营养

17、，以免影响孩子的正常生长和发育。V第17第17题：212岁儿童的标准体重可用公式体重（kg尸年龄X 2+7（或8）粗略计算，第 18题 第 18题 ： 体重超过同年龄、同身高标准体重的第19题：体重超过同年龄、同身高标准体重的20% 29私中度肥胖X第20题：体重超过同年龄、同身高标准体重的303 39以轻度肥胖。X第 21 题 ： 由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。V 第 22 题 ： 照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居的习惯，有 针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯； 加强对肥胖儿的身体锻炼， 合理膳食， 帮助其减轻体重，第23题

18、：体弱儿身体不好的原因主要是先天不足X第 24 题 ：幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种，第 25 题 ：晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查” V第 26 题 : 婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说， 1 岁以内的婴儿每季度应体检一次； 1-3 岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次； 3 岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。V第 27 题 : 教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健

19、康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等X第 28 题 :对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一，第 29 题 :幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母x第30题： 体重超过同年龄、同身高标准体重的203 29私中度肥胖X第 31 题 : 由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。V TOC o 1-5 h z 第32题：摸额头是最简便、精确的测体温的方法。X第33题： 卧位测量身高时，身体的中轴应与测量板的中线重叠。V第34题：晒太阳可预

20、防婴幼儿患佝偻病。V35题：物理降温时体温降至X第36题：23岁婴儿常因呼吸道感染而患扁桃体炎。X第 37 题 ：幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。V第 38 题 ：对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿家长小时候生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。X第39题：肥胖儿童运动时常因肥胖而动作笨拙，心慌气短X第 40 题 ： 帮助肥胖儿童减肥不能太快， 应在孩子能接受的情况下进行， 并注意均衡营养，以免影响孩子的正常生长和发育，第41题：212岁儿童的标准体重可用公式体重（kg尸

21、年龄X 2+7（或8）粗略计算。V第42题：体重超过同年龄、同身高标准体重的403 59私重度肥胖，第43题：体重超过同年龄、同身高标准体重的203 29附中度肥胖。X第44题：体重超过同年龄、同身高标准体重的303 39以轻度肥胖。X第 45 题 ：由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖，第 46 题 ：照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯； 加强对肥胖儿的身体锻炼， 合理膳食， 帮助其减轻体重。V第47题：体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。X第48题：晨检时保育员应该做好辅助工作。V第49题

22、：测量体温前，先要本查体温是否在35 C以下。 X第50题：为防止婴幼儿耳朵生冻疮，冬季外出应该戴帽子。X第51题：婴幼儿外耳道狭窄，容易出现疳肿。V第52题： 乳牙过早脱落，对恒牙不会有影响X第53题：乳牙有20颗，第54题：晨检时触摸头面部淋巴结是为了检查身体是否出现感染。X第 55 题 ： 酒精擦拭降温法是用70%的酒精或（ 白酒 ） 加水一倍稀释， 然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、颈部两侧等处第 56 题 ： 冷敷法是将小毛巾折叠数层， 放在 （ 冷水 ） 中浸泡， 拧成半干， 敷在前额或腋下等处，一般510分钟换一次第 57 题 ：降温措施一般分为（ 药物降温和物理降温两种）第 58

23、 题 ：为保证婴幼儿的身心健康和发展，幼儿园的设备和用具都必须适合于婴幼儿的年龄特点，都必须符合（ 基本的卫生要求） 。第 59 题 ： 婴幼儿先穿毛衣是为了减少（ 胸部 ） 暴露在外的时间。第 60 题 ： 穿袜子前，应先 （ 分辨袜子的不同部位）第 61 题 ： 保育员可以在裤子上（ 膝盖绣花 ） 帮助幼儿分辨裤子的前后第 62 题 ： 准备饮水后，应（ 空放一、两杯饮水、并舍弃） 以冲洗龙头第 63 题 ： 寒冷的冬季，保育员应（ 在水桶外加一个保温套） ，确保婴幼儿的饮水温热、不冰凉。第 64 题 ：（ 脉搏的变化 ） 是判断病情轻重的一个重要指标第 65 题 ： 在急救现场主要是根据

24、伤者的呼吸的变化、 （ 脉搏的变化 ） 和瞳孔的变化来判断病情的轻重，从而采取正确而有效的急救。第 66 题 ： 在触电的处理中，尽快切断电源和脱离电源、 （ 按压心脏和进行人工呼吸） 、立即送往最近的医院抢救是非常重要的三步。第 67 题 ： 如果头部摔伤 （ 出血 ） 时， 马上用一块清洁的纱布轻轻按压伤口， 并及时送到医院。第 68 题 ： 婴幼儿冻伤多为轻度冻伤，常见于 （ 耳朵 ） 、面颊、手、足等处，仅伤及表面，局部红肿，有痛和痒的感觉第 69题 ： 炎热的夏季婴幼儿户外活动的时间应避开（ 10;30-14;30 ） 的时间段因为此时的阳光正处于最灼热的阶段。第 70 题 ： 接种

25、疫苗后，应组织幼儿（ 进行轻微运动）第 71 题 ：（ 通知家长婴幼儿接种的时间 、接种幼苗的准备和注意的事项等，取得家长的共同配合） 是预防接种工作的主要内容之一第 72 题 ： 晨检工作应在婴幼儿每天清晨（ 入园 ） 时进行， 寄宿制幼儿园应在婴幼儿早晨起床以后进行第 73 题 : 婴幼儿入园后应定期进行健康检查。一般来说， 1 岁以内的婴儿每季度应体检一次；13岁的婴儿，每半年体检（一次 ），每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。第 74 题 : 婴幼儿入园前健康检查的主要内容有： 了解幼儿的 （ 病史 ） 、 检查婴幼儿当前的生长发

26、育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。第 75 题 : 幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括（ 新入园的婴幼儿 ） 、在园的婴幼儿以及幼儿园中的全体工作人员。第76题：212岁儿童的标准身高可用公式（身高=年龄X5+75）计算。第 77 题 : 体重超过同年龄、同身高标准体重的60%为 （极度肥胖 ） 。第 78 题 : 肥胖儿的体重超过同年龄、同身高标准体重的 （20%）第 79 题 : 照顾 （ 体弱儿 ） 的方法之一是减少因环境的差异给孩子身体上带来的影响， 促进孩子体质的增强第 80 题 : 晨练的形式可以根据不同年龄、 不同教育目标、 不同季节和 （ 孩子的不

27、同兴趣）而有所选择。第 81 题 : 酒精擦拭降温法是用70%的酒精或白酒加水（ 一倍 ） 稀释，然后用小毛巾浸泡 后擦腋下、肘部、颈部两侧等处。第 82 题 : 冷敷法是将小毛巾折叠数层，放在冷水中浸泡，拧成半干，敷在前额或腋下等处，一般 （5-10 分钟）换一次。第 83 题 :（ 降温措施） 一般分为药物降温和物理降温两种。 TOC o 1-5 h z 第 84 题 :（ 测量体温前） ，应检查体温表的水银线是否在35下。第 85 题:体温表是用来（ 测量室内湿度和温度）的仪器。第 86 题 : 婴幼儿 （ 皮肤娇嫩，排汗较多 ） ，因而婴幼儿的贴身内衣应选用纯棉的面料。第 87 题:协

28、助体检包括（ 帮助婴幼儿穿脱衣服）第 88 题 : 整托园教养员给幼儿晨检时，保育员应该 （ 提醒已醒的幼儿如厕） 。第 89 题 : 预防接种前一天，应给幼儿（ 吃饱 ）第 90 题 :（ 吃粗糙的食物） 可以促进乳牙、颌骨、面部肌肉的发育。第 91 题 : 协助体检包括 （ 核对名单） 。第 92 题 : 整托园教养员给幼儿晨检时，保育员应该 （ 叠放压风被 ） 。第 93 题 : 晨检时保育员应检查婴幼儿的衣兜， 将小物件收起来， 以防 （ 出现异物入呼吸道 ） 。第 94 题 : 婴幼儿预防接种前，应该 （ 吃饱饭 ） 。第 95 题 : 转移注意力是矫治（ 吃手 ） 的好方法。第 9

29、6 题 : 婴幼儿眼球小，前后距离短，呈现（ 生理性远视） 。第 97 题 : 婴幼儿好动不好静，容易激动，注意力不集中，是因为 （ 大脑皮层易兴奋） 。第 98 题 : 在直接教学课程模式中，教师的角色是（ 儿童学习的训练者 ）。第 99 题 :（ 瑞吉欧教育体系 ） 的课程具有相当大的弹性和生成性， 因而它的教育活动设计者们认为， 他们“与幼儿在一起， 三分之一是确定的， 三分之二是不确定的或新的事物。第 100 题 : 下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（表现性目标 ）第 101 题 : 受唯理派哲学思想影响的是（福禄贝尔设计的恩物 ）学前儿童语言教育第1题：1018个月儿童的发音在

30、经过音节发声阶段后，一般进入（前词语发声阶段）第 2 题 : 儿童对于词、 句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指 （语言内容的发展）第 3 题 :儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为（儿童指向语言）第 4 题 :关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的是 （计算机媒体可取代其他课件媒体）第 5 题 : 整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、 语言教育内容的整合和 （语言 TOC o 1-5 h z 教育观点的整合）第 6 题 : 某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（活动目标） 第 7 题 : 学前儿童语言教育活动本身就是通过规

31、范去学习（规范语言 ）第 8 题 : 文学作品本身意味着不同层次的学习， 第一层次的学习是 （理解语言符号）第 9 题 : 在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（旁观者地位）第 10题 : 言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和（言语节奏 ）第 11 题 : 基本语言教育活动设计的第三步骤是（活动结构的研究）第 12 题 :3 岁左右的儿童有自说自话的现象，这说明他们语言能力的局限性主要表现在（ 倾听 ）第 13题 : 讲述活动为幼儿所提供的语境是（相对正式的 ）第 14题 : 理解图书画面、 文字与口语有对应关系的经验， 属于 （前图书阅读经验）第15题:学前儿童语言教育目标的分类结构包

32、括倾听、表述、欣赏文学作品和（早期阅读）第16题:语言教育活动内容的选择原则不包括（根据活动结构选择活动内容）第17题:关于谈话活动的作用，说法不正确的是（它锻炼幼儿的独白语言）第18题:谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有（目的性）第19题:关于讲述活动如何提高儿童语言交流信息清晰度的调节技能，表述不正确的是（讲述活动可增强儿童对讲述内容的敏感性）第20 题:讲述“我喜欢夏天（冬天）”，要说出喜欢什么季节及其原因，这一讲述类型属于（ ）（议论性讲述 ）第 21 题 : 对学前儿童的语言运用技能考察，不包括（情感控制能力 ）第 22 题 : 听说游戏活动设计与组织的第一步骤是（设置游戏情

33、景）第 23 题 :在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的（集成功能）第 24 题 :在幼儿园文学活动中，向儿童展示成熟语言的意义不包括（创造性地运用语言）第 25 题 : 早期阅读活动能够让幼儿有机会接触（书面语言）第26题:活动教育观的主要理论依据是（皮亚杰的认知发展理论 ）第27题:学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于（双语延时学习）第28题:与自闭症情感交往障碍儿童相比，一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现（回声式语言）第29题:在读完一则故事后，教师问幼儿“你认为他做得对不对？”这种教育行为是为了培养（评析性倾听能力）第 30 题 :

34、2 岁的孩子和5 岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容，这说明语言话题会受到（儿童发展规律的制约 ） TOC o 1-5 h z 第 31 题 : 科学技术的功能包括（认识功能和生产力功能）。第 32 题 : 要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在 （3-4岁 ）。第 33 题 : 渗透的学前儿童科学教育活动包括 （日常生活中的科学教育、 游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育）。第 34 题 : 从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（挑选分类 ）第 35 题 : 学前儿童科学教育中教师的语言应具有（启发性、形象性、逻辑性、目的性 ）。第 36 题 :世界

35、上首创用实验法进行科学教学的是（墨子）第 37 题 :事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（情景观察）。第 38 题 :家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（个别性、随机性、灵活性、潜移默化性 ）。第 39 题 :幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效， 并采取相应的措施， 以确保科学教育的质量 （反馈 - 校正系统） 。第 40 题 : 我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行， 是在清代 （同治 ） 年间。第41题：语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。X第42题：轶事

36、记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。X第43题：语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性X第44题：独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。V第45题：语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。V第46题：03岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。V第 47 题 ： 重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。V第 48 题 ： 儿童一般在 3 岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期X第49题：培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。V第 5

37、0 题 ：词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。V第 51 题 ：幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。X第 52 题 ：识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。x第 53 题 ：为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。x第 54 题 ：文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。V第 55 题 ：在谈话活动中，教师要

38、做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。x第 56 题：讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。第 57 题：听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标。x第 58 题：早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。V第 59 题 ：学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。V第 60 题 ：学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力x第61题：发育性口吃就是口吃。x第62题：教师

39、应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正。x第63题：正确站立姿势是身子正，腿不弯，抬头挺胸。V第64题：物理降温时体温降至x第65题：心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。V第 66 题 : 造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的， TOC o 1-5 h z 第67题： 快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。X第 68 题 : 性格在幼儿发展中的作用主要表现在： (1) 可以满足幼儿的心理需要； (2) 有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。X第 69 题 : 影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性

40、格的影响。V第70题：在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。X第 71 题 : 帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一，第72题：按游戏中创造性的程度分可以把游戏分为创造性游戏和自由游戏两种。X第73题：智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏。X第74题：职业是人们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的专门性活动，第 75 题 ： 职业道德是指人们在履行职业职责的过程中，在思想和行为上所必须遵循的行为准则和道德规范的总和。X第76题：保育员的品德在很大程度上对学前儿童品德的培养起着至关重要的作用。

41、V第77题：保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别人一起游戏。X第78题： 快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。V第79题：幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。V第80题：“他非常讨厌小浩，不愿意与他玩儿。”这条记录是做了客观描述的记录X第81题： 婴幼儿阶段，是骨骼、肌肉及身体各器官和系统生长、发育的关键时期。V第82题：认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一，第83题：无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一， TOC o 1-5 h z 第84题：思维的两个突出特点是直接性和概括性。X第85题：具体形象思维是3岁前幼儿思维的主

42、要形式。X第86题：幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。V第87题：幼儿的社会关系主要表现在两个方面，与老师的关系和与父母的关系。X第88题：幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。V第89题：幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。X第 90 题 ： 影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。X第91题：在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。X第92题：婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。X第 93 题 ： 视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。 V第9

43、4题：见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久X第95题：直觉行动思维又叫作手和眼的思维，第96题：幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。V第97题：未成年人是指未满16周岁的公民。V第 98 题 ： 幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，第99题：认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。V第100题：无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。V第101题：思维的两个突出特点是直接性和概括性X第102题：具体形象思维是 3岁前幼儿思维的主要形式。X第1

44、03题：幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。V学期儿童发展心理学第 1 题 下列属于幼儿心理发展一般特点的是（ 心理活动及行为的无意性）。第 2 题 ： 保育员道德品行素质首先表现为完善健全的 （人格 ）第 3 题 ： 婴幼儿 （3 4 岁）时说谎为正常现象。第 4 题 ： 孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于（ 分离焦虑 ）造成的。第 5 题 ： 幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、 （ 受人尊重的需要）等。第 6 题 ： 幼儿情绪的一般特点是易冲动、 （ 易变化 ） 、易受感染和易外露。第 7 题 ： 高级情感主要是指（ 理智感 ） 、道

45、德感和美感。第 8 题 ： 婴儿生理性流涎发生的原因是（ 唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛）。第 9 题 ： 婴儿 （ 动作 ） 的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。第 10题 ： 幼儿情绪的一般特点是易冲动、 （ 易变化）、易受感染和易外露。第 11 题 ： 高级情感主要是指理智感、道德感和 （ 情绪 ）。第 12 题 ： 幼儿的 （社会关系）主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。第 13 题 ： 幼儿常见的社会行为主要有（ 反抗，竞争，模仿，学习 ）等。第 14 题 ： 影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、 （ 知识和技能的影响）和性格的影响。第 15 题 ： 记录 （

46、个别儿童的情况）的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。第 16 题 ： 深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（积极进取，开拓创新）的基本要求。第 17 题 : 造成幼儿 （ 吃） 的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。第 18 题 : （ 同伴交往）在幼儿发展中的作用主要表现在（）? （1）可以满足幼儿的心理需要， （2）有助于幼儿认知能力的发展； （3）有助于发展幼儿的自我意识。第 19 题 : 儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、 学习习惯与态度等 （ 非智力因素）上。第 20 题 :

47、幼儿衔接工作主要是培养（ 入学的适应性）而非小学化。第 21 题 : 高级情感主要是指理智感、 （ 道德感）和美感。第 22 题 : 下列属于幼儿基本情绪的是（快乐） 。第 23 题 : 深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（积极进取，开拓创新）的基本要求。第 24 题 : 造成幼儿 （吃） 的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。 TOC o 1-5 h z 第 25 题 : 下列属于幼儿基本情绪的是（快乐） 。第 26 题 : （同伴交往）在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要， （2）有助于幼儿认知能力的发

48、展； （3）有助于发展幼儿的自我意识。第 27 题 : 儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（非智力因素）上。第 28 题 : 对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏； （ 激发游戏的情绪）。第 29 题 : 学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和 （ 适应环境）等方面的进步。第 30 题 : 对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏； （激发游戏的情绪）。第 31 题 : 幼儿情绪的一般特点是（易冲动）、易变化、易受感染和易外露。第 32 题 : 学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的

49、变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和 （ 适应环境）等方面的进步。第 33 题 : 幼儿情绪的一般特点是（易冲动）、易变化、易受感染和易外露。第 34 题 : 下列属于心理发展的特点的是：（ 社会性）第 35题 : 认母的关键期是;（5 6 个月 ）第 36 题 : 儿童基本具备想象的基础是在（1.52 岁）第37题:不属于儿童口吃的原因的是（暗示）第38题:“三座山试验”的设计者是（皮亚杰）第 39 题 : 1 岁半的儿童只能集中注意：（58 分钟）第40题:顶叶属于：（体觉中枢）第41题:使用排除法时，小班的图片为（ 4 张）第 42 题 : 儿童大脑中接受，加工和保持

50、信息的结构是（后脑）第 43 题 : 认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（皮亚杰 ）的观点。第 44 题 : 儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。这是（社会学习理论 ）的观点 .第 45 题 : 由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结，减少了饿这个基本的内驱力，从而使照顾者获得了二级强化，成了满足婴儿需要的客体。 这是 （社会学习理论 ）关于依恋的看法。第 46 题 : 影响心理发展的因素问题上,（ 斯腾 ）是二因素论者 . TOC o 1-5 h z

51、 第 47 题 : （ 吉布森 ）发明了一种称为视崖 的装置来研究婴儿的深度知觉.第 48 题 : 德国理学家（斯腾 ）最早提出了智商的概念.第 49题 : 具体运算阶段的儿童指（ 67 到 11 12 岁 ）儿童 .第 50 题 : （斯金纳）认为强化是儿童获得语言的主要机制.第 51 题 : （ 勒纳伯格 ）认为语言发展存在关键期 .第 52 题 : （ 4 岁 ）儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者.第 53 题 : 在（7 9 月）期间,婴儿对陌生人的出现表露出不安怯生.第 54 题 : （ 本我）是人格中最原始、最难接近的最基本的成分.第 55 题 : （信息加工理论）非常注重

52、对错误进行分析,通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略.第 56 题 : （2 岁 ） 时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力,这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径.第 57 题 : 儿童沟通技能的发展非常迅速,到 （2 岁末 ）, 已达到惊人的成熟水平.第 58 题 : 感觉运动阶段的儿童年龄为 （ 0 到 2 岁 ）.第 59 题 : 皮亚杰使用的独特的研究方法称为 （ 临床法 ）.第 60 题 : （皮亚杰）是典型的阶段论者.多选题第 61 题 : 健康人格的基本特征有（1.有良好的情绪状态；2.有良好的社会适应能力； 3.有良好的自我意识 ）第

53、62 题 : 吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是（ 1. 过程； 2. 内容； 3. 结果）。第 63 题 : 关于效度的定义， 正确的是 （ 1.效度是指测验能够准确测量其所要测量的东西的程度； 2.效度是反映测验的有效的指标 ）。第 64 题 : 下面关于男女性别差异的表述正确的是（ 1.女孩获得语言比男孩早，在语言流畅性方面以及在读，写和拼写方面均占优势；2.男孩在言语理解，言语推理方面比女孩好；3.男 性的理解记忆和抽象记忆较强， 而女性的机械记忆和形象记忆较强， 女性在所有年龄阶段上机械记忆和形象记忆都优于男性；4.男性偏于逻辑思维，女性偏于形象思维)。判断题第 65 题

54、: 心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。 对第 66 题 : 造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。 对第 67 题 : 快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。不对第 68 题 : 性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展； (3)有助于发展幼儿的自我意识。 不对第 69 题 : 认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。 对第 70 题 : 婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。 不对第 71题:认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对第

55、 72题:婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。不对第 73题:在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。不对第 74 题 : 帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。对第 75 题: 快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。对第 76 题: 幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。对第 77 题 : 幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。 对第 78 题 : 所有的心理变化都称为发展. 不对第 79 题 : 精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键 . 对第 80 题

56、: 替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程. 对第 81 题 : 马斯洛认为 ,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应 . 对第 82 题 : 同一性的形成与青少年期关系最为密切 ,是青少年的一大特点 . 对第 83 题 : 57 岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性 . 对第 84 题 : 攻击性行为没有性别差异.不对 TOC o 1-5 h z 第 85 题 : 儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程. 对第 86 题 : 6 岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词 . 对第 87 题 : 对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式. 对第 88 题 :

57、在 6 岁以前 ,儿童的自我意识处于发展的高级阶段不对第 89 题 : 智力测验中 ,在建立儿童常模组的过程中 ,年龄往往是最关键的因素. 对第 90 题 : 研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响. 对第 91 题 : 格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用 . 对第 92 题 : 好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现. 对第 93 题 : 无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。 对第 94 题 : 思维的两个突出特点是直接性和概括性。 不对第 95 题 : 具体形象思维是3 岁前幼儿思维的主要形式。 不对第 96 题 : 幼儿常见的社会行为主要有

58、反抗、竞争、模仿、学习知识等。 不对第 97 题 : 影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。 不对第 98 题 : 视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。 对第 99 题 : 见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。 不对第 100 题 : 直觉行动思维又叫作手和眼的思维。 对第 101 题 : 幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。 对学前教育学1、在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和（理论性）2、体重超过同年龄、同身高标准体重的30%- 39%；轻度肥胖。（不对） TOC o

59、 1-5 h z 3、体重超过同年龄、同身高标准体重的20%- 29附中度肥胖。（不）4、体重超过同年龄、同身高标准体重的40%- 59附重度肥胖。,5、幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。X6、对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一V7、教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。X8、婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说，1 岁以内的婴儿每季度应体检一次； 1-3岁的婴儿，每半年体检一次

60、，每季度量体重一次； 3 岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。V9、晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查” V10、儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。V11、体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。X12、 照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。V13、由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥